苏教版一年级语文下册《热爱学习的爸爸》教学方案三(3篇)

苏教版一年级语文下册《好学的爸爸》教案

一、教学要求

1. 能够正确、流利且有感情地朗读课文。

2. 学会本课的8个生字，其中两条绿线内的4个字仅需识记，不要求书写。

3. 理解课文内容，感悟“爸爸”身上的好学精神，继而激励自己热爱学习。

二、教学重难点

1. 有感情地朗读课文，并能体会其中的情感。

2. 能够正确、美观地书写生字，掌握字形结构。

三、教学教具

- 挂图

- 生字词卡片

四、教学过程

（一）导入

1. 带领学生认识课文中小朋友的爸爸。边讲解边在黑板上书写“爸爸他爸爸非常、好学的”。

2. 指导学生朗读“好”的不同读音，引导学生讨论“好”还能组合成哪些词语。

3. 明确课文主题，引出故事内容。

（二）指导看图，学习生字词

1. 观察挂图，提问：“图上画了谁在做什么？”引导学生仔细思考。

2. 学生自读课文，教师巡视，给与个别指导。

3. 出示生字词，并强调读音正确性。

4. 教导学生如何朗读长句子，提升朗读技巧。

5. 指名学生分段朗读，教师和学生共同评议朗读效果。

（三）初步理解课文内容

1. 组织学生进行“开火车”的朗读方式，其余同学思考课文主要写了什么内容。

2. 讨论课文中爸爸的哪些具体事情体现了他的好学。

（四）教学生字

1. 复习巩固生字的字音。

2. 教学新偏旁的介绍，帮助学生理解汉字构造。

3. 引导学生查看课后生字的笔顺表，自行学习笔顺。

4. 学生反馈生字书写情况，教师给予检查和指导。

5. 阐明生字的字义区别，帮助学生更好理解。

（五）指导写字

1. 引导学生仔细观察字的结构，讨论如何书写出正确且美观的字。

2. 教师适当补充指导，确保学生掌握技巧。

3. 学生描红、仿写，教师巡视指导，给予反馈。

（六）学习第1自然段

1. 让学生自读第1自然段，思考爸爸的好学体现在何处。

2. 讨论读完该段落后所获得的信息。

3. 引导学生能否用感情读出爸爸学习的迫切心情。

（七）学习第2至6自然段

1. 提问：“在课文第1自然段中，有一个词叫‘充电’，你理解这个词的意思吗？”

2. 鼓励学生认真阅读第2自然段，以理解“充电”的实际含义。

3. 探讨爸爸在学习什么内容，并引导讨论电脑可以为我们提供什么帮助。

4. 网络学生之间的对话练习，增强互动学习。

（八）教学第7自然段

1. 朗读第7自然段，探究在“我”的心中爸爸的形象。

2. 讨论文本中爸爸是如何展现出是一个电脑高手的。

3. 引导学生理解“高手”一词的意义。

4. 讨论爸爸与孩子之间的情感，找出文本中表达情感的词句，并鼓励学生使用“真是”造句。

5. 指导有感情地朗读第7自然段，增强情感表达。

（九）总结课文

1. 讨论学习完课文后的感想，鼓励学生表达自己的观点。

2. 合同齐声朗读整篇课文，增强对内容的理解与感情的共鸣。

通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握课文内容与生字词，还能在情感上受到“好学的爸爸”形象的激励，进而产生学习的动力。

教学设计：《好学的爸爸》

教学目标：

1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的9个生字，并能够理解绿线内的12个生字词语。

3. 深入领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。

教学重点：

- 生字识读与书写。

教学难点：

- 正确朗读第二自然段，理解层次和情感。

教学准备：

- 投影仪、生字卡片、多媒体设备。

教学时间：

- 共计三课时。

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第一课时

一、揭示课题

1. 板书课题，并齐读。

2. 引导讨论：小朋友们，回顾一下上一课中“爸爸”学习外语的故事。这一课，又是关于“爸爸”的哪一件事呢？让我们一起探讨。

二、范读课文

1. 学生聆听时思考：课文中，那个好学的“爸爸”做了哪些有趣的事？

2. 听完后进行回答，引导出“电脑”的概念。

- 学习生字“电”和“脑”，指名认读，扩展相关词汇，指导书写，学生进行描红练习。

3. 通过图片帮助学生理解“电脑”的外观和功能。

三、自读课文

- 学生自行朗读课文，注意字音的准确与句子的流利。

四、检查自学情况

1. 抽查生字的读音。

2. 针对难读句子进行检查。

3. 请几位同学指名朗读课文。

五、作业

1. 朗读生字表中的生字。

2. 静心练习朗读整篇课文，确保流利。

3. 书写练习，写出“电”、“脑”的字形。

4. 练习笔顺及笔画数量。

- 电――――――（）画。

- 脑――――――（）画。

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第二课时

一、复习检查

1. 学生朗读生字卡片。

2. 挑选同学指名朗读课文。

二、讲读课文

1. 深入阅读第一自然段：

- 指名朗读，理解“迷”的概念，指导情感朗读。

- 一起齐声朗读。

2. 逐句分析第二自然段：

- 自由阅读，并思考：此段落包含几句句子？哪些句子描述了“爸爸”打电脑？哪些是我与“爸爸”的对话？

- 各自阅读并回答问题，理解内容。

- 通过实物展示，认识“键盘”和“屏幕”。

- 分析哪些词表明“爸爸”对电脑的兴趣，以及他是如何使用电脑的。

- 引导观察声音“嗒嗒嗒嗒”的含义，探讨“随即”的同义词。

3. 分析“爸爸”的话：

- 提问“爸爸”究竟说了几句话？每句话的意图是什么？

- 讨论电脑的其他用途，以及其对今后生活和工作的影响。

- 引导学生分享自己对此的看法，参与互动。

三、作业

1. 有感情地朗读课文。

2. 使用“用处”、“真行”造句，并进行口头练习。

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第三课时

一、复习检查

1. 评论讨论电脑的多种用途。

2. 指名阅读课文，复习内容。

二、总结全文

1. 总结本课：通过“爸爸”学习电脑的经历，深化理解他热爱知识和学习的品格。

2. 齐声朗读整篇课文，增强记忆和理解。

三、教授生字书写

1. 展示生字，以“火车”游戏形式读出，扩展词汇。

2. 进行字形的认知与识记。

3. 指导书写，进行实践描红。

四、作业

1. 练习书写生字，保证字形规范。

2. 按照给定偏旁，写出相关字，并组成词语：

- 王--（ ）

- 月--（ ）

- 亻--（ ）

- 彳--（ ）

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板书设计

```

24. 好学的爸爸

每天 一……就……

学电脑 电脑的用处大

又 敲打

```

通过灵活的教学环节与互动方式，期待每位学生不仅能掌握课文知识，更能感受到“爸爸”的好学精神，以激励自身积极学习。

新文章内容

教学目标：

1. 学生能够正确、流利并富有感情地朗读课文。

2. 学会课文中的8个生字，并掌握两条绿线内的4个字（只识不写）。注意多音字“好”的不同读音。

3. 理解课文内容，学习到“爸爸”身上的好学精神。

教学重点：

培养学生的想象力，激励他们努力学习，热爱科学，树立自我学习的意识。

教学难点：

指导学生进行有效的朗读，巩固识字和写字的能力。

教学准备：

教学软件及生字卡片，相关插图，以及有关“好学”的实物资料。

教学安排：

第一天

（一）导入新课：

1. 开场介绍，板书“好学的爸爸”作为课题。与学生讨论他们的爸爸是怎样的，引导学生分享自己的故事。

2. 讲到“好学”一词时，特别指出“好”是多音字，并语音提醒学生正确的发音。

3. 问学生：“好学的爸爸”是讲述谁的故事，爸爸的“好学”表现在哪里，引发思考。

（二）初读课文：

1. 学生自由阅读课文，并将生字新词标记出来，理解它们的意思，同时注意每段的主要内容。

2. 集体检查阅读情况：

- 拾取课文中的重点信息，讨论爸爸的学习方式和过程。

- 学生逐段朗读课文，教师针对生字进行指导，帮助学生理解与记忆。

（三）生字词巩固：

1. 出示生字词卡片，鼓励学生指名认读，尤其注意读音准确性。

2. 通过猜字谜和互动判断的方式巩固生字的记忆，加深学生对字形的理解。

（四）布置作业：

1. 书写生字词，进行拼读练习。

2. 练习流利朗读课文，并思考文中哪一句最能表现出爸爸的好学态度。

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第二天

（一）复习与检查：

1. 指名学生上台读生字，并进行互动展示。

2. 通过字谜游戏来激发学生的创意思维。

（二）深入讲读课文：

1. 学生再次自由读课文，并以小组的方式交流各个段落的理解情况。

2. 根据文本插图，进行情境猜想，引导学生理解人物的情感及对话的深层含义。

3. 对于文本中的疑问进行归纳，比如“充电”与“再学习”的关系、业余培训班的定义等。

（三）练习与讨论：

1. 鼓励学生用不同的方式表达课文中的某些句子，培养语言运用能力。

2. 通过反复朗读，提高语感，讨论课堂感想与所学的内容。

（四）布置作业：

1. 填空练习，促进对课文内容的理解。

2. 继续练习朗读，以准备下一课时的交流。

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第三天

（一）复习与扩展：

1. 学生用课文中的生字进行词语拓展，将字词与生活实际结合。

2. 指名朗读课文，加强流利度和表达能力。

（二）朗读与感悟：

1. 指导学生通读以下句子，加深对文本理解。

2. 学生练习小组朗读，互相评价，分享个人的读后感受与思考。

（三）写字指导：

1. 教授写字技巧，特别关注每个字的结构与书写规范。

2. 鼓励学生认真书写，注重姿势与笔画的顺序。

（四）布置作业：

1. 进行生字词的书写练习与朗读锻炼。

2. 结合课文中的内容，撰写一段关于自己父亲的短文，表达对父亲的敬佩和学习精神的认可。

通过以上的教学过程，学生不仅能在语言能力上得到提升，同时还要明白好学的重要性，继而培养出终身学习的意识。