苏教版小学一年级下册语文教案：三篇《他得的红圈圈最多》解析(3篇)

教案：苏教版小学一年级下册语文《他得的红圈圈最多》

教学目标：

1. 能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

2. 学会8个生字，其中两条绿线内的6个字只识不写，认识1个偏旁和1个多音字，理解由生字组成的相关词语。

3. 了解邓小平爷爷在成长过程中的练字故事，懂得认真练字的必要性和重要性。

教学重点：

- 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：

- 理解课文第二自然段的意思。

第一课时

教学过程：

一、导入

1. 教师板书课题《他得的红圈圈最多》。

2. 指导学生齐读课题，培养整体感知能力。

3. 在课题旁打上小问号，引导学生思考并提问。

二、初读课文

1. 自由朗读课文，注意字音和句子的流畅度。

2. 检查自读效果：

- 出示生字词，进行正音和集体朗读练习。

- 将生字词带入课文中进行再次朗读，力求正确和流利。

- 针对课文中的长句，逐句指导朗读，确保学生能把长句读准。

3. 指名朗读课文分段，师生进行评议，共同探讨朗读技巧。

4. 再次组织练读课文，加深记忆。

三、初步理解课文内容

1. 教师示范朗读课文，引导学生感受语言的韵律。

2. 解答导入时提出的问题：“他”具体指谁？“红圈圈”又代表什么？

3. 向学生提问，了解邓小平爷爷小时候认真练字的故事。

4. 概括文章所讲述的故事的主要内容，增强理解力。

四、教学生字

1. 巩固生字的读音，确保每位学生都能正确发音。

2. 教学新偏旁，讲解构词的基本知识。

3. 自学生字笔顺表，通过记忆和观察掌握正确的书写方式。

4. 进行反馈，学生检查生字的写作。

5. 鼓励学生分享记忆生字的好方法，培养写作兴趣。

6. 指导学生进行书写练习，提供一对一反馈。

7. 安排生描红、仿写的练习，教师巡视指导，确保每位学生都能进步。

五、小结

- 总结本节课所学内容，巩固知识。

六、后记

- 学生在书写“次”这个生字时仍有困难，需要多加练习。

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第二课时

教学目标：

1. 能够带有感情地朗读和背诵课文。

2. 继续学习生字词，深化对生字组合词汇的理解。

3. 理解邓小平认真练字的经历，意识到认真练字的重要性。

教具准备：

- 教学挂图、生字卡片。

教学过程：

一、复习

1. 指名分自然段朗读课文，复习所学知识。

2. 引导学生说出自己所理解的内容，并讨论仍有疑问之处。

二、精读课文

1. 精读第一自然段：

- 指名讨论该段落的主要信息。

- 深化对关键词句的理解，通过指名朗读强化记忆。

- 展示相关的教学图，帮助学生进一步理解段落的含义。

- 指导学生感情朗读，提高朗读质量。

2. 精读第二自然段：

- 自由轻声朗读，鼓励深入理解每天的练习内容。

- 理解相关词句，并进行在小组内讨论。

- 指导进行自由朗读练习，提升学生的自信心。

三、赏读课文

1. 以感情丰沛的语音朗读课文，体验语言美。

2. 探讨哪些片段给学生留下了深刻的印象，并进行朗读分享。

四、巩固练习

1. 通过“先……再……”和“每次……都……”的句式进行写话练习，培养写作能力。

2. 推荐课外阅读《邓小平爷爷小时候的故事》，拓宽学生视野。

五、总结

- 整理本节课内容，强化学生的学习成果。

六、后记

- 学生对邓小平的故事有了更深认识，也能流利地背诵课文，进步显著。

教学目标：

1. 学会并认读本课生字，理解新偏旁的含义，能够正确运用词语。

2. 能够流畅、有感情地朗读并背诵课文。

3. 了解邓小平从小努力练字的故事，激发学生认真学习的热情。

教学重点：

- 学生能够流利、正确、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：

- 理解课文第二自然段的含义。

教学训练：

1. 培养学生认真听讲的习惯，并鼓励他们积极发言。

2. 养成认真写字的好习惯。

教学准备：

- 字卡

教学时间：

- 三课时

第一课时

一、导入阶段

1. 板书课题，带领学生朗读标题。

2. 提问：看到这个题目，有什么想问的？

3. 鼓励学生带着问题自行阅读课文。

二、人物介绍

1. 投影展示邓小平的画像，介绍其为新中国的第二任主席，伟大的领袖，设计了改革开放的蓝图以及“一国两制”的方针，让香港、澳门回归祖国。

2. 强调邓小平为人民幸福和国家发展所作出的贡献，鼓励学生铭记他的名字。

3. 提出今天要讲述他小时候的故事，板书课题。

三、初读课文

1. 老师讲述邓小平小时候的故事，要求学生认真倾听。

2. 学生自由阅读课文，注意流畅度与准确性。

3. 检查朗读情况，学习生字。

四、学习第一段

1. 指读该段，询问是否有生字不理解。

2. 讨论“夸奖”和“经常”的含义。

3. 指导学生朗读：“小时候，邓小平经常得到夸奖。”

4. 通过插图讨论邓小平和老师的互动，推测老师可能的称赞内容。

5. 鼓励同学相互夸奖，培养积极学习的氛围。

五、学习生字

1. 学习“邓”、“平”、“夸”三个生字。

2. 学生独立记忆和书写，进行描红和临写练习。

第二课时

一、复习检查

1. 回顾上一课时的内容和生字。

二、朗读第二段

1. 自由阅读，找出有关于邓小平练字的句子。

2. 分析句子，结合上下文讨论邓小平的努力和老师的期待。

3. 组织语言：请学生用“先……再……”构造句子。

4. 模拟邓小平写字的过程，讨论他是如何一步步练好的。

三、全面回顾

1. 讨论邓小平优秀书写的根源。

2. 强调教师的赞扬和家长的高兴是勤奋学习的结果。

3. 引导学生有感情地朗读课文，表达情感。

四、欣赏全文

1. 鼓励学生带着感情朗读全文。

2. 引导学生分享文中印象深刻的部分，继续练习背诵。

五、写字指导

1. 介绍生字“当”、“功课”，进行描红和临写练习。

第三课时

一、复习朗读

1. 轮流朗读课文，分男女生进行语音比赛，增强参与感。

2. 鼓励提问，解决疑惑。

二、学习生字

1. 继续识记其余生字，重点指导“求”的书写。

2. 学生进行描红练习。

三、课外作业

- 学生将课文内容讲给爸爸妈妈听，促进亲子互动，巩固学习内容。

通过这三课时的学习，学生不仅能够认识新字词，还能理解邓小平从小刻苦学习的重要性，激励他们在学习上树立榜样，努力追求进步。

新文章内容

教学目标：

1. 能够正确、流利且富有感情地朗读本课文。

2. 学会并理解9个生字，不用写出前面7个字；认识相关偏旁部首，并理解生字组词的意义。

教学重难点：

- 朗读课文时要做到正确、流利并且有感情。

- 理解课文的主要内容及人物情感。

教学准备：

准备好课件、生字卡片和实物投影仪，以支持课堂教学。

教学环节：

一、导入新课

1. 板书课题：同学们，这节课我们将共同学习《他得的红圈圈多》。先请大家尝试读一读这个题目，感受一下字句的韵律。

2. 课文的标题引发了大家的好奇心，有没有同学对课程内容提出问题呢？大家提出的问题都很有意义，我们接下来就通过课文一起寻找答案。

二、初读课文

1. 请大家翻到第57页，轻声朗读课文。在朗读的时候，注意不要添加或遗漏任何字词。如果遇到不认识的汉字，多读几遍，思考它的意思。

2. 检查预习情况：

- 首先，我们通过生字卡片来“开火车”，进行读音练习。

- 其次，展示带音节的生字词，请大家跟随“小老师”的领读，练习重音，比如：邓小平、先生、经常、夸奖等。

- 之后，大家一起拼音认读生词，并分组进行朗读，把后鼻音的词语读准确。

- 最后，挑战一下长句的朗读，建议在逗号和句号处做适当的停顿，以提高流利度。引用长句进行分组练读。

三、理解课文

1. 课文中“他”究竟指的是谁呢？通过展示图片，大家可以看到邓小平与爷爷一起看书的情景，快来猜猜哪个是邓小平爷爷吧！他是中国改革开放的伟大领导者，分享了他少年时期的学习故事。

2. 课文表达了什么样的含义呢？通过讨论，大家可以发现想要获得先生画的红圈圈，首先需要写出好字。

3. 课文总共分为几个自然段，这些信息都将帮助你更好地理解文本的结构。

四、讲读课文

1. 从第一自然段入手，进行深入阅读：请大家自由朗读这一段，思考主要内容，可以尝试用“因为……所以……”的句式总结。

2. 学习生字“邓”、“平”、“到”等，老师也会提醒大家写字的技巧，确保其书写规范。

3. 接下来，讨论邓小平爷爷写出好字的原因，将这个问题留到下一节再探讨。

五、书写生字

1. 同学们，请准备好练习书写生字了！今天我们要尝试书写“邓”、“平”、“到”这几个字。

2. 在学生练字期间，教师要巡视并给予指导，鼓励同学们不断提升书写技巧，并选出优秀作品进行展示。

六、作业布置

1. 请同学们继续练习书写今天的生字：邓、平、到，争取写得更加规范美观。

通过以上环节，相信同学们能够更深入地理解课文内容，并在朗读和书写中不断提升自己的语言能力。希望大家能够以邓小平爷爷为榜样，不断努力学习，书写好字，取得好成绩！