新标题：一年级下册语文《瓜娃娃打电话》教学设计
教学目标：
1. 学生能够通过自己喜欢的方式自主识字，正确、整齐地书写课后字词，领悟汉字的形态美。
2. 通过流利、有感情的朗读和背诵，深入理解文本情境，积累生动、具体且形象的表达方式，领悟瓜娃娃对母亲深厚的情感，从而激发学生对母亲和亲人的爱意。
3. 在小组交流和互动中，体验合作的乐趣，培养团队意识和竞争意识。
教学重点与难点：
- 重点：目标一和目标二。
- 难点：情感的表达与理解。
教学准备：
- 生字卡片、小黑板、音乐播放设备或多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
1. 引入故事：今天老师要和大家分享一个有趣的童话故事，你们想听吗？（播放与故事相关的音乐，吸引学生注意力。）
故事讲述了一棵冬瓜秧在瓜架上快乐生长，而瓜娃娃在叶子下静悄悄地给根妈妈打电话，表达了对母亲辛勤付出的感激之情。
2. 揭示课文主题：这么美妙的故事，你们想要学习吗？（学生纷纷表示想学习。）
我们一起翻到第86页，开始学习《瓜娃娃打电话》。
3. 自主阅读：请大家试着独立阅读这个故事，如果遇到不认识的生字，你们会怎么做？（学生回应：多读几遍，和它交朋友。）
二、初读课文，自主识字
1. 拼音试读：同学们可以借助拼音，开始试读课文，注意正确的发音。
2. 圈出生字：再次阅读课文，边读边找出其中红色标记的生字，进行多次朗读。（老师巡视，指导。）
3. 同桌交流：把你圈出的生字大声读给同桌听，如果不认识的字，试着互相教一教。
4. 识字检查：老师展示生字卡片，进行生字的集体朗读。（如抽取学生读音节，纠正易错字音。）
- 例如：音节教学包括“秧”、“胖”、“丁”及平翘舌的区分。
5. 重点字的扩展：
- 以“招”、“操”为例，引导学生扩展相关词汇。
- 通过“悄”组词，引导学生汇报。
三、美读，理解文本
1. 自由再读：今天我们认识了很多汉字，大家能再次流利自信地阅读课文吗？（鼓励学生尽量读得更流畅准确。）
2. 词语练习：注意看小黑板上的词语，跟随老师进行三遍跟读，确保学生掌握。
3. 分段汇报：
- 对第一段进行抽读，同时引导学生思考所读内容与自己的联想。
- 通过多媒体展示冬瓜秧的成长图景，提问学生的观察与感悟。
4. 情感朗读：学生在感悟中，尝试用情感丰富的方式再次朗读相应段落，鼓励添加表情和动作。
5. 理解瓜娃娃的情感：阅读瓜娃娃打电话时说的话，讨论母亲为孩子的辛劳，帮助学生体会文本的深意。
6. 全班美读：伴随音乐进行全文朗读，让学生们感受故事的美好。
四、识记生字，指导书写
1. 记忆字形：结合旧字，帮助学生快速记忆新字。
2. 书写指导：学生观察字形在田字格中的位置，进行示范书写。
3. 书写练习：引导学生练习书写生字，通过拆分部件协助记忆。
4. 展示与评估：进行书写成果展评，以鼓励与反馈提升学习兴趣。
通过以上环节，旨在让学生在活动中学习，在合作中成长，培养他们对汉字的热爱及对亲情的珍视。
教学方案：西师大版一年级下册语文《瓜娃娃打电话》
教学目标：
1. 学会准确认读本课生字，增强识字能力。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，领略童话语言的优美。
3. 理解课文内容，体会瓜娃娃对妈妈的真挚情感，激发学生对父母的爱与感恩之情。
教学重点：
- 生字的认读与使用
- 课文的流畅朗读
教学难点：
- 深入理解与感受爱的情感
教学准备：
- 生字卡片
- 多媒体课件
- 相关童话故事书籍
教学过程：
一、故事导入，引发兴趣
1. 通过提问引导学生：今天老师要给大家讲一个有趣的童话故事，大家想听吗？（展示课件，讲解《瓜娃娃打电话》的主要故事情节）
2. 听完故事后，请同学们分享自己的感受：瓜娃娃到底是多么懂事、可爱啊！大家是不是也想学习这个故事呢？
3. 让我们共同学习这节课的内容——第15课《瓜娃娃打电话》。
二、读通课文，自主识字
1. 先让学生把圈出的生字读给同桌听，不会的字可以互相帮助。
2. 检查学生的识字情况，可以通过投影展示生字，让学生逐个认读。
三、细读课文，感知内容
1. 教师范读课文，鼓励学生认真倾听，并思考：当刮风下雨时，叶子和瓜娃娃在做些什么呢？
2. 逐段分析：
- 第一自然段：
A. 请同学们指名读，让大家讨论叶子在做什么。
B. 展示课件，通过动词“爬”、“招”、“点”等让学生理解此时的心情。
C. 请学生带着愉悦的情绪高声朗读这一段。
- 第二自然段：
A. 学生找读课文，思考瓜娃娃在做什么。
B. 瓜娃娃给妈妈说了什么？引导学生理解瓜娃娃对妈妈的关心。
C. 通过卡片展示瓜娃娃的话，听一听其传达的爱与温暖。
D. 鼓励学生进行角色扮演，分角色朗读。
四、回忆母爱，畅想分享
1. 提问同学们：大家喜欢瓜娃娃吗？为什么？
2. 鼓励学生分享自己在日常生活中如何表达对妈妈的爱：可能是小事，也可能是大的举动，每一种都是爱的体现。
五、歌曲欣赏
- 播放《世上只有妈妈好》，让学生在音乐中感受母爱的深沉。
六、小结与升华
- 在我们的成长过程中，不仅有妈妈的无私付出，还有爸爸、爷爷、奶奶、老师的关爱。希望同学们记住：我们要感谢那些辛勤养育我们的人，只有大家都献出一份爱，我们的世界才会更加美好！
瓜娃娃打电话教案
教学要求
1. 认识12个生字，会写其中的8个。
2. 正确、流利地朗读课文，增强语言表达能力。
3. 理解课文内容，学习感恩，同时懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴他们，以实际行动来回报。
4. 开展语文实践活动：给妈妈打电话，表达自己的心里话。
5. 在阅读中感悟，认识到如何写得更具体。
重点难点
1. 学习和巩固本课生字词。
2. 理解课文内容，培养学生的感恩意识和对父母辛劳的理解。
课时划分
- 总共3课时
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第一课时
教学目标
1. 认识12个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解瓜娃娃是一个关心父母的好孩子。
教具准备
- 课文插图、生字词卡片。
教学过程
1. 激发兴趣，导入新课
- 师：小朋友们，有没有给爸爸妈妈打过电话？说了些什么呢？（鼓励学生自由发言）
2. 观察挂图，感知内容
- 出示挂图，询问：“图上谁在打电话？”
- 训练学生说完整的句子，进行内容理解。
- 师：冬瓜叶子在干什么呢？（引导学生观察与思考）
- 设置悬念：“你们猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢？”
3. 通读课文，认读生字
- 自由借助拼音读课文，教师进行范读，并要求学生圈出生字。
- 互相检查生字认读情况。
- 教师指导并评价学生的读音和识字方法。
- 游戏巩固生字认读，最后全班齐读课文。
4. 布置作业
- 认读生字词语，朗读课文。
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第二课时
教学目标
1. 复习生字词。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，增强感恩和体谅父母的意识。
教学过程
1. 复习导入
- 指名认读生字词，组词练习。
2. 学习新课
- 听教师朗读课文，思考冬瓜娃娃和叶子在刮风下雨时的状态。
- 学习第一自然段，通过阅读训练理解描述。
3. 角色朗读
- 创设情境，进行瓜娃娃和根妈妈的角色朗读，感受文本情境。
- 讨论瓜娃娃向妈妈表达的感恩。
4. 布置作业
- 有感情地朗读课文，鼓励孩子在家中也与父母交流。
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第三课时
教学目标
1. 理解课文，增强感恩意识。
2. 实践：给妈妈打电话，表达心里话。
3. 学习句子的具体写法。
教学过程
1. 开展游戏，复习生字
- 出示水果图样，认读生字并组词。
2. 情境表演
- 回顾课文，并带入情感讨论瓜娃娃对妈妈的关心。
- 学生分享对妈妈的感谢，鼓励打电话表达情感。
3. 语文实践
- 自由阅读课后句子，讨论语言的变化。
- 教师总结并指导学生朗读。
4. 指导写字
- 出示生字词卡片，进行扩词和书写注意点指导。
- 学生独立练习，教师个别辅导。
5. 布置作业
- 书写本课生字词，巩固学习成果。
教后感
通过本课的学习，学生不仅在语言能力上有所提升，还能深刻体会到感恩父母的重要性，培养了积极向上的生活态度。希望在今后的学习中，能够持续关注孩子们的情感教育和语言表达能力的养成。
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