教学目标：
1. 正确、有感情地朗读课文，体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望。
2. 激发学生的想象力，鼓励他们敢于追求梦想和幻想。
教学重点：
指导学生进行正确、有感情的朗读。
教学难点：
通过多种形式的朗读，让学生深入体验乌龟内心的情感。
教学形式：
情境探疑法、小组合作学习。
教学准备：
多媒体动画，相关课件。
教学过程：
一、复习导入，字词检测
首先，我们回顾一下上节课的内容，我们认识了一只可爱的朋友，它的名字是——乌龟。这只乌龟与众不同，它有一个特别的愿望。谁能告诉我，这个愿望是什么呢？请大家读出课题：“想飞的乌龟”。
正如你们所猜测的，这只想飞的乌龟为我们带来了许多“乌龟壳”，每个壳上都有生字宝宝。现在，老师要考考大家，你们敢接受这个挑战吗？我指着哪个生字，你们就大声地读出来，确保每个词语都读两遍。
二、引入故事情节，分角色朗读
上节课我们已读过这篇课文，现在我们来看看大家的朗读情况如何。这只乌龟原本生活在陆地和水中，从来没有人听说过乌龟想飞到空中去。难道这只小乌龟为什么会有这样的想法呢？请同学们分享自己的看法。
乌龟正在晒太阳时听到了天上小鸟的声音：“朋友们——”，它好奇地竖起耳朵，原来小鸟们要去一个美丽的地方。谁不想去呢？更何况是飞着去的？
假如你们是那只小乌龟，你们想去吗？现在我们来进行角色朗读。老师读的是黑色字体的句子，你们读红色字体的句子，我们一起来合作读，明白了吗？
接下来，回到课文：小鸟说：“我们要去一个很美丽的地方。”乌龟问：“我能和你们一起去吗？”此时，小鸟是怎么回答的呢？乌龟听到后又是什么感受？请大家读出乌龟的伤心，尽量低声一些，让大家感受到它的情绪。
我们再一起将1至6自然段合起来齐读，表达出小乌龟的心情。
三、学习小鸟的办法
好消息，小鸟们真的想出了一个办法。现在请大家回到课文中寻找这个办法，边读边思考这个方法是什么。确定后，请与同桌分享。教师巡视，了解每个同学的理解情况。
小鸟们首先找来了“一根棍子”。请大家一起读词语“棍子”，注意木字旁的发音。而且光有棍子还不够，小鸟需要叼住“棍子”的两端。我们可以模仿一下这个动作，看看大家能否理解这个“叼着”的意思。
我们一起上台表演，体验这一过程。请同学们和前后的同桌合作，读课文第7段，同时配合表演。
四、体会乌龟飞上天的感受
小鸟们叼着棍子，小乌龟被抬起来了。现在我想问大家，如果你们是那只小乌龟，你们飞到天上时会感到开心吗？为什么很开心？请翻开课文第8段，寻找答案并阅读。
我们逐句体会这只乌龟飞上天的感觉：“乌龟很高兴，它喜欢飞的感觉。”当小鸟飞得越来越高，白云在乌龟身边飘动，风儿轻轻吹过耳边，这一切组成了飞翔的快乐。
我们一起播放音乐，让大家体验这种飞翔的感觉。你们喜欢这种感受吗？请说说飞起来的感觉。
接下来，乌龟看到下面的美丽风景，绿色的田野展现在它的眼前，大家轻声读出“绿色的田野”。当你读到这句时，脑海里面浮现了什么样的画面呢？
接着，乌龟看到“蓝色的小河”，它从来没有从天上看过如此完整的田野和小河。让我们一起读出这些美丽的景色。乌龟非常惊喜，继续飞翔，想象下它可能看到的花园、海洋和学校，鼓励大家用“——的——”句式表达。
五、拓展延伸，谈谈感受
乌龟经历了飞翔的快乐，然而在故事的最后，乌龟摔了下来，留下了裂纹。这一幕让我们想到，追逐理想的过程中总会遇到挑战和挫折。
现在大家可以自由发表你的看法，乌龟会后悔摔下来吗？
最后，教师总结：每个人都有自己的梦想，在追求梦想的路上，难免会遇到困难与挫折，但关键是要从中汲取经验，不断前进。让我们一同为乌龟的勇气和它追寻梦想的精神而鼓掌！
教案：想飞的乌龟
教学目的：
1. 让学生认读本课15个生字，并指导书写“前”字。同时，用“开”和“喊”两个字组词，巩固字词运用能力。
2. 初读课文，掌握课文的主要内容，并对能够带着感情朗读的学生进行及时表扬，增强他们的阅读兴趣和自信心。
教学重点：
- 理解和掌握本课15个生字的读音和书写。
教学难点：
- 创设情境，引导学生进行发散思维，想象出帮助乌龟飞上天的各种办法，从而培养学生的想象力和创造力。
教具准备：
- 录音带、学词卡和多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
- 回顾上节课的内容，提问学生：“大家还记得我们学习的童话故事是什么吗？”
- 学生回答：“想飞的乌龟”。
- 教师引导学生再次回顾故事。
二、朗读课文与表演
- 鼓励学生分享自己是否和他人讲述这个故事，及对方的反应。
- 请愿意的学生一边看图一边复述故事，与同学和老师分享，通过同学间的评价来增强朗读的表现力。
- 组织课堂剧的表演，让学生分角色演绎故事，如乌龟、小鸟和旁白，激发他们的表演欲望和创造性。
三、拓展思维，激发想象
- 通过“采访”乌龟的方式，引导学生畅所欲言，表达如果他们是乌龟，会有什么样的感受和想法。
- 分组讨论，鼓励孩子们集思广益，想出帮助乌龟飞上天的创意。让每个小组选派一名代表分享他们的想法，激励他们的想象力。
- 表达欣赏，投影乌龟感谢大家的努力，鼓励孩子们：“我们祝小乌龟早日梦想成真！”
四、听故事，训练表达
- 引入新故事《冬冬的秘密》，播放故事录音，要求学生认真倾听，注意故事主角的梦想并讨论：
1. 主人公的梦想是什么？
2. 冬冬在课堂上有什么想法？
3. 这个梦想最后实现了吗？若没有，大家有什么建议？
- 请学生们用冬冬的视角，表达自己的感受，并用“要是……那该多好”句式进行关联。
五、扩展讨论与口语交际
- 鼓励学生分组分享自己的梦想和实现梦想的想法。
- 每位学生都有机会作为小记者采访他人，可以与同学分享他们的梦想和对应的行动计划。
- 引导学生在采访中保持礼貌，完成后分享他们的采访结果。
总结
- 通过本课的学习，帮助学生认识到每个人都有自己的梦想，实现梦想需要努力，激励学生为自己的梦想不懈奋斗。当他们通过不懈努力把梦想变为现实时，那会是多么幸福的一刻！鼓励学生积极向上，勇敢追梦。
教学设计：小学一年级下册语文《想飞的乌龟》教案
一、教学目标
1. 激发学生的想象力，鼓励他们发挥创造力。
2. 帮助学生掌握用“谁从什么地方怎么样”结构表达自己的想法。
3. 培养学生为了实现梦想而坚持不懈追求的意识和渴望。
二、教学重难点
- 重点：激发学生的想象力。
- 难点：用准确的结构表达想法。
三、教具准备
- 乌龟、小鸟的图片
- 《想飞的乌龟》录音带
四、教学过程
1. 导入新课
- 开始课堂，提问学生喜不喜欢猜谜语，播放一则描绘乌龟的谜语。
- “身穿破壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”
- 揭示谜底，板书“乌龟”，并展示乌龟的图片。
- 鼓励学生交流自己了解的乌龟知识，并引导他们进一步探索。
2. 自读课文，读准读畅
- 引导学生认读生字，分享他们的认读技巧。
- 学生试读课文，标记自然段，并纠正阅读中的错误，注重语音和语调。
3. 细读课文，入情入境
- 首先，通过图文结合的方式学习第一自然段，鼓励学生描绘乌龟的内心世界。
- 小组合作学习2至6自然段，鼓励学生思考乌龟是否能实现飞翔的愿望，以及不同方法的利弊。
4. 演示想象，学习第7至9自然段
- 自由阅读，引导学生观察小鸟如何帮助乌龟飞翔。
- 通过表演和讨论，让学生表达对故事情节的理解和感受。
5. 迁移拓展，课外延伸
- 组织小组编写不同版本的故事，鼓励他们想象乌龟的冒险经历，并加入插图。
- 引导学生分享自己的故事，并进行评议，表扬优秀作品。
6. 学习生字，指导书写
- 复习生字，集中讲解难写的字和笔顺，进行书写练习。
7. 作业布置
- 鼓励学生分角色进行课文表演，加深对故事的理解。
- 完成自编故事，并做相应的课后练习题。
通过以上教学设计，旨在激励学生培养想象力，锻炼语言表达能力，同时加强对知识的理解和应用。希望学生在学习中感受到乐趣，激发他们的创造力，勇于追求梦想，实现自我价值。
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