西师大小学一年级语文下册《谚语三则》教学设计(3篇)

教案标题：西师大版小学一年级下册语文《谚语三则》教案

教学目标：

1. 学生能够运用已学的识字方法，对本课生字进行认读，书写时注意规范与整洁。

2. 学生能够正确朗读并背诵课文，初步领会谚语蕴含的意义。

3. 激发学生对谚语的兴趣，鼓励他们与同学交流自己所知的谚语。

教学重点：

1. 自主识字与书写练习。

2. 采用多样的方式朗读课文，进行背诵。

教学难点：

通过朗读的过程，感知这三则谚语传达的深刻道理。

教学准备：

- 教师准备：

- 制作课件或挂图，展示一幅表现春天场景的画面，包括大雁归来和人们忙碌的情形。

- 准备一个小故事和一首儿歌，以及相关的谚语。

- 学生准备：

- 学生自制生字卡片。

教学时间： 1课时

教学过程：

一、通过故事引入

1. 问学生是否喜欢听故事，并引导他们思考听故事的要求，例如需要专心听、边听边思考等。

2. 教师讲述《青青和怕怕》的故事（附后），并询问学生的听后感受。

3. 通过学生的反馈，让他们总结出青青与怕怕的不同特点，强调青青的勇敢与学习精神，以及怕怕的懦弱与懒惰。

二、学习谚语，识字练字

1. 出示第三则谚语：

- “少年不努力，老大徒悲伤。”

- 自由朗读，注意读准字音，鼓励学生与同桌互读生字，并抽认字音。

- 小组比赛朗读，展开多种形式的读书活动，激励学生多次朗读与背诵。

- 讨论谚语的意思，并与之前的故事内容进行联系，强调学习的重要性。

2. 出示第二则谚语：

- “光阴似箭，日月如梭。”

- 鼓励学生运用所学方法，独立学习这一谚语，并进行小组讨论。

- 检查学习时，提醒发音及解释“似”和“如”的意思。

- 齐读并练习背诵，强化时间意识。

3. 出示第一则谚语：

- “春光无限好，做事要趁早。”

- 勾画生字，进行小组交流，分享识字的方法。

- 自由朗读谚语，讨论其意思。

- 展示春光图画，鼓励学生描述春天的活动，并齐唱《早上好》。

4. 总结学习收获：

- 师生共同回顾学习的内容，巩固记忆。

三、师生共同交流谚语，分享学习乐趣

1. 教师介绍自己喜欢的谚语，邀请学生参与阅读。

- 例：“三百六十行，行行出状元。”

- “强中更有强中手。”

- “天下无难事，只怕有心人。”

- “鸟美在羽毛，人美在学问。”

- “机不可失，失不再来。”

2. 鼓励学生分享自己喜欢的谚语，并进行讨论。

3. 教师总结谚语的实用性，鼓励学生在日常生活中积极积累谚语。

四、巩固生字，集中书写

1. 利用自制生字卡片，在小组内进行认字组词活动，练习运用新词。

2. 完成课后练习，比较字词，巩固识字效果。

3. 针对字形较难的字，进行重点指导，鼓励学生提出书写技巧。

4. 学生独立练习书写，教师进行个别指导，确保每个学生都能掌握字的书写。

通过以上的课程设计，激发学生对谚语的兴趣，同时提高他们的朗读能力和书写水平。希望在日后的学习中，学生能更灵活地运用所学知识，培养珍惜时间和努力学习的良好习惯。

小学一年级下册语文《谚语三则》教案设计

教学目标：

1. 激发学生阅读谚语的兴趣，培养他们主动学习的愿望。

2. 学习并掌握12个生字，正确规范地书写8个字，感受汉字形体的美。

3. 能够正确流利、有感情地朗读与背诵课文，初步理解谚语蕴含的意义。

教学重点：

识记12个生字，并学习规范书写8个生字。

教学难点：

通过不同形式的朗读，确保朗读既准确又流畅，引导学生初步理解谚语所传达的信息和道理。

教学方法：

采用自主学习、合作交流与探究的方式进行教学。

教学准备：

- 教师准备： 收集适合低年级学生理解的谚语。

- 学生准备： 回忆并分享以前学过或生活中听到的谚语。

教学过程：

一、交流谚语，引入新课

1. 学生回忆并分享以前读过的谚语，鼓励他们背诵给大家听。

2. 教师热情地引导学生：“小朋友们，还想听到更多有趣的谚语吗？那我们来翻开课文，自己先读一读吧！”

二、自学生字，交流评议

1. 学生借助拼音自学课文，找到不懂的字词并进行标记。

2. 学生再次朗读课文，自主尝试理解并解决不认识的字词。

3. 学生之间进行交流，相互提醒，确保字音的正确性，并讨论字词的含义。教师根据具体情况进行适当的引导与提示。

4. 通过开火车、手指认字等活动巩固生字的掌握。

5. 齐声朗读课文，讨论：“这几句谚语表达了什么样的道理？还有哪些地方不明白吗？”

三、朗读谚语，领悟意思

1. 自由朗读谚语，感受其深意与内涵。

2. 全班齐读或进行男女生对读，分享理解后的收获，结合生活实际交流所领悟的道理。

3. 以有感情的方式进行朗读，体会春光的美好、时光的珍贵。

四、朗读谚语，交流谚语

1. 在小组内开展“赛读”活动，看看谁能够读得更流利、更有感情。优秀的表现可以邀请他们上台分享。

2. 完成课后作业第二题，鼓励学生将自己知道的谚语与同学进行交流，增进理解与学习的乐趣。

通过这一系列的教学活动，学生不仅能够识记和理解谚语，还能在实际生活中应用，培养他们对汉字的热爱和对谚语的深入探索。

教案设计

课程主题：谚语的智慧

教学目标：

1. 学习并识记12个新生字，能够正确书写其中的8个。

2. 培养学生正确、流利地朗读及背诵谚语的能力。

3. 理解谚语的意义，激发学生对谚语的兴趣与积累习惯。

4. 认识谚语传达的教育意义，树立珍惜时间、努力向上的态度。

重点与难点：

1. 生字的识记与书写。

2. 理解谚语的内涵，培养谚语积累的良好习惯。

课时安排：2课时

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第一课时

教学目标：

1. 识认12个新生字。

2. 正确、流利地朗读谚语。

3. 初步理解出现的谚语及其意义。

重点与难点：

1. 生字的识记与书写。

2. 理解谚语的含义与运用。

教学准备：

生字卡片，含有谚语的书签。

教学过程：

一、导入新课（7分钟）

1. 互动环节，启发学生思考：今天我们学习的内容是什么呢？（揭题，板书“谚语三则”）

2. 教师示范朗读，学生跟读，齐读，加深对课程的理解和兴趣。

3. 提问：小朋友们，你们知道什么是谚语吗？

二、初读与认知（15分钟）

1. 教师示范朗读，学生标出生字。

2. 学生独立阅读，找到疑难字词，最近识记单词。

3. 通过游戏形式进行生字的识记，鼓励学生互助。

4. 开展小组讨论，分享生字识记的策略，可以进行同桌互读、互纠正，形成合力。

5. 检查生字识记情况，开展“火车头”式的集体读书。

三、理解谚语（8分钟）

1. 引出第一个谚语：“春光无限好，做事要赶早。”

2. 学生讨论各自理解，再小组汇报，选择一个最好的理解进行分享。

3. 重复同样的步骤，理解其他谚语，引导学生明白时间的重要性。

四、巩固阅读（10分钟）

1. 学生再次朗读谚语，在对话中深化理解。

2. 教师总结，强调要好好珍惜时间，勤奋学习。

五、课后作业（5分钟）

1. 布置任务：回家朗读课文，努力记住至少一则谚语。

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第二课时

教学目标：

1. 熟练书写本课要求的8个生字。

2. 流利朗读并背诵课文。

3. 增强对谚语的理解与积累。

重点与难点：

1. 生字的书写与识记。

2. 理解谚语及形成积累的习惯。

教学准备：

生字卡片。

教学过程：

一、复习与巩固（8分钟）

1. 学生认读生字，复习内容。

2. 组织“火车头”式朗读，增强记忆。

3. 检测多音字学习。

二、读文与背诵指导（10分钟）

1. 出示谚语，激励学生朗读，并进行背诵。

2. 鼓励学生分享背诵技巧，集体背诵，加深印象。

三、拓展讨论（10分钟）

1. 邀请学生分享他们了解的关于时间的谚语。

2. 营造故事分享氛围，讨论《懒汉的故事》，引发对时间价值的反思。

3. 学习后，如何珍惜时间的自我思考。

四、写字指导（8分钟）

1. 在小组内观察生字在田字格中的书写方式，互相交流。

2. 学生练习书写，教师巡视指导，给予反馈。

五、游戏巩固（5分钟）

1. 进行生字找朋友游戏，活跃课堂气氛。

2. 走迷宫游戏，加强对生字的记忆。

六、布置作业（4分钟）

1. 收集谚语，制作自己的谚语卡片，鼓励学生积极参与。

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板书设计：

谚语三则：

1. 春光无限好，做事要赶早；

2. 光阴似箭，日月如梭；

3. 少壮不努力，老大徒伤悲。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了谚语及其背后的道理，同时也养成了珍惜时间、努力向上的良好习惯，营造了积极向上的学习氛围。