长春小学一年级下册语文教案示例：《比力气》教学方案(3篇)

小学一年级下册语文《比力气》教案

教学目标

1. 认会8个要求会写的字，理解14个要求会认的字。

2. 理解课文内容，感受阿凡提的聪明和机智。

教学准备

- 字卡

- 简笔画：阿凡提和大力士

- 小黑板

教学过程

一、导入新课，激发兴趣

1. 展示简笔画，问学生：同学们，这是谁呢？认识阿凡提吗？他讲述了怎样的故事？

2. 再展示大力士的简笔画，询问：这个壮汉是谁？阿凡提和大力士之间会有怎样的较量？今天我们将一起探讨课文《比力气》，揭开阿凡提和大力士之间的故事。

二、初读课文，理解大意

1. 教师范读课文，注意发音和语气，帮助学生感受故事气氛。

2. 学生自由阅读课文，思考：课文的主要内容是什么？

3. 再次阅读，画出不认识的生字，并标记自然段。

三、理解课文，识字识词

1. 找出文中有关大力士与阿凡提比力气的段落，分组朗读。

2. 指名朗读第四自然段，其他同学观察阿凡提的语言和情绪。他说了什么，应该用什么语气读出来？

3. 出示“帕”字，解释其意思，引导学生用“扔”字构造其他词汇。

4. 讨论大力士听到阿凡提的话后的反应，尝试读出他的感受。什么是“嘻嘻”？鼓励学生带着动作一起表现。

5. 提示学生找出大力士未能扔手帕的句子，讨论相关的生动词汇，例如“飘飘悠悠”。

6. 理解大力士的奇怪反应，使用正确的语气朗读“咦？真见鬼！”并思考他奇怪的原因。

7. 了解阿凡提是如何扔手帕的，找到对应段落，讨论阿凡提的表现，是否真有超强的力量。

8. 讨论阿凡提和大力士比力气的理由，找出相关段落并朗读。

9. 回顾这个故事，思考阿凡提战胜大力士的方式，提炼出应学习的品质。

四、书写指导

1. 观察字卡，了解每个字的构造及其在格中的位置。

2. 教师示范书写每个字的笔画顺序，如“耳刀旁”的写法以及“比”、“斤”字的书写技巧。

3. 学生模仿书写，注意格式和笔顺的正确性。

五、作业布置

请同学们将阿凡提与大力士的故事讲给爸爸妈妈听，分享你们的理解和感受，使更多的人了解这个有趣的故事。

课程总结

通过本次课程，学生不仅学习了新字词，还理解了阿凡提的智慧与勇气，希望大家能够将这些品质应用到生活中去，勇敢面对挑战。

教学目标

1. 知识与能力：

（1）识认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能够正确书写“比”和“斤”，掌握“比”字的书写顺序，并理解“斤”字的字义，进一步提升学生的识字和写字能力。

（2）学生能流利、有感情地朗读课文，增强阅读表达能力。

2. 过程与方法：

通过朗读来促进讨论，在实际阅读中识字、学词，提高学生的阅读兴趣，体悟阿凡提的智慧。

3. 情感态度与价值观：

鼓励学生理解只有通过动脑筋，才能克服生活中的困难，找到解决办法。

教学重难点

1. 认读14个生字，掌握书写“比”和“斤”这两个字。

2. 能够正确、流利地朗读课文，积累相关词语，通过阅读获得启示。

教学准备

课件、相关图片、手帕、一张纸。

教学过程

一、激发兴趣，引入课题

1. 向同学们介绍今天的主题，并展示“阿凡提”的图片，问学生是否认识他。（标注“阿凡提”）引导学生进行互动，打个招呼，感受课堂氛围。

2. 从“阿凡提”的名字引出生字“提”，请学生分享记忆新字的方法。

3. 若有学生听说过“阿凡提”的故事，鼓励他们描述阿凡提的特点，导入课题。（齐读课题《比力气》）

二、初读课文，自学生字

1. 范读课文，学生认真倾听，并交流谁与阿凡提比力气，结果如何。

2. 对比这两位角色的特点，引导学生思考阿凡提是如何获胜的。

3. 学生再次朗读课文，圈出生字，利用拼音帮助识字，并标明自然段。

4. 引导学生在课堂上通过识字和朗读比拼，鼓励他们努力成为“学习星”。

三、随文识字，记形解义

1. 指名阅读第一自然段，讨论阿凡提与大力士的相遇地点及大力士的表现，重点识别“咱”和“比”。

2. 引导学生阅读大力士的挑战，探讨大力士的力量有多大。

3. 学习“斤”和“答”的意思，了解“斤”的字理来源，指导学生用正确的语调朗读。

4. 理解阿凡提如何运用智慧反败为胜，识别“帕”的字形。

5. 探讨大力士对阿凡提提出的要求的反应，引导学生理解“吹灰之力”的含义。

6. 讨论比赛的最终结果，学生自由表达自己的看法，理解阿凡提如何借助石头的重量战胜大力士。

7. 识别课文中的生字新词，进行进一步的认读练习，引导学生扩展识字范围。

四、仔细观察，指导书写

1. 学生观察“比”和“斤”字的结构，学习笔顺。

2. 进行书空练习，与教师一起书写。

五、拓展升华，学以致用

进行智慧大比拼，老师以“二力士”的身份展示抽纸的技巧，激励学生思考如何从阿凡提的故事中得到启发，寻找“聪明”的方法进行挑战，评选“智慧星”。

六、总结全文，感悟反思

请学生分享在本课中学到的知识，讨论智慧与力量的关系，以及在现实生活中如何运用智慧来解决问题。

七、课外延伸，布置作业

建议学生演绎课文的故事，并查找阿凡提的其他故事，扩充他们的知识面。

板书设计：

7-4 比力气

识字卡片 阿凡提图 大力士图

（智慧星）（大力士）

教学设计：长春版小学一年级下册语文《比力气》

教学目标：

1. 识字写字：认识和掌握本课的14个生字，能够书写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”这8个字，并正确掌握“比”字的笔顺。

2. 词语积累：通过上下文学习新词语的意思，增强词汇量。

3. 阅读与表达：正确、流利、有感情地朗读课文，并能够复述所学故事。

4. 想象力与思考：在朗读基础上，感受阿凡提的智慧，尝试提出问题以培养学生的想象力和思维能力。

教学重点：

1. 学习并记忆本课汉字，确保书写规范、端正、整洁。

2. 以感情朗读课文，理解词义，体会阿凡提的聪明才智。

教学难点：

1. 通过多样化的方式，引导学生有效识记汉字。

2. 引导学生进行角色朗读，增强理解和参与感。

教学准备：

- 生字卡片

- 多媒体设备（可以用于投影展示）

第一课时

一、导入新课

教师引导学生聊聊阿凡提这一角色，展示“阿”和“提”的字卡，询问学生对阿凡提的印象。再引入今天的课文，启发学生思考：故事讲述了一个怎样的情节？

二、听读课文

1. 听录音，感受故事的情节和语气。

2. 简述课文内容，教师总结主要内容。

3. 教师领读，学生跟读，帮助他们纠正发音。

4. 讨论：为何强壮的大力士连一块手帕都扔不过城？

三、再读课文与认读生字

1. 学生自由阅读课文，并圈画出生字。

2. 进行小组认读练习，帮助彼此识记。

3. 交流组内认识的字，特别讲解“阿”和“比”的构成和笔顺。

4. 最后指出本课要求识记的汉字，进行书写指导。

四、游戏活动

1. 邀请学生到前面担任“小老师”，带领其他同学读生字。

2. 进行“找朋友”游戏，鼓励学生之间互动学习。

3. 进行“比一比”，评选出字写得最好的同学，增加互动性。

五、课后作业

请学生回家后将阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听，巩固学习成果。

第二课时

一、复习

复习昨日所学生字卡片，通过互动的方式加深印象。

二、书写指导

重点指导学生书写“咱、答、之、拾、灰”这五个字，确保每个字的结构和笔顺都正确。

三、完成课后练习

1. 进行听写训练，读出要求会写的字的读音。

2. “填一填”活动，考查学生对生字的运用能力。

四、活动

1. 进行词语朗读练习，增强学生的语感。

2. 游戏“送桃子”开展：结合自读、同桌合作和反馈过程，提升学习兴趣。

3. 讨论“生活的智慧”，通过多媒体展示内容，引导学生思考生活中的实际应用。

五、作业

1. 书写所学生字。

2. 寻找阿凡提的其他故事，选择其中一个进行练习讲述，培养学生的表达能力和叙述技巧。

通过以上课程设计，希望每位学生都能在《比力气》的学习中，不仅掌握汉字的书写与识记，更能感受到阿凡提故事中蕴含的智慧与幽默，培养他们的想象力与思考能力。