沪教版小学一年级下册语文《解读识字的小秘密》教案三(3篇)

识字的小秘密——教案三

教学目标

1. 通过拼音帮助学生认读9个生字：“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富”。

2. 学习部首“门字框”，在老师的指导下进行描写练习。

3. 正确朗读并背诵课文，积累不少于10个新词语。

4. 鼓励学生开动脑筋，想出识字的好方法，并与同伴进行交流，以激发对识字的兴趣。

重难点

- 学习生字的拼音及其形声字的构成规律。

- 培养学生的识字能力，确保他们能够流利朗读课文。

- 积累词汇，扩大语言表达的能力。

教学准备

- 多媒体课件、小组讨论学习单。

教学时间

- 一课时

教学过程

一、揭示课题

1. 板书“秘密”，提问学生“你们知道‘秘密’是什么意思吗？”（答案：不让人知道的事情）

2. 引入今天的主题“识字的小秘密”，了解汉字的奇妙组合，激发学生的学习兴趣。

3. 出示课题，提问学生对课题有什么疑问，比如：“识字的小秘密是什么？”

二、学习课文

1. 整体感知

- 播放课文录音，学生轻声跟读，思考学习的秘密是什么。

- 学习第二首儿歌，轻声阅读，进行小组朗读，最后齐读。

- 理解形声字的结构及其组成部分（形旁和声旁）。

2. 验证秘密，学习第一首儿歌

- 朗读第一首儿歌，并要求字音准确流畅。

- 识别字宝宝的相似之处，找出形状相似的字。

- 讨论字的构造，通过小组讨论发现相关字的共同点和不同点。

3. 字义和部首分析

- 举例分析字的部首如何与字义相关，比如：

- “三点水”与水有关；

- “火字旁”与火有关；

- “提手旁”与手的动作相关。

- 总结这些字都是形声字，复习形声字的构造。

三、学习生字

1. 进一步学习新的字，如“丰、足、食”，介绍它们的读音和部首。

2. 鼓励学生用动作或图示帮助记忆这些字，增强学习的趣味性。

四、拓展总结

1. 今天同学们识别了形声字的重要秘密，总结到“形声字”的概念。

2. 通过小组合作，鼓励学生编写与新学字相关的儿歌，提升他们的语言创造力。

教学总结

通过本节课学习，学生不仅掌握了新生字的读音和部首知识，更重要的是激发了他们对汉字的探索兴趣。学生们在参与活动中，培养了合作意识和语言表达能力，同时加深了对汉字识别规律的理解，为今后的学习打下良好的基础。

新文章标题：小学一年级下册语文《识字的小秘密》教案

教学目标：

1. 认识本课生字9个，初步掌握形声字的构造规律，增强学生的识字能力。

2. 正确朗读课文，并选择其中一两首儿歌进行背诵，词语积累不少于7个，句子积累不少于2句。

3. 激励学生动脑筋，提出几个识字的好方法，与同伴分享，激发对形声字规律学习的兴趣。

教学准备：

- 教师准备：生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机

- 学生准备：预习课文

教学重点与难点：

1. 认识本课生字9个。

2. 理解形声字的构造规律，培养学生的识字能力。

教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

1. 引入活动：

- 教师提问：“同学们，想不想玩一个有趣的游戏呢？”

- 一位学生自我介绍：“我叫‘尧’，古代有位皇帝也是这个名字。我的上半部分是……，下半部分是元少一横。今天我来找朋友，谁愿意和我成为朋友呢？”

2. 部首家族活动：

- 教师引导：“‘尧’来找朋友，而我们今天的部首家族也来助阵，那我们看看哪个部首能够和‘尧’成为好朋友？”

- 十几个部首依次出场，自我介绍。

3. 配对活动：

- 通过配对游戏，让学生判断哪些部首与“尧”相配，组成的新词贴在黑板上。

- 学生讨论这些词的意义，并学习“浇”、“烧”、“挠”、“翘”、“晓”、“饶”等生字。

- 教师引导学生理解“丰”在“丰衣足食”中的含义，并鼓励他们用“富裕”、“丰衣足食”造句，加深对词语的理解。

二、课题呈现，了解形声字特点

1. 形声字介绍：

- 教师引导：“刚才我们学习了哪些生字？大家知道它们是形声字吗？”

- 自由朗读课文，探讨形声字的秘密，了解形旁和声旁的关系。

- 解释形旁代表意义，声旁代表发音，带领学生找出黑板上字的形旁和声旁。

2. 朗读与背诵：

- 阅读第二段内容，鼓励学生背诵。

三、自学与巩固

1. 学生自主学习第三段，教师巡回指导，解答疑惑。

2. 通过展示字词，区分象形字与形声字，进一步巩固知识。

四、写字练习

1. 教师指导“丰”的书写，强调笔顺与结构。

2. 学生练习写字，注意字形的准确性。

五、作业布置

1. 收集10个形声字，进行识字能力的提升。

2. 选用“丰衣足食”或“富裕”，写一句话，进行词语的应用。

板书设计：

- 识字的小秘密

- 形声字

- 形旁表义，声旁表音

通过这种方法，实现了学生在轻松愉快的氛围中学习识字的内容，加强了他们对汉字构造的认知，同时提升了他们的语言表达能力。

识字的小秘密教案

教学目标：

1. 学习和认识本课的11个生字，初步掌握形声字的构造规律，从而提升学生的识字能力。

2. 通过正确朗读和背诵课文，积累至少10个新词语。

3. 激发学生的思维，鼓励他们分享识字的好方法，增强学习的兴趣。

教学过程：

一、导入新课

- 通过谈话引入，问学生：“同学们，最近你们有没有发现什么有趣的事情？”引导学生讨论他们的小秘密。

- 接着，告诉学生今天要学习的内容是《识字的小秘密》，大家齐声读出课题。

二、学习儿歌（一）

1. 自由阅读第一首儿歌，鼓励学生用笔圈出其中的关键字：“看看有点像，比比不一样”。

2. 请同学们指名分享他们发现的相似与不同之处。例如：

- 相同点：这些字都有“尧”字，韵母也都是“ao”。

- 不同点：各个字的部首和读音都不一样。

3. 深入学习第一个生字“浇”，引导学生思考如何记忆这个字：

- 可以通过观察字形的结构，记住“浇”字的构成，也可以通过联想，比如“有水就能浇花”。

4. 组织小组活动，学习其余生字：烧、翘、晓、饶、浇、挠，让学生讨论这些字不同的部首是如何影响其意义的。

5. 再次复习这些字，鼓励学生总结：这些都是形声字，声旁“尧”是其读音，形旁的部首则表义。

三、学习儿歌（二）

1. 自由阅读第二首儿歌作过渡，引导学生理解形声字的识记方法。

2. 请学生分享他们学习到的有用知识。

3. 学习生字“容”和“易”，并讨论这两个字的反义词，例如“难”。

4. 大家齐读儿歌，以加深记忆。

四、学习儿歌（三）

1. 出示并朗读字“闷、闻、问”，引导学生探讨这三个字之间的联系与区别。

2. 鼓励学生编写顺口溜，以帮助记住这些字。

3. 自由读儿歌，让学生再次感受字形与音韵的奥妙。

4. 学习生字“胸”和“勤”，并齐读儿歌。

五、课后作业

1. 抽读课堂上学习的生字和儿歌，巩固记忆。

2. 选择其中一首儿歌进行背诵，提升朗读能力。

3. 鼓励学生与同学分享自己记住“饱、闯、告、伞”的有效方法，促进交流与学习的乐趣。

通过本节课的学习，学生不仅掌握了新的生字，还提高了解读和记忆的能力，激发了他们的学习兴趣，明白了识字其实也有许多小秘密，期待他们能够在今后的学习中继续探索和发现。