教科版一年级下册语文《太空生活趣事多》教案
教学目标：
1. 会认7个生字，会写5个生字。
2. 正确、流利地朗读课文，能够读出新奇、有趣的语气。
3. 理解课文内容，感受太空生活的趣事。
教学过程：
一、谈话导入
1. 同学们，大家好！老师想问问你们，你们喜欢我们的学校吗？（是的，喜欢！）
2. 那么，你觉得我们学校中哪些地方特别有趣呢？请大家踊跃发言。
3. 对的，我们的学校确实有很多有趣的地方。但是今天，老师要带你们去一个更加神奇有趣的地方，太空！大家准备好了吗？
4. 请大家伸出食指，一起写下今天的课题：《太空生活趣事多》。
5. 一起读：让我们齐声把课文的题目读两遍，感受其中的趣味。
6. 同学们，通过题目你们能猜到课文内容吗？（指名回答）不错，大家真是聪明的孩子！接下来，让我们深入课文，一起探索吧。
二、出示学习目标
学习有目标，才能学得更好。今天的主要学习任务就是认字、读文、理解，并分享彼此的见解。
三、初读课文，整体感知
我们开始读课文吧！同学们，首先要做到的是：
1. 自由地读一读课文，尽量把课文读通顺。如果遇到不认识的生字，可以借助课文下方的智慧叶，或请教同桌。读完后，用漂亮的坐姿告诉老师。
2. 教师巡视，观察学生的阅读情况。
3. 接下来，请大家用小手标记课文中有多少个自然段，并与老师进行分享。请先举手再发言，现在请某位同学来读第一自然段。
（指名朗读）你读得真棒！注意字音和节奏，听众们也要认真倾听并提出建议，帮助大家改正发音。大家好棒，你的声音真清晰，吐字也很标准！
四、朗读理解，随文识字
现在，让我们来讨论一下在太空生活中有哪些有趣的现象呢？（学生可回答：睡觉、喝水、走路、洗澡等）
接下来，大家请把书放好，看看大屏幕。请分享你觉得哪种现象特别有趣？
语段一：
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉并没有太大区别，但为了睡个好觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里，否则一翻身就会漂浮到别处。
- 请同学们仔细读这段话，看看有没有不认识的词：“舒服、必须、绑、飘”。请指名同学来读。
- 重点指导“舒服”的轻声以及“绑”的发音。
- 现在，去掉拼音，谁能再读一遍？
理解“安稳觉”：
什么是安稳觉？（没有人打扰）那么，在太空里怎么才能舒舒服服地睡一个安稳觉呢？
请同学们用有趣的语气再读一遍这部分内容，看看你能否表现出其中的乐趣和新奇。
除了睡觉以外, 你们还发现有哪些有趣的事情？来分享一下！
语段二：
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。这实在太奇妙了！
- 请一起读“普通杯子”，再读这一句话。试想一下，如果让你在太空喝水，杯子会怎么样？
语段三：
在宇宙飞船里走路也非常有趣。人稍微用力一下就能飘起来，咳嗽时可能会后退好几步。
- 读准“稍一使劲”和“咳嗽”的发音，指名同学来朗读。
- 请大家想象一下，打喷嚏时会是什么效果？对呀，真是太有趣了！
语段四：
太空中的洗澡可不是一件简单的事情，从喷头喷出来的水总会漂浮在空中。
- 学生们，虽然在地球上洗澡非常容易，但在太空就会遇到很多麻烦，水总是漂浮着，你们觉得这是个什么状况？
五、随机识字，练习说话
通过我们的讨论，我们发现失重的因素导致了宇航员在睡觉、喝水、走路、洗澡时的种种不便。科学家们为了解决这些问题，特别设计了几种生活用品，快来找出这些特殊用品并分享一下吧。
1. 请大家找出课文中提到的特殊生活用品，出示词组：（有绑带的睡袋、带吸管的塑料杯、带钩的鞋子、特殊的淋浴器）
2. 进行生字拼音认读和对比，让学生理解“普通”的反义词是“特殊”。
六、学写会写字
通过课文，大家对新生字掌握了吗？现在老师要考考你们，请看幻灯片。还有哪些字在写的时候需要注意？请举手发言。
接下来，让大家在自己的书上写写这些生字，注意你的坐姿。
七、观看录像，运用字词
最后，我们一起观看一段宇宙飞船上的生活视频。看完后，能分享一下你刚看到的内容吗？可以尝试用今天的句式来描述，帮助你更清晰地表达。
在宇宙飞船上，宇航员需要……必须……相信同学们会从中获得很多乐趣和知识！
教科版一年级下册语文《太空生活趣事多》教案
教学目标
1. 复习14个生字和8个我会写的字，增进识字能力。
2. 有感情地朗读课文，能够通过语调表达出新奇、有趣的情感。
3. 初步了解一些关于太空生活的常识，激发学生对科学技术的探知兴趣。
教学重点
- 学生能够有感情地朗读课文，并理解太空常识。
教学难点
- 理解为什么在太空会发生有趣的事情，即没有地球的引力所造成的影响。
课时安排
- 本节课安排两课时进行教学。
教学过程
一、质疑激趣，课堂引入
1. 引入课堂：
- 使用多媒体展示太空的美丽景色，提问：“同学们，这里是哪里？”
- 讲述人类探索太空的历史，提到中国航天英雄的壮举，激发学生的好奇心，最后引入课题《太空生活趣事多》。
2. 复习生字词：
- 问学生是否想乘坐宇宙飞船，设定情境，让学生对学过的生字进行复习，利用生动的游戏形式来增强参与感，成功过关的小朋友可以获得“登上太空”的入场券。
二、感悟课文，表达趣事
1. 感受太空生活：
- 让学生闭上眼睛，想象乘坐宇宙飞船进入太空，然后通过课件展示宇航员的生活画面，激发学生的想象力与讨论！
2. 通读课文：
- 引导学生朗读课文，并提醒他们注意生字的读音和书写，通过合作学习，帮助彼此理解课文内容的趣味性。
3. 讨论有趣的事情：
- 课文中提到的四件有趣的事情：睡觉、喝水、走路和洗澡。引导学生分别分享哪一件事情最有趣，并配合相关的动画来强化理解。
4. 探讨趣事的原因：
- 提问：“为什么在太空生活会发生这些趣事呢？”借助课文的关键句子引导学生发现，引力消失使得物体变得轻飘飘的现象。
5. 分享与演示：
- 模拟回到家，与爷爷奶奶分享宇航员在太空的趣事，进一步巩固学生的学习成果。
三、拓展延伸，丰富学习
1. 设身处地：
- 提问学生如果是宇航员会带哪些生活用品，并通过填空练习加深理解。例如：“在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须......”
2. 生活体验讨论：
- 学生们分组探讨太空生活的趣味及难度，激发他们的思维，教师适时引导进行要点的总结，强调宇航员在地球上进行严格训练的过程。
四、课外延伸
1. 观察与理解：
- 播放有关神州六号的录像，加深学生对宇航员在太空生活的理解，让他们感受科技的发展。
2. 知识分享：
- 邀请学生们分享他们知道的其他有关宇航员在太空生活的故事，鼓励自主学习和探索精神。
五、总结
- 总结人类对太空的梦想从未停止，如今已经成为了现实。鼓励学生们继续关注宇宙的奥秘与魅力，期待他们未来的探索与发现。
六、作业
- 学生自由想象太空的奥秘，利用彩色笔绘制心目中的太空场景，鼓励他们发挥创造力与想象力。
板书
- 太空生活趣事多
- 睡觉：绑在睡袋里
- 喝水：带吸管的杯
- 走路：穿带钩的鞋
- 洗澡：特殊沐浴器
- 没有地心引力
通过以上教学活动，学生们不仅能复习生字、提高朗读能力，还能更深刻地理解太空生活的趣味，激发他们对科学探索的热情。
教学目标：
1. 认识14个生字，并能够正确书写其中1个字。
2. 通过有感情的朗读，使学生体验到课文的奇妙和趣味。
3. 初步掌握一些关于太空生活的知识，激发学生对科学的兴趣和探索欲。
教学环节设计：
一、激趣导入，分析题目
以轻快的音乐作为开场，引导学生听取歌曲中的旋律，让他们猜测蓝猫可能在什么地方遨游。随后，出示课题“太空生活趣事多”，并提问学生，从题目中能感受到哪些有趣的元素，比如“太空”、“生活”、“趣事”等，激发他们的好奇心。
二、自学，检查字词
A. 自学时间：“大家准备好了吗？我们一起进入课文，去寻找太空中的有趣事情吧！”鼓励学生认真自学，注意语音的准确性和语句的流畅性，遇到生字可查看拼音，并重复朗读以加强记忆。
B. 检查字词：蓝猫将作为小老师，考查大家对生字的掌握。通过自由朗读、拼音领读及去掉拼音后的排队读书，激发学生的积极性和参与感。
三、整体感知课文
“小朋友们，真厉害！现在我们跟随蓝猫上了太空。请大家聆听宇航员叔叔如何介绍在太空中的生活.” 放一段课文朗读的录音，课后引导学生思考“太空生活中有什么有趣的事情？”并请求几位同学分享他们的理解，进行板书记录。
四、分段学习课文
指引学生关注课文中的日常活动，如“睡觉”、“喝水”、“走路”、“洗澡”。帮助学生认识到这些看似普通的生活小事，在太空中却是多么有趣。要求学生选择感兴趣的段落进行朗读，鼓励他们用生动的语气传达趣味，接着分享自己认为最有趣的部分。
黑板上可列出以下内容：
- 睡觉：绑在睡袋里
- 喝水：带吸管的杯
- 走路：穿带钩的鞋
- 洗澡：特殊沐浴器
通过提问，激发学生思考，为何这些活动在太空中如此特别。引导他们发现并讨论太空生活的秘密——失重状态的影响。
五、拓展延伸，丰富学习体验
1. 结合科技感，通过观看宇航员在太空中生活的视频，加深对课文的理解。观看后，要求学生使用句式“在太空生活中——是一件有趣的事”总结他们的发现。
2. 设定“太空小导游”角色，鼓励小朋友们分享他们的学习成果。给定结构引导学生组织语言：
“大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。”让他们在互动中巩固所学知识，鼓励大胆表达。
六、抄写生字
最后，回归到生字书写。选择字“飘”作为重点，展示字音、结构、偏旁及笔画等。先在空中描绘，然后进行书写练习，确保学生能够熟练掌握这个字。
总结：通过本次教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受太空的神奇与科技的魅力，增强他们对科学知识的探索兴趣。
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