鲁教版小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教学设计示例三(3篇)

教学设计：小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教案

教学目标

1. 知识与技能

- 能认读和理解“蛋、取”等12个生字，并能书写“听、唱”等6个字。

- 学习通过人物的语言和情感理解，流利有感情地朗读课文，能够背诵课文内容。

2. 过程与方法

- 引导学生通过多种朗读方式感受课文内涵。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生爱护小动物，懂得鸟类与人类的和谐共生，增强环保意识。

教学重点

- 识记和书写生字，尤其是口字旁的字。

教学难点

- 有感情地朗读课文，知道保护自然和爱护小动物的重要性。

教学时间

安排为2课时。

课前准备

- 生字卡片、插图、鸟蛋实物、课件、多媒体设备。

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第一课时

教学目的

- 初步认读生字，理解课文内容，掌握书写技能。

教学过程

1. 导入环节

- 播放鸟叫声，引导学生猜测声音来源，激发对鸟类的好奇心。

- 提问学生如何看待鸟妈妈与小鸟的关系，点击展示小鸟孵化的课件，营造学习氛围。

2. 自学与合作

- 学生自由读课文，标记难读的字词，互相纠正音读。

- 组织小组活动，分享读书感受和识字经验。

3. 识字活动

- 通过生字词合作学习，促进互动与识字技巧。

- 让学生用趣味竞赛的方式加深对生字的印象。

4. 书写练习

- 教师示范生字书写，特别强调部件的构成。

- 学生进行描红和临摹，教师巡视指导，专注于书写的规范性。

5. 课外拓展

- 鼓励学生收集有关鸟类的知识和图片，增强学习兴趣。

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第二课时

教学目标

- 巩固识字和朗读训练，增强情感共鸣与表达能力。

教学过程

1. 情境创设

- 展示森林图片，引导学生回忆上节课内容，激发学习兴趣。

2. 复习巩固

- 进行生字回忆游戏，通过帮助“鸟蛋回家”的活动加深对字词的认知。

3. 深入阅读与感悟

- 播放配乐朗读的课文，选定段落进行小组合作阅读，体会人物情感变化。

- 学生用“鸟蛋（形状）”的句式进行交流，提升语言表达能力。

4. 重点朗读训练

- 通过角色扮演，生动演绎鸟妈妈与小男孩的场景，培养情感和同理心。

- 引导学生朗读与表演相结合，深化对课文情境的理解。

5. 总结与阅读

- 齐读课文，强调爱鸟护鸟的重要性，号召同学们共同保护小动物和自然环境。

板书设计

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《两只鸟蛋》

- 生字：取、连、小心

- 情感：爱鸟、护鸟

```

附录

- 词语解释：

- 焦急：心里着急、不安。

- 仿佛：似乎，如同。

- 连忙：赶快，急忙。

通过这次教学，孩子们不仅能认识和书写新字，还能体会到鸟类与自然环境的重要性，提升他们的情感意识与社会责任感。

教学目标：

1. 初步认识本课生字，会写“定、向”两个字。

2. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力，并培养他们有感情地朗读课文的技能，同时了解一些相关的鸟类知识。

4. 让学生了解到鸟类是人类的朋友，增强他们珍惜动物生命的意识和爱鸟的情感。

教学重点：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解鸟类是人类的朋友，培养爱鸟的意识和情感。

教学难点：

- 体会鸟妈妈焦急的心情以及小男孩心理变化的过程。

教学准备：

1. 学生

- 向长辈了解小鸟是如何出生的故事。

2. 教师

- 准备两个鸟蛋、一个标有“魔术箱”的盒子、写有“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”的卡片，以及相关课件。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

1. 开场问候，并展示一个神秘的“魔术箱”。引导学生猜测箱子里装着什么，鼓励他们触摸并描述感觉，最终揭晓是鸟蛋。

2. 通过播放鸟蛋孵化过程的视频，让学生感受到鸟蛋的神奇和美好。引导他们思考鸟蛋孵化出来了什么。

3. 介绍今天的课文题目《两只鸟蛋》，提请学生注意其中的生字“蛋”，并进行初步学习。

二、创设情景，初读课文

1. 引导学生想象鸟窝中的两个鸟蛋非常舒适，同时经历了一段小小的旅行。请大家快速阅读课文，分享鸟蛋的经历。

2. 建立互动，鼓励学生与教师交流，使用课件进行讨论，让每个人都参与其中。

三、再读课文，深入感悟

1. 组织再次朗读课文的活动，鼓励学生选择自己喜欢的段落多读几遍，准备向同学们分享。

2. 学生选择段落并用优美的声音阐述自己的喜好原因。在此过程中，引入实际的鸟蛋进行感受（如：凉凉的、小小的等），加深他们的感官体验。

3. 引导学生运用描述鸟蛋的语言进行句子扩展，可以引导他们比较不同的表达方式，并鼓励运用多样的形容词简洁描述。

4. 启发学生思考，如果鸟蛋在自己手中，所感受到的情感。让他们通过朗读来体会“真好玩”的感受。

5. 引导学生代入角色思考，如果他们是鸟妈妈，会如何面对当前的情境，并鼓励他们用肢体语言来表现鸟妈妈的焦急与不安。

6. 提问学生，是否有关于小鸟和鸟蛋的其他问题，鼓励讨论。

7. 引导学生关注小男孩在故事中的角色，并请他们通过朗读交流来表达自己的感受。

8. 调动感官，播放小鸟的叫声，激发学生的想象力和联想，增强他们对课文内容的理解。

9. 通过问题引导学生表达对课文中的“我”的喜好，理解他们的情感背景。

四、写字指导

1. 最后进行生字的书写指导，教学生如何正确书写生字“定”和“向”。鼓励学生多加练习，提升他们的书写能力。

通过丰富的教学环节和多样的活动，希望学生能够不仅理解课文的内容，还能够在情感上对鸟类产生更加深刻的认识与喜爱，培养他们成为有责任心的动物保护者。

教案标题：鲁教版小学一年级下册语文《两只鸟蛋》教案

学习目标：

1. 认识“蛋”、“取”等12个生字，并顺利书写“听、唱”两个字。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，使阅读更有韵味。

3. 培养学生对鸟类的热爱与保护意识，认识到鸟类是人类的朋友。

课前准备：

1. 准备《百鸟朝凤》音乐录音及相关设备。

2. 课文插图，如挂图及小鸟破壳的图片。

3. 两个真实的鸟蛋，供学生观察。

4. 带有拼音和不带拼音的生字词卡片，便于学生识字。

教学过程：

一、引入课题：

通过展示鸟蛋，引入课程主题。询问同学们在哪些地方见过“蛋”字，比如蛋糕、蛋黄派等，激发他们的兴趣，以此为基础来学习生字“蛋”。通过这种生活中的经验，帮助学生更好地记忆生字。

二、初读课文，准确发音：

在学习新课之前，明确要进行自由朗读。这一阶段，学生可以借助拼音自主阅读课文，如果遇到困难，可以求助同桌。同时，鼓励学生选择自己喜欢的段落进行朗读并进行相互倾听和纠音。通过多种形式的阅读方式，使生字在学生心中留下深刻印象。

三、细读课文，深入理解：

鼓励学生自由地读全诗，思考理解内容。

1. 学习第一节：

提出问题，引导学生思考鸟蛋的特点。通过实际触碰鸟蛋，让每位学生感受到真实的物体，进而体会到文本中的“小小的”、“凉凉的”与“真好玩”的细腻情感。通过阅读比赛增强学生的参与感和竞争意识。

2. 学习第二节：

引导学生思考鸟妈妈的心情，以及对鸟蛋的保护。通过图片展示小鸡破壳而出，帮助学生理解生命的意义。当讨论到妈妈的关心与焦急时，采用角色扮演和语言表演等方法，加深学生对情感的理解。

3. 学习第三节：

探索“我”的选择与行动，强调对鸟蛋的呵护与关怀。通过表演与角色扮演，让学生在理解情节中体会到“我”的小心与温柔，从而感受到保护生命的重要性。

4. 学习第四节：

强调生命的脆弱与珍贵，通过运用音乐与想象的结合，使学生的情感得到升华。在听《百鸟朝凤》时，引导学生想象和感受鸟儿在天空中飞翔的美好情景。

四、情感升华：

在轻音乐的背景下，组织学生边读诗，一边展开想象。通过美好的画面，鼓励学生分享自己对鸟类的看法，从而增强对生命的珍视和爱护。

五、书写生字“听”、“唱”：

最后，组织生字书写训练。明确两个字的书写要点，通过观察与比较、范写和同桌互评来提高写作能力。

通过本课的学习，希望同学们不仅能够认识生字、流利朗读，更能在心中种下爱鸟、护鸟的种子，培养他们热爱自然的情感。