教案：长春版小学一年级上册语文《看看我们学校里的字》
教学目标：
1. 掌握4个二类生字的读音和写法。
2. 通过参观校园，识别和了解校园内的各种汉字，增进对学校环境的认识。
3. 激发学生的观察能力和语言表达能力，通过介绍校园来增强他们的自信心。
教学内容：
1. 识别4个二类生字，如“校”、“室”、“间”、“老师”。
2. 学生通过观察校园内的标牌和指示牌，了解学校的基本设施及其功能。
教学过程：
一、导入新课
- 让学生们先拿出语文书，打开书本，问他们里面最显眼的两个字是什么。引导学生回答。
- 拿出课程表，询问同学们一周中的语文课有多少节，各节课分别在哪些时间进行，引导他们对时间的认识。
二、参观校园
- 向学生们说明今天的参观活动要求：
- 不要说话，以保持安静；
- 手拉手排好队，保持队伍整齐；
- 注意前后保持距离，观察校园的每一个细节。
- 参观路线：
1. 校门口，观察学校的名字；
2. 卫生间的标牌；
3. 班级的标牌，了解班级的身份；
4. 阅览室的标示；
5. 老师办公室的名称；
6. 若时间允许，参观体育馆、食堂、广播室等地方；
7. 在操场上观察地面的各种游戏图案，花坛，以及其他的设施。同时借此机会教育学生爱护校园环境，珍惜一草一木。
三、回到教室分享
- 回到教室后，请学生模仿书上小男孩的方式，及女老师介绍他们参观的地方。
- 鼓励每位同学说出在参观过程中自己还认出了哪些字，并请他们和大家分享。
四、作业设计
- 请学生回到家后，向父母介绍自己的校园生活，鼓励他们积极表达并使用在校园中学到的生字。
板书设计：
- 主题：看看我们学校里的字
- 二类生字：校、室、间、老师
- 学校介绍：设施功能、校园环境等
教学总结：
通过本次活动，学生不仅识别了新的汉字，还通过观察和交流增强了对于校园的归属感。希望学生在日常学习中不断关注身边的环境，用心观察和体会，做到爱校如家。
标题：探索校园中的字
教学目标：
1. 知识目标：通过实地参观，帮助学生熟悉学校的环境，识别班级、卫生间、阅览室、班主任办公室等基本设施的位置，并认读相关的标识文字。
2. 能力目标：通过观察与探索，培养学生自主识字的能力，增强他们的观察力与思考能力。
3. 情感目标：通过参观校园，激发新生的好奇心，增强学生对学校环境的亲近感和热爱之情。
教学重点：
- 学校基本设施的识别与了解。
教学难点：
- 理解并读出学校里出现的简单字词。
教学准备：
- 精美的校园照片或相关设施的图片。
教学时数：一课时
教学过程：
一、识字启蒙【8分】
（一）引导学生观察语文书的封面。请大家互相讨论，看看封面上画了什么，是否有认得的字。鼓励学生大胆发言，分享他们的发现。
[设计意图] 通过封面的展示，激发学生对文字的好奇心，并帮助他们建立字与实际物品的关联。
（二）展示课堂内的相关图片。例如四幅画面，依次展示不同的校园场景，询问学生画中的人物及他们正在进行的活动。学生可以先在小组内讨论，然后找同学上前分享观后感。
二、校园实地参观【15分】
带领学生逐一参观校内主要设施，如班级教室、卫生间、阅览室、办公室及收发室等。在介绍每个地方的功能时，鼓励学生分享他们对这些地方的认识与理解，让他们在有效的观察中加深对学校环境的印象。
三、行为规范教学【15分】
（一）在校园内与老师和来访客人打招呼，并礼让他人通行（保持右侧），培养学生的礼貌和社交意识。
（二）在进入老师的办公室前，需要先敲门，得到允许后方可进入，并主动问候老师，告别时说再见。通过角色扮演，让学生亲身体验这些基本的礼仪，以及在学校生活中的重要性。
四、家庭作业设计【2分】
回家后，向父母介绍自己所参观的校园，分享新学到的知识与感受。
板书设计：
1―2 探索校园中的字
语文 班级
通过这一节课的教学，希望学生不仅能够了解校园环境与基本设施，同时在认字过程中，培养他们的自主学习能力与对学校的热爱。
新文章标题：探索校园中的汉字魅力——小学一年级语文《看看我们学校里的字》教案
一、教学目标
1. 在熟悉的校园环境中学习汉字，同时通过认识汉字了解学校各种设施及其用途。
2. 学习4个新生字，并探索“文”字的字理及其演变过程，初步领略到汉字的独特魅力。
3. 理解学习语文的重要性，感受到汉字在日常生活中无处不在。
二、教学重点
- 引导学生发现生活中存在的汉字和语文。
三、教学难点
- 帮助学生理解汉字存在于生活的各个方面，并能够在实际情境中识别生字。
四、教学准备
- 挂图和包含“文”字字理的识字课件，必要的实物（如语文书）。
五、教学过程
一、引入新课
- 教师：同学们，我们想要了解广阔的天地，得从哪里开始呢？（通过读书）要读书，首先得认识汉字，汉字是我们学习的好帮手。今天，我们就要和汉字结交朋友。谁来说说自己会多少个字呢？好，我来考考大家！
二、认识四个生字
1. 出示挂图：首先展示“语文”二字，让学生从自己的语文书中找到这些字，并讨论书中有什么内容。此时，教师要指导学生正确的拿书和翻书技巧，以及书的一些基本构成，如封面、目录、页码等。
2. 字理探究：接下来，展示“文”字的字理，并生动讲述“文”字的故事，引导学生去感受汉字的文化底蕴。
3. 班牌字认读：请学生逐个指名读班牌上的字，认识“班级”二字，并强调这里是他们学习和生活的乐园。
4. 生字复习：一起读出我们今天学习的生字：班、级、语、文，希望大家都能记住它们。
5. 字形观察：通过观察图画，让学生认认这些字，鼓励他们分享在校园中见到这些字的地方。
三、参观校园
- 在校园内逐一认识各个场所及其功能，借此机会让学生们识别标牌上的字。
1. 阅览室：介绍这是他们课内外阅读书籍的地方，激发爱读书的兴趣。
2. 微机室：讲解这是他们上微机课的教室，说明学习现代科技的重要性。
3. 实验室：告诉学生这里是探究科学实验的地方，培养他们的动手能力。
4. 其他场所：带学生参观卫生间、会议室和办公室，并简单介绍这些地方的作用，让他们更加熟悉校园环境。
四、作业
- 请同学们将今天在学校的所见所闻回家与父母分享，让他们也能够了解我们美丽的校园。
通过本节课，学生不仅能学到新的汉字，还能在实际环境中实践和运用，感受到汉字的美妙与语文的价值。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
