小学一年级上册科学教学计划三(3篇)

小学一年级上册科学教案

教学目标

1. 通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，认识到它们都是重要的感觉器官。

2. 通过观赏或阅读图片资料，了解动物也通过眼、耳、鼻等感知环境，并认识到某些动物具有非常敏锐的感官。

3. 在进行感官观察的活动中，尝试描述并分享物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点，促进语言表达能力的发展。

教学重难点

- 重点: 认识到利用感官观察可以获取丰富的信息。

- 难点: 能够全面描述和交流物体的各种特征，包括颜色、形状、声音、气味、味道以及触感的细腻程度等。

课前准备

- 准备不同声音的录音片段，如雨声、鸟鸣、风声等。

课时安排

- 预计用时：1课时

教学过程

一、了解感官

1. 提问：我们平时用什么来观察周围的世界呢？

- 学生回答：用眼睛。

- 教师引导：对，试着眨眨眼睛，感受一下视力的敏锐。

2. 继续提问：听的器官是哪个呢？

- 学生回答：耳朵。

- 教师引导：摸摸自己的耳朵，想想我们用耳朵可以做什么。

3. 询问：我们用哪里来闻气味？

- 学生回答：鼻子。

- 教师引导：深吸一口气，想一想你闻到了什么。

4. 接着提问：什么器官帮助我们品尝食物的味道？

- 学生回答：舌头。

- 教师引导：伸出舌头，记住各种美味的食物。

5. 最后问：哪个器官是我们感知温度和触感的呢？

- 学生回答：皮肤。

- 教师引导：摸摸自己的皮肤，感受温度的变化。

通过这一系列的提问，引发学生对感觉器官的兴趣，并为后面的感官观察活动做好铺垫。

二、眼睛

1. 让学生用眼睛寻找图片中的动物。

- 问：你们找到了什么小动物？

- 指导学生描述所见的小动物的颜色、形状和大小。

三、耳朵

1. 播放多媒体中的各种声音，询问学生：

- 这些声音各自代表着什么？好听吗？是大声还是小声？

- 让学生表达他们的想法和感受。

四、鼻子

1. 提问回顾学生的经验：

- 你们记得闻过哪些香味或臭味的东西吗？

- 讨论他们喜欢的味道，并引导学生思考在日常生活中如何使用鼻子。

- 强调一些不明的气味不可以随便去闻，以防潜在的危险。

五、拓展

1. 询问学生关于动物的感官知识，鼓励他们分享。

- 例如，你们知道哪些动物的感官特别灵敏吗？

2. 引导学生思考：

- 当一种感官不能解决问题时，我们该如何应对？

- 这一问题可以作为课后的思考，让学生回家讨论或研究。

通过这样的教学设计，不仅让学生在课堂上参与到观察和交流中，还能激发他们的好奇心与探索欲。

小学一年级上册科学教案三

一、教学目标

1. 科学知识

- 学生能够认识物体和人的外部特征，了解物体的形状、颜色、大小、重轻等基本属性。

2. 科学探究

- 学生经历观察、比较和描述的活动过程，尝试用多种观察方法，能够从不同的角度对物体进行比较，学习并掌握基本的比较方法，逐步形成科学的比较能力。

3. 科学态度

- 鼓励学生勇于探索新的比较方法，逐步形成仔细观察、如实描述的科学态度，培养学生的细致和耐心。

二、教学准备

- 分组材料

- 各种形状、颜色的积木块。

- 重量和材质不同的小球（如小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、药丸盒等）。

- 白纸和笔，用于记录观察结果。

- 教师准备

- 体重秤、米尺或软尺，供测量使用。

- 长度相同但粗细不同的小木棒，为对比观察提供材料。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1. 猜一猜：哪根棒更长？

- 教师手持两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生观察并判断哪根更长。

2. 怎么证明自己的判断？

- 学生将两根木棒并排放置，齐平一端，观察另一端的长度差异。也可以使用直尺进行实际测量，帮助学生理解比较时需要统一标准的意识。

（二）新课学习

1. 用眼睛观察比较物品

- 提供4块颜色相同但形状不同的积木，让学生观察并讨论：这些积木的颜色是否相同？形状是否相同？提供足够的理由以支持他们的观点。

- 提供2块同色（绿色）同形状的积木和2块同色（红色）但不同形状的积木，激发学生继续思考和讨论。

2. 借助多个感官观察比较物品

- 提供两个重量不同的玩具球，让学生比较它们的相同点和不同点，鼓励他们主动用触觉、视觉等多种感官进行观察，这样可以让他们更加全面地理解比较的方法。

- 增加难度，提供两个玩具球与一些积木块进行对比，让学生更加深入地分析物体间的相似与差异。

3. 总结比较方法的重要性

- 强调在比较物体时，我们可以使用哪些标准（如颜色、形状、大小、重量等），并鼓励学生总结出适合自己的比较方法。

4. 寻找我们自己的不同和相同

- 学生两人一组，借助感官寻找彼此的不同（如高矮、胖瘦、声音等），再寻找共同点（如身体构造、共同特征）。

- 引导学生使用工具进行观察比较，例如用笔描绘脚的轮廓或使用体重秤进行测量，借此培养他们的观察能力和动手能力。

（三）整理材料、下课

- 回顾本节课的主要内容，鼓励学生将观察与比较的结果记录下来，以便日后复习和深入思考。同时，布置一些简单的家庭作业，让学生在日常生活中多加练习观察与比较的能力。

小学一年级上册科学教案三：感官的探索与运用

教学目标：

1. 科学知识： 学生能够清楚阐述眼睛、鼻子、舌头和皮肤的基本功能和作用。

2. 科学探究：

- 能够使用多种感官来观察物体的外观和特征。

- 能够用自己的语言准确描述观察所得的结果。

- 能积极参与小组讨论，分享自己对感官的理解与观察体验。

3. 科学态度：

- 对用感官进行观察表现出浓厚的兴趣和主动性。

- 能够如实描述所观察到的现象，认真对待观察结果。

- 愿意与他人合作，分享各自的观察和发现，进行有效的交流学习。

4. 科学、技术、社会与环境的联系： 理解人类的感官是学习和理解科学的重要工具，可以帮助我们更好地认识周围的世界。

教学准备：

教师与学生共同准备观察用的材料，包括水果（如苹果、香蕉）、各种盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等多样的物品。

教学过程：

(一) 情境导入与问题引导：

1. 通过有趣的谜语引入主题：“上面是草，下面也是草，中间有颗黑葡萄，这是什么？东一片西一片，你猜不着，听听看。”

2. 探讨：感觉器官能帮助我们做些什么呢？

(二) 探究与发现：

活动一：观察苹果

1. 制定观察计划：老师引导学生决定用哪种感官进行观察，并思考具体的观察方法及注意事项。强调“看、闻、尝”的顺序，提醒学生注意安全和卫生。

2. 学生开始利用感官进行观察，老师给予足够的观察时间，以确保学生有充分的体验。

3. 学生整理并处理自己的观察信息。

4. 鼓励学生在小组内和全班分享各自的观察结果，进行交流。

5. 从交流中得出结论，了解不同感官的作用与特点。

活动二：盒子里的秘密

1. 分组进行实验，每组学生轮流从不同的盒子中摸索，猜测盒子里藏有什么物品，增强互动。

2. 鼓励学生用各种感官探测盒子内的物体，自主进行探究。

(三) 应用与拓展：

1. 采用小组讨论和全班交流相结合的方式，让学生先在小组内分享各自的想法和体验，然后再进行全班分享。

2. 鼓励学生积极发言，老师适时引导他们深入思考。

3. 讨论如何正确使用我们的感官，提升安全意识和对周围环境的关注。

总结与反思：

1. 学生总结如何正确使用五种感官：

- 眼睛： 观看时要适度，避免长时间注视电子屏幕，适时休息，保护视力。

- 耳朵： 不应长时间使用耳机，讲电话时轮换耳朵，听到尖锐声响时及时保护耳朵。

- 鼻子： 不要随便闻不熟悉的物品，应远离刺激性气味。

- 舌头： 不要随意尝试不认识的食物，注意食物的温度，避免受伤。

- 皮肤： 避免用手直接接触过热或过冷的物体，注意安全。

通过本次教学，学生不仅学会了如何用感官观察世界，还增强了他们的科学探索精神和安全意识，为今后的学习打下了良好的基础。