精选一年级上册科学教学设计(3篇)

一年级上册科学教案：认识水果的奇妙世界

教学目标：

1. 在感知活动中，激励学生体会和表现物体的特征、形状及其带来的不同感受。

2. 鼓励学生大胆表达自己的独特感受，为自己的感知体验找到声音。

3. 在积极的情感体验中引导学生提升想象力和创造力，从而欣赏生活的美好。

教学重难点：

- 重点：通过创造富有趣味的感知与回忆活动，调动学生学习的积极性，从而提高他们的表现能力。

- 难点：引导学生真实而独特地表达自己的感受，启发他们的发散思维能力。

教具准备：

- 各种新鲜水果及其图片。

教学过程：

一、猜谜导入

- 教师：同学们喜欢猜谜语吗？今天我们来进行一个有趣的猜谜游戏，我带来了两个谜语，看看谁能猜出答案来。

- 教师：非常好！这两个谜语都是和水果有关的。你们还能说出更多与水果相关的谜语吗？

- 学生：以小组为单位进行自由猜测和交流。

（此活动是为了激发学生的学习兴趣，同时促使他们进行思维活动。猜谜语的过程中，教师与学生共同参与，营造轻松愉快的学习氛围，帮助学生更好地认识和回忆水果的外形特点。）

二、新授内容

1. 观察和比较水果的外形与色彩

- 教师：这是我们今天要学习的水果，大家认识它们吗？你能描述它们的外形和颜色吗？

- 学生：通过回答来描述水果的特点，如“这个是苹果，它是红色的，圆圆的。”

（通过师生互动，让学生学习观察物体的各种特征，培养他们的观察力。）

2. 观察和比较水果的内部

- 教师：我们刚刚观察了水果的外部，现在让我们一起看看水果的“肚子”吧！

- 在老师的引导下，学生切开水果观察内部。

- 教师：请大家仔细观察里面的果肉和种子。你们注意到了什么呢？

（此环节旨在扩展学生的观察范围，让他们更好地理解水果的构造。）

3. 体验水果的滋味，观察表情

- 教师：我们来品尝水果吧！记得在品尝的时候，注意自己的表情哦。

- 观察同学的表情变化，可以用镜子帮助观察。

- 学生：自由品尝，并在同桌间交流自己的感受。

- 课堂交流：学生分享品尝水果后的反应，例如“我吃的橙子好酸！”或“我吃香蕉时笑得特别开心！”

（通过品尝水果，不仅锻炼学生的观察能力，还提升他们的语言表达能力和交流技巧。）

三、学生完成作业

- 教师：今天我们观察了水果、品尝了水果，现在请你们完成一个作业——美味的水果。

1. 小组讨论：你们想画什么水果呢？是以水果为主，还是描绘吃水果时的情景？

2. 抽取部分学生分享他们的想法。

3. 学生自由选择水果进行创作，教师进行巡视和适当辅导。

四、展示评议作业

1. 评价方式：学生通过自评、互评和小组评相结合，进行作业展示。

2. 课后作业：请同学们和家人一起去水果店了解各种水果的特点，记录下来。

（如此设计旨在增加学生的自豪感，提升他们的学习兴趣和参与度。）

一年级上册科学教案精选：放大镜的探索之旅

教学目标

一、科学知识：

1. 能清晰地描述使用放大镜的正确方法。

2. 了解放大镜在日常生活中的多样用途。

二、科学探究：

1. 能够运用放大镜观察物体的外形和细节。

2. 能用自己的语言详细描述观察到的现象。

3. 积极与同学讨论放大镜的不同用途及观察体验。

三、科学态度：

1. 培养学生对放大镜的热情和兴趣。

2. 真实、准确地表达观察到的事实。

3. 愿意倾听他人见解，乐于分享和表达自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境：

1. 理解科技工具在学习科学中的重要性。

2. 认识科学知识和技术对我们生活的积极影响。

教学准备

一、教师准备：

- 放大镜

- 带盖的瓶子

- 装水的烧杯

二、师生共同准备：

- 小花

- 布条

- 报纸

- 书籍

- 指纹等观察物体

教学过程

（一）情境引入与问题激发

- 教师出示放大镜，询问：“同学们，你们见过这个工具吗？”通过引导问题激发学生的好奇心，让他们积极思考。

（二）探究与发现

1. 观察放大镜的构造

- 学生们在小组内讨论观察到的放大镜特点，然后教师进行总结，介绍放大镜的三个主要部分：镜片、镜框和镜柄。

2. 掌握使用方法

- 观看使用放大镜的视频示范，教师引导学生讨论他们观察到的要点。接着，强调使用放大镜的具体操作步骤：

- A：握住镜柄，将镜面对准观察物体，调整距离，直到看到清晰的图像。

- B：保持观察物体不动，缓慢移动放大镜以获得最佳观察效果。

- C：将放大镜靠近眼睛，移动观察物体，寻找清晰的图像。

- D：小心操作，避免将放大镜放置在地面，保持镜片清洁，不要用手触摸。

3. 小组观察

- 学生们分组使用放大镜观察字迹、指纹等，体验观察的乐趣。

4. 交流与评价

- 让每个小组分享他们观察到的内容，鼓励学生用生动的语言描述自己的发现。

（三）应用与拓展

- 根据《科学学生活动手册》的指引，第4页的步骤，组织学生共同制作简单的放大镜，体验活动的乐趣，同时巩固他们对放大镜的理解和运用。

总结

通过这一系列的教学活动，学生不仅掌握了放大镜的使用方法，还提高了观察能力和语言表达能力，更重要的是，培养了他们对科学探索的浓厚兴趣。在今后的学习中，期待他们能将这份好奇心延续下去，乐于探索更多的科学奥秘。

一年级上册科学教案：探索笔的奥秘

教学目标

1. 激发学生对科学探究的兴趣，培养他们主动探索的精神。

2. 理解铅笔的铅心粗细、颜色深浅与笔杆上的“H、B”标记之间的关系，学会独立拆装自动铅笔，并掌握使用一种方法绘制圆形。

3. 培养学生自主探究物体特性和功能的能力。

重点

1. 引导学生深入探究笔的构造及其功能，激发其探究兴趣。

2. 理解铅笔铅心特性与书写效果的关系，学会独立进行简单物品的组装与拆分。

难点

了解铅心的不同特性如何影响书写，并掌握拆装自动铅笔的技巧，以及运用正确的方法画圆。

教学方法

采用探究式教学，鼓励学生通过实际操作和讨论来发现问题并寻找解决方案。

课前准备

- 各种铅笔（普通铅笔、自动铅笔、彩色水笔）

- 绘画用纸

- 一杯红水

- 图钉与硬币

- 陀螺玩具材料（如纸张、彩笔等）

教学流程

1. 研究铅笔的奥秘

2. 探索自动铅笔的构造

3. 展开拆装自动铅笔的比赛

4. 研究彩色水笔的使用

5. 学习如何画硬币和圆形

6. 课后活动拓展

教学过程

活动1：探究铅笔的奥秘

- 学生分组观察三种铅笔，记录下它们在颜色、形状和粗细上的不同。

- 各组分享观察结果，并讨论笔心的粗细如何影响书写效果。

- 教师总结发现，强调不同铅笔的用途和特性。

活动2：探索自动铅笔的奥秘

- 教师提出问题，询问学生自动铅笔的内部构造及其功能，引导学生进行探讨。

- 学生进行拆装自动铅笔的比赛，观察各个部件的功能，并学会如何重新组装。

活动3：探究彩色水笔的奥秘

- 学生使用彩色水笔进行绘画创作，鼓励他们探索不同颜色的组合和效果。

- 讨论彩色水笔内部的颜色是如何产生的，学生共同总结水彩笔的工作原理。

- 面对绘画过程中出现的问题，鼓励学生积极思考解决方案。

活动4：研究画硬币和画圆的方法

- 学生首先用铅笔练习画硬币的步骤，观察笔的控制与手腕的灵活性。

- 然后，学生尝试用铅笔稳定地画出圆形，运用教给他们的技巧，以寻找最佳的绘制方式。

- 最后，学生利用准备好的材料制作五彩陀螺，探索旋转与图案的变化。

通过上述活动，学生不仅能够完成理论知识的学习，而且能在实践中提升自己的动手能力和创新思维，全面培养他们的科学素养。