教学目标：
一、科学知识
- 学生能够准确说出周围常见动物的名称，并能够区分不同动物的特征。
二、科学探究
1. 学生能够在观察具体现象和事物时，提出自己感兴趣的问题，激发科学探索的兴趣。
2. 学生能意识到科学探究需要提前制订调查计划，并合理安排时间和资源。
3. 学生能够简要描述探究的过程与得出的结论，并在小组内进行讨论与交流。
4. 学生能够对本单元的学习表现出反思能力，反思自己的学习有效性与参与感。
三、科学态度
1. 学生能对动物的观察表现出浓厚的兴趣，对发现新知识充满好奇。
2. 学生能够准确而详实地描述所观察到的动物，注重细节。
3. 学生能从多种角度探讨动物与人类之间的关系，理解动物在生态系统中的重要性。
4. 学生愿意倾听和分享他人的观察与见解，积极参与小组合作学习。
四、科学、技术、社会与环境
1. 学生了解到动物与人类生活的密切联系，识别动物在日常生活中的作用。
2. 学生学会在观察与利用动物资源时应以保护动物及其栖息环境为先，树立环境保护意识。
教学准备：
- 教师准备：相关教学视频和动物资料
- 学生准备：放大镜、观察记录本、《科学学生活动手册》、铅笔
教学过程：
一、情境与问题
1. 观看教师准备的教学视频，同学们要特别注意视频中出现的动物。提问：“你们都看到了哪些动物？”引导学生讨论他们的观察。
2. 通过这一环节，引入本节课的主题——我们要来研究和了解动物。
二、探究与发现
1. 制定探究计划：引导学生讨论他们计划如何开展这项研究，可以准备哪些工具和材料，如何在小组内进行分工。
2. 收集证据：设定一个动物观察任务，鼓励学生在校园或家里寻找不同的动物。可以用手绘的方法或者请老师拍照记录。
3. 处理信息：将观察结果记录在《科学学生活动手册》第10页，整理出自己的观察内容与结论。
4. 表达与交流：鼓励学生用不同方式（文字、图画、照片）共享他们的观察结果，增进他们的表达能力。
5. 反思评价：引导学生分享在这次探究活动中的收获与感受，互相学习，给予建议。
三、应用与拓展
1. 讨论动物与我们生活的联系：引导学生思考并讨论，例如，哪些动物是我们的宠物？哪些动物在自然环境中有重大的生态作用？记录在手册第10页的方框内。
2. 创意绘画：请每位学生选择他们感兴趣的动物进行绘画创作，表达他们对动物的理解与热爱。
通过以上教学流程，旨在培养学生的科学探究能力、观察能力以及对动物的关爱与责任感，让他们在学习中丰富知识，提高综合素养。
一、教学目标
1. 科学知识
学生将学习不同类型的纸具有各自独特的物理特性，能认出多种纸张。
2. 科学探究
通过观察和简单的对比实验，让学生掌握观察、比较、描述、设计和操作等基本技能，初步理解控制变量和不变量的概念。
3. 科学态度与社会科学技术教育（STSE）
培养学生认真严谨的科学态度，激发他们的探究兴趣，帮助他们理解科学、技术与社会之间的联系。
二、教学准备
- 每个小组需准备四种纸：牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸，裁成约 10cm x 2cm 的条。
- 实验器材：放大镜、铁架台、水槽、彩色墨水、胶条或夹子。
- 学生需自带纸制品，鼓励他们在日常生活中搜集不同种类的纸。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
1. 向学生展示师生共同收集的纸制品，强调纸的多样性及其广泛用途。
2. 引导学生观察这些纸制品，鼓励他们提出可以研究的问题，如“不同纸的用途有什么差异？”或“哪种纸更耐用？”等。
（二）新课学习
1. 比较不同的纸
- 教师依次出示四种纸（牛皮纸、复印纸、新闻纸、餐巾纸）。
- 提出思考：这些纸在什么方面存在差异？我们该如何进行比较？
- 指导学生观察纸的颜色、厚度、光滑度、软硬度和韧性等特征，使用看、摸、揉、拉等方法进行比较。
2. 比较四种纸的吸水性
- 先进行猜测：餐巾纸、报纸、复印纸和牛皮纸的吸水性是否相同？
- 组织讨论实验的方法，确保每种纸的宽度、长度、入水深度和入水时间等条件相同，唯一的变量是纸的种类。
- 学生分组讨论，口述实验计划并在组内交流想法。
- 提供实验计划的范例，以指导学生完善自己的实验设计。
- 各小组进行实验，教师巡视并提供指导。
- 最后，各组汇报实验结果，并得出关于吸水性的结论。
- 鼓励学生思考：根据纸的吸水性，哪些纸适合用作特定物品的制作？
3. 选择合适的纸制作贺卡
- 学生选定自己喜欢的贺卡主题。
- 鼓励他们搜索相关资料或向他人请教，了解贺卡的制作方法。
- 学生选择适合的纸张和制作工具。
- 在教师或家长的指导下，动手制作贺卡。
- 最后进行贺卡展示和交流，让学生分享他们的创作心得和经验。
五、教学总结
通过本次课程，学生不仅学习到不同纸的特性和用途，还在实践中锻炼了观察力和动手能力。课堂中营造的学习氛围激发了他们对科学探究的兴趣，同时也增强了他们与同伴合作的能力。希望学生们在未来的学习中继续保持好奇心，勇于探索科学的奥秘。
教学目标：
1. 让学生了解铅笔和彩笔的种类及用途，熟悉它们的使用方法。
2. 培养学生的爱护意识，引导他们在使用绘画工具时保持整洁，避免乱涂乱画。
教学重点：认识铅笔和彩笔的类型及其特点。
教学难点：培养学生养成良好的绘画习惯，增强他们的观察力和审美能力。
教学准备：准备2B、HB、H类型的铅笔，彩笔、蜡笔和彩色铅笔，配备干净的纸张和橡皮擦。
教学过程：
一、开始部分
1. 组织学生坐好，老师和学生互致问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 通过提问引入本节课的主题，激发学生对课题的兴趣。
3. 详细介绍不同类型铅笔的特点与用途，帮助学生理解各自的功能。
4. 指导学生分别用不同的铅笔在纸上进行涂抹，并用橡皮擦擦去，观察不同铅笔的笔迹变化，分享他们的看法与感受。
5. 启发学生总结出铅笔的不同特点，教师适时进行补充与归纳，巩固知识。
二、基本部分
1. 学生在《活动手册》中使用不同类型铅笔写字，通过比较笔迹，加深对铅笔特性的理解。
2. 介绍彩笔、蜡笔和彩色铅笔的特点，引发学生的好奇心与探索欲。
3. 出示三幅用不同工具（彩笔、蜡笔和彩色铅笔）绘制的相同主题画作，让学生进行观察与比较。
4. 学生积极交流自己的观察结果，教师引导他们从色彩的深浅、线条的粗细等方面进行讨论，提高他们的艺术鉴赏能力。
5. 指导学生认识生活中各种色彩，并鼓励他们大胆表达自己的想法与创意。
6. 学生拿出准备好的纸张，使用不同的彩笔进行创作，观察和记录不同颜色在绘画中的效果。
7. 强调爱护绘画工具的重要性，提醒学生在课桌上保持整洁，不随意涂鸦或撕毁纸张。
三、教师归纳小结
总结本节课的学习内容，回顾我们学习了铅笔的不同类型及其用途，感受到了水彩笔、蜡笔和彩色铅笔在艺术创作中的独特效果。
四、布置作业：
鼓励学生与家长一起选择一件废旧物品，选用合适的笔进行创作，画出他们喜欢的图案，以培养他们的创意和实践能力。
板书设计：
- 铅笔种类：2B、HB、H
- 绘画工具：彩笔、蜡笔、彩色铅笔
- 特点：粗→细，色彩深→浅
通过本节课的学习，学生将不仅掌握绘画工具的基本知识，还将更加热爱绘画、珍惜每一件艺术作品。
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