一年级科学教案精选与分享(3篇)

夏季科学教案

教学目标：

1. 理解夏季气候的特点及人们在这个季节的穿着方式。

2. 掌握防暑降温的生活常识及基本的卫生知识。

教学重点：

1. 学习在夏季多喝水、勤洗澡以及注意个人卫生的重要性。

2. 认识几种有效的避暑方法。

教学难点：

能够克服对炎热的恐惧，积极参加户外体育锻炼，并学会基本的自我保护技巧。

教学准备：

投影仪、相关图片、课件及视频资料。

教学过程：

一、谈话导入：

1. 教师引导：同学们，现在是什么季节呀？（学生回答：夏天）你们喜欢这个季节吗？（学生回答：喜欢）

2. 引入观察：前几天在公园里，我们看到了哪些植物的变化呢？（请学生分享他们的观察）

3. 鼓励表达：让学生们分享他们看到的夏季变化，激发他们的表达能力。

二、观看课件与图片欣赏：

1. 教师播放课程视频，提问：夏季时，哪些小动物通常会出现呢？

2. 引导学生观察水中的花卉，问：河里会有哪些花呢？

3. 引导学生思考：在夏天，我们的穿着有哪些变化？夏季衣服有什么特点？

4. 播放录像，学生共同讨论夏季的服饰特点。

三、衣着讨论：

1. 教师提问：谁来形容一下，夏天的衣服是什么样子的？

- 学生回答：很漂亮、很薄，有裙子和短裤等等。

2. 教师提出思考题：我今天穿的长袖衫是夏天的衣服吗？引导学生自由表述。

3. 教师总结：虽然是长袖，但夏季的衣服往往轻薄，穿在身上也很凉爽。

四、知识总结：

- 师生共同总结夏天的特点，用简单明了的语言表达：

- “夏天到了，天气热了，蝉儿在叫，荷花也开了，小朋友们换上了轻薄的衣裳。”

延伸教学：

鼓励孩子们在户外或家中探寻夏天的其他变化，比如：吃冷饮、享受空调等，增强他们对自然变化的感知和体验。

通过这一系列的活动，学生能够更深入地了解夏季的气候特点与生活习惯，提高自身的观察力和表达能力，同时培养他们对季节变化的感知与理解。

新文章标题：一年级科学探究教案

教学目标：

一、科学知识

- 学生能够根据物体的外部特征，进行简单的分类。

二、科学探究

1. 学生能够观察和比较不同物体的特征。

2. 学生能够运用多种感官，从不同角度对物体进行分类。

3. 学生能够简要描述探究过程，并与同学进行讨论和交流，以达到共同学习的目的。

4. 学生能够对本节课的学习进行反思和自我评价。

三、科学态度

1. 学生对物体的分类过程表现出浓厚的探究兴趣。

2. 学生能够如实有效地描述观察到的现象。

3. 学生愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的信息，积极表达个人观点，并能有效地进行合作学习。

四、科学、技术、社会与环境

- 学生了解科学分类在日常生活和人类社会生产中的重要作用。

教学准备：

教师准备：各类常见的水果和蔬菜，如苹果、香蕉、胡萝卜、西红柿等，以及一些分类工具如纸、笔和活动手册。

学生准备：《科学学生活动手册》，可以在其中进行记录和总结。

教学过程：

一、情境与问题引入

- 教师以轻松的方式与学生互动，引入本节课主题：“同学们，上节课我们学习了物体之间的不同特点，今天我们将通过观察我们喜欢的水果和蔬菜，来探讨它们之间的差异，以及如何将它们分类。让我们一起动手，看看这些水果和蔬菜有哪些不同吧！”

二、探究与发现

- 活动一：给果蔬分类

1. 教师明确活动任务，激励学生进行探索。

2. 学生们自行选择不同的水果和蔬菜，进行观察后进行讨论，确定分类标准。

3. 学生用活动手册记录他们的观察结果和分类方法。

4. 学生们相互交流自己的分类标准，例如：“我根据颜色分类，分成了红色和绿色”等。

5. 共同总结：学生能够通过颜色、形状、大小、重量、硬度、表面粗糙程度等特征对水果和蔬菜进行分类。

6. 进行反思评价，鼓励学生对自己的表现和他人的表现进行评价，提出改进建议。

三、应用与拓展

- 教师引导学生思考生活中更多的分类问题：“同学们，书包里的东西可以怎么分类呢？我们可以从哪些角度出发来进行分类？”这一问题鼓励学生将课堂知识运用到实际生活中，让他们进一步思考和探究身边的物体。

通过这样的设计，学生不仅能够掌握科学分类的基本知识和技能，还能在课堂上积极参与探究活动，提升观察、交流及合作的能力，为他们今后的科学学习打下良好的基础。

一年级科学教案：探索工具的世界

一、教学目标

1. 科学知识

- 认识锤子、筛子、漏斗、镊子等多种常见工具，了解它们的功能和用途，掌握安全使用工具的方法。

2. 科学探究

- 学会建立工具的结构、用途与操作方法之间的联系，能够正确选择和使用工具完成指定任务。

3. 科学态度与STSE

- 初步体验工具如何为人们的生活带来便利，勇于表达在使用工具过程中的体验和感受，乐于与他人合作，享受共同完成任务的成功感。

二、教学准备

- 工具类物品：漏斗、老虎钳、镊子、转笔刀等工具的实物。

- 操作类物品：需要削的铅笔、铁丝、瓶子、棉花等，另外准备带有扳手、螺丝刀和锤子的积木玩具。

三、教学时间

1-2课时

四、教学过程

（一）教学导入

- 儿歌导入：通过简单而富有趣味的儿歌引入课题。

> 小锤子，敲敲敲；小钳子，夹夹夹；小剪刀，剪剪剪；订书机，咔咔咔。小小工具用处大，本领强大人人夸。

- 提问：儿歌中提到的工具有哪些？它们分别有什么用途？你们还知道哪些工具？

（二）新课学习

1. 认识更多的工具

- 出示与教材中的插图相对应的工具实物，鼓励学生介绍工具的名称及用途。

- 通过观察和比较，建立工具结构与功能的关联，讨论缺少这些工具会带来的不便。

2. 巧用工具

- 出示教材中提到的任务（如削铅笔、舀汤等），引导学生思考完成任务时选择哪种工具。

- 提出安全操作的注意事项，进行实际操作和体验，并记录工具的使用效果。

- 进行交流讨论，分享使用工具的感受，如使用转笔刀削铅笔的便利性，以及使用漏勺舀汤的效果。

3. 用工具组装小车

- 出示组装小车的所有材料与工具，观察小车的零部件及配备的工具，制定组装计划。

- 学生尝试使用工具组装小车，最后进行作品展示，比较哪个小车装得更牢固。

（三）课堂总结

- 整理工具和材料，进行课堂小结。强调工具的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中多加运用所学的工具知识。

（四）下课

- 简短提问，检查学生对工具知识的掌握情况，布置与工具相关的家庭作业，鼓励他们在日常生活中留心观察和使用工具。