部编版小学一年级上册道德与法治教学设计方案(3篇)

部编版小学一年级上册道德与法治备课教案

一、了解不同的上学路

1. 上学方式的多样性

- 我和妈妈一同走路来学校，享受这段亲子时光。在路上，我们会经过一个铁路道口，时刻保持警惕，听从响起的警报声，确保安全。

- 还有一次，我独自走路上学，途经一条小河，看到河对岸的风景，心里觉得特别美好。如果能与小伙伴一起走，路途会更加快乐。

- 每个人的上学路都不尽相同，但无论走哪条路，我们都要确保自己安全，快乐地走进课堂，迎接新的知识。

二、这样安全吗？

1. 观看动画视频

- 通过生动的动画视频，我们将看到不同场景下的交通安全问题，帮助同学们直观理解在上学路上可能遇到的危险。

2. 安全讨论

- 观看完视频后，大家一起讨论：在我们的上学路上，还有哪些需要注意的安全事项呢？

- 大家可以分享自己曾经遇到的安全问题，提醒小朋友们应该怎样做才能确保安全。比如，看红灯停，绿灯行，有人行道时走在人行道上等。

三、路上的温暖

1. 路途中的关怀

- “姥姥，你也别淋着”是我在一次上学途中听到的。看到姥姥在雨中守候，心里感觉特别温暖。我提醒她带上雨具，以免着凉。

- 交警叔叔在十字路口指挥交通，他的认真工作让我感到安心，知道有他在，我们才能够安全过马路。

- 有一次，一个姐姐看到我在路边迷路，耐心地带我到学校，让我感受到了陌生人之间的善良与温暖。

- 每次爸爸妈妈来接我放学，我都会开心地扑到他们的怀里，因为有他们的陪伴，我觉得无比幸福与安全。

2. 温暖的发现

- 在上学和放学的路上，我不仅欣赏到美丽的风景，还发现了许多温暖的瞬间。比如，邻居阿姨总是会微笑着和我打招呼，让我感到受到重视。

四、交通信号要知道

1. 学习交通标志

- 利用PPT进行互动演示，帮助同学们更好地识别不同的交通标志。例如，红灯、绿灯、闪烁的信号灯，以及斑马线、停车标志等。

- 通过标志的识别，我们可以进一步学习如何安全过马路。在交通高峰期如何选择安全的路径、如何遵循交警的指挥，确保自己和他人的安全。

2. 活动总结与互动

- 最后，通过小组活动，让同学们围绕交通安全进行讨论，分享自己的想法，以及日常生活中怎样运用这些交通规则。通过这次学习，希望大家能把安全意识带到生活中的每一个角落。

通过本次备课，我们希望培养学生们对上学路上交通安全的重视，激发他们在日常生活中主动发现并传递温暖。同学们在学习中收获知识，更是在生活中注入关爱与责任感。

小学一年级上册道德与法治备课教案

教学目标：

1. 通过学生的观察、交流和思考，增强对校园环境的了解和情感认同，培养学生的归属感。

2. 激发学生对校园各类设施的兴趣，引导他们主动探究与自己学习生活相关的空间，提升观察能力和表达能力。

3. 通过实践活动，让学生能够识别学校的优点与不足，并提出合理化建议，增强他们的参与意识与责任感。

课时安排：

两课时

活动过程：

一、创设情景

1. 导入谈话：

- 教师：同学们，今天老师有一个特别的任务给你们，想知道是什么吗？请仔细听哦！

2. 多媒体互动：

- 播放关于“开家长会选拔引导员”的录音。

3. 提问引导：

- 教师：小朋友们，刚才你们听到了什么呢？能和大家分享一下吗？

- 学生回应后，教师板书：“我们的校园”。

二、活动准备

（一）通过视频了解校园

1. 引导探讨：

- 教师：说到我们的校园，你们对它了解多少呢？

- 学生自由发言，提到各自从家长、朋友或邻居那里获得的信息。

2. 视频欣赏：

- 播放校园环境的视频，教师鼓励学生表达他们的观感。

3. 感受交流：

- 教师：看完视频，大家有没有觉得开心或自豪呢？如果在家长会上，你们能向爸爸妈妈骄傲地介绍我们的校园吗？你们会选择介绍哪些地方呢？

（二）分类处理

1. 共同分类：

- 教师：我们的校园有很多地方，咱们来给它们分分类，好吧？

- 师生共同完成分类板书，划定“上课场所”、“下课场所”和“老师场所”。

2. 实地探访：

- 教师：通过这样的分类，能让家长更清楚地找到这些地方。现在，让我们一起去实地走一走，看看这些地方究竟在哪里！

- 提醒注意事项：说话轻声，走路轻轻，不打扰其他班级上课，如果有疑问，请有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1. 观察学习：

- 教师带领学生参观校园，鼓励他们仔细观察，并选择一个感兴趣的地方，记住它的位置及其用途。

2. 记录感受：

- 学生在参观中可以记录下自己对所见所闻的想法和感触。

四、分组汇报

1. 分组讨论：

- 请学生按照他们喜欢的校园地方进行分组讨论。讨论内容包括：这个地方在哪里？有什么用？需要注意什么？

2. 汇报分享：

- 各组代表分享他们的发现，并绘制出校园地图，标注各个地方的具体位置。

3. 评选引导员：

- 根据学生的汇报表现，选出态度积极、表达清晰的同学作为家长会引导员。

4. 创意作品展示：

- 鼓励学生在家长会上准备自己的“校园美景”图画，并交流彼此的创意作品。

五、课堂总结

- 教师小结：孩子们，我们通过自己的努力，更深入地了解了校园，也为向爸爸妈妈介绍校园做好了准备。我们的校园每天都在变化，保持好奇心和观察力，继续探索吧！

新文章内容

教学目标

- 情感与态度：让学生感受到遵守校园规则和纪律的重要性，初步形成规则意识。

- 行为与习惯：帮助学生适应学校生活，培养良好的课堂学习习惯。

- 知识与技能：学生能够辨认不同铃声的含义，并能依据铃声的提示进行相应的行动。

- 过程与方法：通过丰富的活动体验，让学生初步掌握几个课间十分钟的游戏方法。

教学重点

- 学生能够清晰分辨校园铃声的不同含义，逐步形成规则意识。

教学难点

- 帮助学生养成守规矩和良好的课堂学习习惯。

教学准备

- 准备上下课铃声的录音，及有关上课和课间活动的资料。

教学过程

活动一：我会听

1. 导入谈话：老师引导学生回忆校园里的铃声，激发学生的兴趣。（板书：校园铃声）

2. 提问与讨论：学生思考铃声代表的意义，老师播放上课铃声视频，引导学生讨论铃声的作用。

- 提问学生：“你们听到了什么？看到了什么？”

- 通过讨论，学生总结铃声意味着“上课了”，并进行角色扮演，展示铃声响起时的应对措施，例如迅速走入教室、整理书本等。

- 老师进行小结：班上规范行为的重要性。

活动二：我会做

1. 课堂行为规范：老课堂铃声响起，老师引导学生讨论上课时应如何专注。

- 板书：眼睛要看清楚，耳朵要认真听。

- 小结：学生在课堂上要充分投入。

2. 回答问题的规范：教师询问学生在提问时应如何反应，鼓励积极思考和举手发言。

- 播放有同学发言的视频，比较做得好的同学和需要改进的地方。

- 方法演练：举手规范发言，声音要大。

3. 倾听同学发言：讨论在其他同学发言时要怎样表现。

- 学生自由发言，提醒同学在别人回答问题时要认真听，不打断对方。

- 通过情境示例，引导学生注意遵守课堂纪律。

活动三：我会想

- 进行“猜字谜”的趣味游戏，帮助学生在轻松的氛围中，培养思维能力和团队合作精神。（播放字谜游戏的动画）

教学总结

本节课通过多样化的活动让学生轻松理解校园规则的重要性，增强了他们的规则意识和课堂参与度。在未来的学习中，期待学生能自觉遵守课堂纪律，积极参与学习活动。