小学一年级道德与法治课程教案详解(3篇)

小学一年级道德与法治上册教案

教学目标：

1. 初步了解饮食健康的基本常识，认识健康饮食的重要性。

2. 逐步养成良好的饮食习惯：保持三餐定时、不挑食、不偏食，多喝水、少喝饮料，适度食用零食。在就餐时讲究卫生、不浪费，并懂得在排队时互相谦让。

3. 能够独立进行简单的营养配餐，理解不同食物的营养价值。

4. 培养学生团结合作的精神，以愉快友爱的方式进行小组合作活动，激发学生对生活的热爱，提升审美情操。

教学重点与难点：

1. 逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食及合理饮水。

2. 学习如何简单合理地搭配饮食，确保摄入均衡营养。

课前准备：

1. 学生需记录前一天晚上进餐的情况，了解所吃食物的营养成分。

2. 教学器材准备包括：自助餐用具、各类食品的彩色图片、营养对照表、学生小奖票、营养师的海报、食物比例分配表等。

教学设计：

一、导入

在轻松愉悦的乐曲伴随下，出示一个呈现丰盛自助餐的动画画面，展现熟练的刀工和诱人的菜肴。老师热情地邀请学生，“快来尝尝我的手艺！”接着，展示一桌丰盛的菜肴，学生们的兴趣瞬间被激发起来，纷纷想象自己在餐桌上享用美食的样子。老师接着分享自己童年未能体验自助餐的遗憾，引发孩子们对现实生活的热爱与满足，提议大家一同走入餐厅，感受美味。

二、明理

(一) 通过生活案例了解进餐要求

1. 在屏幕上展示五颜六色的美食品类，老师逐一列举，学生们积极响应，拼命举手描述每一类的食物名称。

- 主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

- 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

- 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

- 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

- 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

- 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2. 随着这些食品图片的展现，学生们的视觉与精神感受到了自助餐厅的热烈氛围。老师趁机提问：“在享用自助餐时，你对你的同学想说些什么？”让学生们回忆在家中长辈的教导和幼儿园老师的教育，分享他们所了解的就餐要求。通过这样的方式，老师深入讲解做一个文明守秩序的小顾客的重要性。

3. 在屏幕上展示自助餐就餐的基本要求，包括：

- 吃多少取多少

- 取过的食物不能放回原处

- 取物要文明，人多时需排队

学生们通过想象、表达与聆听，逐步理解了自助餐的就餐礼仪与要求，这样的学习过程也让他们自然而然地明白了“怎么吃”的道理。

(二) 从身边的实例中学习如何选餐

1. 请一名同学表演选餐，音乐响起，第一个小顾客开始展示他的选择，老师强调大家要认真观察，给出评价，激发他们的互动参与意识。

2. 对于选餐的同学，使用实物投影展示他所选择的食物，鼓励其他同学进行评议，结合自己对健康饮食的理解，评价其选择的合理性。

通过这种互动的方式，学生们将不仅能按照要求选择食物，还能在实践中锻炼出良好的饮食习惯，了解营养搭配的重要性，最终在愉快的氛围中完成本节课的学习目标。

小学一年级道德与法治上册教案

教学目标：

1. 让学生体验在遭遇意外伤害时，自己及家人所经历的痛苦与烦恼。

2. 学习和掌握防范意外伤害的基本方法，进一步提高自我保护的意识与能力。

3. 在成年人不在场的情况下，学会如何处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1. 学习防范意外伤害的基本方法。

2. 进一步增强自我保护的意识与能力。

3. 讨论哪些行为可能对自己和他人造成伤害。

教育目标：

1. 理解遭遇意外伤害时的痛苦和烦恼，以提升他们对安全的意识。

2. 在特定情境中，引导学生运用生活经验去帮助他人。

3. 强调受伤后及时告知家长或其他成年人的重要性。

教学方法：

1. 创建几个模拟场景进行互动学习。

2. 通过亲身体验来理解意外伤害的严重性，学习自我保护知识。

3. 采用自评、互评及师评的方式，学习如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1. 学生准备：

- 请学生在课间观察同学们在教室及户外的活动，思考哪些行为可能对自己或他人造成伤害。

- 自备处理常见小伤口的药品（如创可贴、医用棉花、纱布和红药水）。

2. 教师准备：

- 针对相关问题向校医咨询或查阅相关资料。

- 准备教学器材，如常见药品、宣传卡片和判断分析表格。

教学过程设计：

一、经验交流

1. 教师提出讨论问题：

- 曾经因为不小心受伤吗？

- 是在什么时间、什么地点受伤的？

- 受伤的经过是怎样的？

- 当时的感受如何？

2. 学生在小组内分享自己的经历。

3. 鼓励几位学生向全班介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1. 观察同学们的课间活动，注意安全行为。

2. 讨论在学校生活中哪些行为容易对自己或他人造成伤害，例如：

- 课间奔跑；

- 踢球时不注意周围；

- 上下楼梯时奔跑；

- 教室内追跑。

3. 思考在家中容易发生的伤害情况。

三、情境表演

1. 教师提供具体情境，例如：“当我受伤时，家人应该怎么做？”

2. 学生模拟表演，鼓励创设多样化的情境。

3. 讨论意外伤害带来的痛苦和烦恼。

4. 说出导致意外伤害的原因。

5. 教师小结：意外伤害通常源于疏忽或缺乏安全意识，例如磕碰、撞伤、烫伤等，它们给他人和家庭带来的困扰不容小觑，因此在日常活动中要特别小心，以尽量减少伤害的发生。

四、判断分析

1. 教师展示生活中容易受伤的情境，例如：

- 在马路上踢球；

- 玩具争抢；

- 用扫帚或伞打闹。

2. 小组讨论如何避免上述伤害。

3. 学生分享判断，并提醒小朋友注意的事项。

4. 引导学生分析不同情况的应对方式，如乘车时、课间活动时，以及见到危险物品时的应对措施。

五、实践操作

1. 传授一些常见的急救知识，讲解如何使用准备的医药用品，帮助学生掌握处理简单伤口的方法。

2. 通过情景演练，让学生实践如何处理轻微伤害，确保他们能够在实际情况中运用所学知识。

通过以上的教学设计，学生将更好地理解并应用道德与法治知识，提高他们的安全意识与自我保护能力。

小学一年级道德与法治上册教案

教学目标：

1. 让学生参与制定作息时间表，认识到时间的宝贵，并培养不拖延的良好习惯。

2. 通过开展小调查，帮助学生理解不同食物的营养价值，以科学的方式安排饮食。

3. 鼓励学生进行拓展表演，感受正确姿势的重要性，增强身体意识。

4. 引导学生与父母共同参与锻炼，养成早起锻炼的良好习惯。

5. 在观察、调查和游戏中，初步掌握健康常识，增强基本的健康意识与生活能力。

6. 学会爱护自己的身体，认识到培养良好生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课

教师先出示29页的图片，挑选其中一幅，引导学生开始思考并描述他们所见的场景。鼓励他们对图片中的人物行为进行评价，讨论早睡早起的做法。可以让学生分享他们在作息方面的个人经验，从而激发对新课主题的兴趣。

二、交流调查表

1. 教师展示事先准备好的调查表，要求学生两人一组进行交流和讨论。

2. 随后，邀请四名同学展示他们所填写的调查结果。其他同学可以根据展示内容对其进行评价。

3. 教师给予积极的反馈，并特别表扬那些在早睡早起方面表现良好的同学，增强他们的自信心和参与感。

三、出示资料，深化认识

1. 教师朗读与睡眠相关的资料，介绍小学生每天应保证的睡眠时间。指出小学生需要10小时的睡眠以支持其生长发育，强调这一点的重要性。通过对比成人和小孩的睡眠需求，帮助学生理解充足睡眠对健康成长的必要性。

2. 接下来，教师提问：“你从刚才的介绍中了解到了什么？”引导学生总结。

3. 在知道早睡早起的重要性后，鼓励学生结合自身的实际情况，讨论今后如何保证充足的睡眠，养成良好的生活习惯。

四、情景表演，指导行为

通过教科书提供的情景剧“她为什么迟到了”，鼓励学生进行表演。在此过程中，教师可以引导学生再现情景，同时鼓励他们给角色提供建议，讨论如何改变这一情况，避免迟到。通过这种方式，学生可以树立主动解决问题的意识。

五、亲子空间

1. 鼓励学生回到家中，与父母一起合作制定一张作息时间表，并将其张贴在床头或书桌上，以便于提醒和遵守。

2. 可以设置一个有趣的评比活动，让家长参与监督和评价，看看谁的星星多，进一步增强家庭之间的互动，促进良好习惯的形成。

通过上述教学活动，学生不仅能在课堂上收获知识，而且能在家庭中得到实践，形成良好的作息习惯，为他们的未来奠定健康的基础。