一年级上册安全教育教学方案第三篇(3篇)

一年级上册安全教育教案设计三

教学目标

1. 识别并理解一些常用的安全标识，了解它们的特征和作用。

2. 培养学生的安全防范意识和自我保护能力，助力他们追求平安快乐的生活。

教学重点

学生应能够识别常见的安全标识，并明确它们的功能和意义。

教学难点

增强学生的安全意识，帮助他们在生活中自我警觉。

教学准备

准备丰富的安全标识图片，以及相关的故事和实例。

教学过程

一、导入新课

老师可通过提问引入主题：“小朋友们，你们见过这些标志吗？”同时出示相关的安全标识图片，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们开始讨论。

二、看一看，想一想

1. 引导学生观察图片，老师阅读“安全警示”中的故事（P27），让故事与安全标识建立联系。

2. 发问：“在生活中，你还知道哪些地方是不安全的？我们应该避免去哪里？”

3. 教师进行补充总结，帮助学生理清思路，加强对不安全环境的认识。

三、说一说，记一记

1. 学生观察安全标识的图片，倾听“小博士”的话，分享自己的理解和收获。

2. 在老师讲解中，学生将认识更多常见的安全标志，例如：禁止通行、紧急出口、易燃物品等，了解它们的实际作用。

3. 学生可与同桌互相展示和识别安全标志，进行互动交流。

4. 鼓励学生回忆并分享自己在日常生活中见过的安全标志，并讨论它们的意义。

四、总结全课，测一测

1. 进行小检测活动，鼓励学生思考并画出自己知道的新安全标志。

- 例如，“你还知道哪些安全标志，请将它们画下来。”

- 学生还需看图判断：“这些地方能去吗？”引导他们做出正确判断。

2. 学生跟随老师读“小贴士”《学儿歌知安全》，通过儿歌增强记忆，提高安全意识。

小结

本节课通过识别和理解安全标识，加强了学生的安全意识。在今后的生活中，希望学生能够牢记这些标志，及时保护自己，增强自我防护能力。同时，鼓励他们在家庭和学校中传播安全知识，形成良好的安全文化。

一年级上册安全教育教案设计三

教学目标：

1. 识别常见的交通标志，了解其功能，掌握与生活息息相关的交通法规和安全知识。

2. 认识到遵守交通规则的重要性，感受到违规行驶的严重后果，从而提升学生的交通安全意识，自觉遵循交通规则。

教学重点：

- 识别常用的交通标志并理解其作用。

- 掌握生活中有关交通规则和安全知识。

教学难点：

- 理解和应用常用交通标志的意义及其在日常生活中的重要性。

教学过程：

一、导入新课：

- 老师向同学们提问：“小朋友们，你们知道交通信号灯吗？能说出它们的颜色和含义吗？”通过提问引导学生参与，激发他们的兴趣。

二、观察与思考：

1. 故事分享：老师朗读“安全警示”中的一个小故事（P24），通过故事情景让学生更好地理解交通安全的重要性。

2. 讨论：引导学生思考并分享：“怎样才能安全过马路呢？”通过互动讨论，鼓励学生大胆发言。

3. 交流：全班分享各自的想法，并在老师的引导下进行总结。

4. 补充讲解：教师在交流的基础上补充一些交通安全的小知识，帮助同学们更全面地理解安全过马路的方法。

三、说一说，记一记：

1. 图文结合：老师展示一些交通信号的图片，指导学生读出“小博士”的话，讨论他们知道了哪些交通常识。

2. 指名阅读：请几位同学上台读“小博士”的话，重点强调以下几点内容：

- 理解交通信号灯的意义：红灯停车、绿灯通行、黄灯闪烁时需谨慎。

- 学习如何安全过马路：过马路前要左右观察，不要在路上追逐打闹。

- 面对车辆时，要避免突然穿越马路，在没有红绿灯的十字路口要谨慎行走。

3. 实践分享：请同学们分享自己放学或上学时如何在公路上安全行走的真实经历。

四、总结与检测：

1. 小测验：进行“小检测”，请学生观察图片，说出图中小朋友的行为是否正确，应该如何改进。

2. 教师总结：总结全班学生的发言和检测结果，指出常见的错误行为并给出正确的应对方法。

3. 拼音练习：学生观看拼音，朗读“小贴士”的内容，巩固所学知识。

4. 儿歌学习：引导学生一起学习如下儿歌，牢记安全知识：

> 十字路口车辆多，胡乱穿行会闯祸。

> 红黄绿灯来指挥，看清信号再通过。

通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到交通安全的重要性，提高自我保护意识，在日常生活中自觉遵守交通规章，确保自身及他人的行车安全。

一年级上册安全教育教案设计三

教学目标：

1. 让学生认识到冬春季节是流感多发的时期，理解流感的严重性，并掌握流感的主要症状，增强科学防护意识。

2. 让学生明白流感是可以预防、控制及治疗的，帮助减少学生的恐惧感，提高自我保护意识。

3. 掌握科学的防护措施，从而增强学生的自我保护能力。

教学重点：

- 理解流感的重要性，掌握其主要症状；

- 学习流感相关知识，能够针对性地采取科学的防护措施。

教学难点：

- 掌握科学有效的防护措施，并提高学生的自我保护意识。

教学过程：

一、导入新课：

老师问道：“小朋友们，你们知道为什么冬天这么多人会感冒咳嗽吗？我们今天就来学习如何预防流感，让我们健康过冬！”

二、看一看，想一想：

1. 教师分享“安全警示”中的故事（P21），引导孩子们思考和讨论。

2. 学生分享自己的想法，讨论：“在冬春季节，我们可以采取哪些措施来预防流感？”

3. 全班进行交流，老师进行补充总结，强调流感的传播途径和预防的重要性。

三、说一说，记一记：

1. 引导学生通过观察图示，结合“小博士”的话，思考自己知道的防护知识。

2. 学生指名朗读“小博士”的话，了解以下内容：

- 什么是流感？

- 流感是怎样传播的？

- 流感的主要症状有哪些？

- 如何预防流感？

3. 鼓励学生总结记忆小博士的话，帮助他们巩固知识。

四、总结全课，测一测：

1. 进行小检测，通过讨论回答：“如果小学生得了流感，应当怎么办？”

2. 老师进行检查与总结，加深学生对流感防护的认识。

3. 学生通过拼音阅读“小贴士”，并结合课上学习内容进行分享，巩固知识。

通过这样的教学设计，学生不仅能掌握流感的相关知识与防护措施，还能积极参与讨论，增强自我保护意识，为健康生活打下基础。