教学过程
第一课时
一、谈话导入
今天，我们首先要谈谈你们的家乡和梦想。每位同学都来自不同的地方，长大后想成为自己心中理想的职业。大家一起讨论后，可以由同学们分享。要实现梦想，就要从现在开始努力学习，学习是快乐的。我们的学校就像一个乐园，充满了知识和乐趣。接下来，我们来听一首动听的《上学歌》，大家跟着一起唱吧。
（1）让我们先一起看看这本语文书，认识一下它的封面，并试着认读“语文”两个字，整体了解它的内容。
（2）请大家翻看语文书，看看里面有什么有趣的内容。你喜欢这本书吗？为什么？
（3）告诉学生，这本色彩丰富、图文并茂的语文书是我们的好朋友，要好好爱护。
（4）小组合作认识书的目录和页码，讨论怎样才能更好地爱护语文书，并从目录中找到课文进行实践。
（5）请几位同学点出课文，教师进行范读，尽量用情感将文字表达出来，带领学生感受语言的魅力。
（6）引导学生认识“年级”和“班级”这几个字，并在书上写下自己的名字。
二、观察图画，讲述图片内容
这是学生首次接触学校生活，教师引导学生观察四幅图画，了解学校带来的乐趣。
请大家观察第一幅图：
（1）这一幅图展示了什么地方？（学生回答）
（2）画面上有哪些人？（学生回答）
（3）他们在干什么？（学生回答）
（4）他们可能会说些什么呢？（学生回答）
（5）请为这一幅图命名，可以是“欢迎新同学”等主题。
三、教学注意事项
（1）在观察过程中，教师引导学生识别每位同学的民族特点，增加对多元文化的理解。
（2）请同学们讨论：入学第一天，遇到老师应该说些什么？教师鼓励所有正确的表达方式。
四、情境演练
教师营造一个模拟场景，进行相互问候的练习，告诉同学们见到老师时应主动问好，老师可以和同学们共同模拟这一过程。
五、课堂拓展
让孩子们展示他们在幼儿园积累的知识和技能：
（1）谁会讲故事、背古诗、猜谜、写汉字、读拼音等。
（2）让学生们了解到，学习语文正是通过这些有趣的活动，他们在幼儿园已掌握了许多内容，可以拉近与语文的距离。
六、小结本课内容，表扬表现优秀的同学。
第二课时
一、复习导入新课
请指名分享上节课的收获和体会。
二、激发学习兴趣
让学生们感觉到上学是多么美好，学习语文是如何令人愉快。首先提问班上谁是识字大王，随后引导观察第二幅图。
（1）你是哪个国家的人呢？
（2）我们的国家名叫什么？
（3）谁愿意为大家写出我们国家的名称？
（4）你愿意教大家如何书写这些字吗？
三、说出图画内容
学生们讨论后，请他们用小组合作的方式交流，告知大家五星红旗是我国的国旗，图中的建筑是天安门。
四、教学生表达，检查学习情况。
五、课堂小结：表扬表现优秀的同学。
第三课时
一、谈话导入新课
同学们，从今天开始，你们正式成为小学生。大家准备好好学习了吗？今天我们将学习一首儿歌。
二、初步学习儿歌《上学歌》
1. 播放音乐，欣赏并体验音乐的韵律。
2. 教师范读儿歌，帮助学生感知节奏。
3. 进行领读和小组朗读，鼓励学生用不同方式表达。
三、了解《上学歌》的基本意思
1. 学习歌的核心内容，并理解上学的纪律要求，比如不迟到、不早退。
四、课堂小结。
第四课时
一、复习导入新课
请指名分享上节课的收获与感悟。
二、指导学生展示读书的正确姿势
1. 教师对坐得端正的同学进行表扬。
2. 引导观察第四幅图，鼓励学生描述理想的读书姿势。
3. 在班上进行示范，大家互相纠正不当姿势，培养良好读书习惯。
三、鼓励孩子们创作
让学生在纸上画下他们眼中看到的校园风景，教师在此过程中与学生交流，捕捉他们的创意，并帮助有困难的孩子。
四、教导写字的姿势和执笔方法，鼓励学生展示并纠正，提高书写能力。
教学目标
1. 通过观察图片、诵读儿歌等方式，让学生了解语文学习的主要内容和要求，激励他们对语文的兴趣，初步培养良好的读书和写字习惯。
2. 在口述图片内容的过程中，初步提高学生的语言表达能力。
3. 运用图片素材进行简单的爱国主义教育，让学生树立对祖国的热爱。
课前准备
1. 收集有关我国各民族服饰的资料和图片，制作成多媒体课件（由教师负责）。
2. 准备有关长城、天安门的宣传视频，以及《爱我中华》和《上学歌》的音频资料。
课时安排
本节课安排1课时。
教学过程
一、活动导入，增进师生间的了解
1. 师：同学们，大家好！欢迎来到学校，从这一刻起，你们就是小学生了。（板书：“我上学了”）我是你们的语文老师，今天我们要一起学习语文。请大家和我一起读这门课程的名字：“语文”。
2. 师：你们喜欢上学吗？今天来到学校后，有没有发现新的、令人开心的事情呢？
3. 师生互动：大家想不想认识新的老师和同学呢？请你们走到身边的同学面前，互相握手并介绍自己。
设计意图：这样的活动减少了课堂氛围的拘束感，使学生更加活跃，帮助师生之间建立轻松的交流环境。
二、观察插图，进行爱国主义教育
1. 师：我们首先来认识我国的一些标志性建筑，感受民族的自豪感。
- （播放天安门的宣传片，学生观看后进行讨论）你们看到了哪些建筑？
- 学生回答，教师展示天安门的图片，并引导学生认读相关文字。
- 互动交流：你去过天安门吗？请分享一下当时的见闻和感受。
2. 师：接下来，请大家观察课文插图，看看其中有哪些民族的人物，他们在做些什么？
- 学生自主讨论，教师利用图片介绍各少数民族的服饰、饮食和节日。
- 互动交流：你们的民族是什么？请少数民族的同学在前面自我介绍一下。
- 师：大家来听《爱我中华》的歌曲，我们一起体验一下这个大家庭的温暖。（全班同学互相拥抱）
设计意图：这一环节通过图片和互动激发孩子们的爱国情感，同时增强对民族团结的认识。
三、图文结合，爱上学习的教育
1. 师：从今天起，你们就是一年级的小学生了，你们开心吗？请带着这样的心情来读这句话——“我是小学生”。
2. （课件展示插图）小朋友们开开心心背着书包上学，还在朗朗诵读儿歌。我们一起来读一下这首儿歌吧。
3. 教师范读后，带领学生逐句读，指导同学们在读音上注意技巧：例如“迟”的发音和“早”的发音要清晰。
4. 观察插图，思考小朋友们的心情，学生作答后，教师引导他们理解：重要的是“不迟到”的习惯，遵守时间才能更好地学习。
5. 师：你们想长大后做什么呢？（引导学生表达自己的未来理想）我也想和大家分享一个周恩来的故事，他为中华之崛起而读书的经历。
设计意图：通过互动和音韵感强的内容，引导学生感受学习的快乐，同时树立良好的学习态度和理想。
四、讲解示范，进行读写习惯教育
1. 师：小朋友们，今天我在路上遇到一只小花猫，它哭得很伤心。听到这里，你们会好奇发生了什么吗？（出示小花猫玩偶，讲述故事）
- 师：我以前也像你们一样，有明亮的眼睛，但因为姿势不对而变得近视，真是很遗憾。希望你们从小就注意读书和写字的姿势。
2. 师：我们一起来观察些什么样的姿势才是正确的。
- 教师示范阅读和写字的姿势，学生模仿并纠正。
设计意图：通过生动有趣的故事引导学生意识到保持正确姿势的重要性，并在实际活动中逐渐养成好习惯。
五、交流展示，培养对语文的热爱
1. 师：书是知识的海洋，乐趣的源泉。你最近读了哪些书呢？里面有什么有趣的故事呢？
2. 学生分组讲述自己的故事，并推选代表在全班分享。
3. 教师点评，提供建议，鼓励同学们在讲述故事时注意清晰表达，同时注意倾听他人的表现。
4. 推荐课外读物，鼓励学生与家长共同阅读。
设计意图：通过自由交流，学生不仅能互相学习，还能提升表达能力，同时教师的点评激励学生不断进步。
通过这样的教学活动，学生们将对语文产生浓厚的兴趣，并在轻松的氛围中初步建立良好的学习习惯与态度。
新标题：部编版一年级上册语文《我上学了》教案
新内容：
教学目标：
1. 让学生明确上学的意义，帮助他们适应新环境并培养对上学的热爱。
2. 培养学生的礼貌意识及对新书的珍惜态度。
3. 鼓励学生动手制作自己的课程表，从而增强学习的积极性。
教学重点与难点：
着重于让学生理解上学的意义，并引导他们建立良好的学习态度和习惯。
教学准备：
使用多媒体课件，准备相关插图和小道具，方便学生互动。
教学时间：
约1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入部分
1. 通过自我介绍，老师展示与学生的亲近感。
2. 询问学生对上学的看法，板书主题“我上学了”，引导学生表达他们对上学的感受。
3. 开展“击鼓传花”自我介绍活动，确保每位学生都有机会表达自己，增进同学间的认识。
二、点播课文彩图，传授新内容
1. 利用课件展示课文插图，提问学生图中的小朋友在做什么，激发他们的观察力和思维能力。
2. 引导学生假设自己上学的情境，询问他们与妈妈告别、向老师问好及如何与不认识的同学互动。讨论后，让个别同学分享他们的想法，老师补充礼貌用语的知识。
3. 询问学生对教室的好奇心，翻开课本，鼓励他们分享教室内的设备和环境，让他们感受到学校生活的真实感。
4. 发放新书时，讨论如何保护新书，强调爱护书籍的重要性。引导学生对新环境的生活变化进行讨论，增强他们对学校生活的认同感。
三、动手制作课程表
1. 显示一张课程表的插图，询问学生课程表的功能，引导他们了解时间管理的基本概念。
2. 老师示范如何制作个人课程表，分享制作的细节与要点。
3. 学生动手制作自己的课程表，老师巡视并提供指导，鼓励他们发挥创造力和个性。
四、总结全文
1. 对今天的学习内容进行总结，重申上学的意义和应有的态度。
2. 激励学生积极迎接学校生活的每一天，树立良好的学习习惯。
活动延伸：
课后组织“找朋友”游戏，通过制作名片、交换或佩带名片的方式，促进学生之间的交往和友谊，增强班级凝聚力。通过这种互动，帮助学生在轻松愉快的环境中建立自信与友谊。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
