小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案
教材分析
本课包含两个主要活动，旨在让学生对科学有初步的了解和体验。第一个活动“科学课上做什么？”通过展示一幅生动的卡通图，呈现了卡通人物在课堂上进行观察、实验和制作等科学探究活动。这一活动的目的是引导学生意识到科学课的乐趣，激发他们对科学课的兴趣。
第二个活动“我们一起做一做”包含观察植物叶子和进行小纸鱼实验，目的是让学生亲自参与观察与实验，以实际体验感知科学探究的方法。通过这些活动，学生将认识到观察和实验是学习科学的重要工具。
拓展活动让学生通过小故事理解科学家的精神，培养他们的榜样意识，并把课堂的学习延伸至课外，鼓励他们扩展视野和知识。
学习目标
1. 了解观察和实验在科学学习中的重要性。
2. 善于观察物体的特征，主动发现问题。
3. 通过探索活动，感受科学探究的乐趣，保持对科学的好奇心。
4. 感知科学就在我们的生活中，增强与科学的联系。
教学准备
- 展台
- 相关的图片和教具
- 植物样本（如树叶）
- 小纸鱼实验材料
教学过程
一、导入新课
- 教师提问：“同学们，你们知不知道什么是科学？当你们听到‘科学’这个词的时候会想到什么呢？”（学生积极发表自己的看法）
- 教师引导：“今天我们开始学习新的课程，《科学》。请翻开教科书，从中看看有什么内容。”（学生在教科书上翻阅、交流）
二、探究活动
（一）探究科学课上做什么
1. 教师询问：“科学课上，我们通常会做些什么？我们如何来学习这门课呢？”接着展示一组相关的卡通图片。
2. 通过提问，教师促使学生观察图中人物的活动，并分享他们的发现。（学生进行汇报）
3. 教师总结：“观察、实验、制作等是我们在科学课上常用的方法，大家在以后的课堂上会运用到这些方法。”
（二）亲历探究活动
1. 观察植物的叶子
- 教师提出，“观察是学习科学的好方法，大家现在一起观察植物的叶子，看看能发现什么？”
- 学生分组选择植物进行观察，教师引导学生注意叶子的形状和颜色，并记录观察结果。
- 学生分享他们的观察体验，之后教师要求学生画出观察到的植物叶子，并讲解观察的技巧。
2. 再次观察植物的叶子
- 教师提出问题，要求学生进一步观察细节，记录下他们的发现。
- 学生进行深入观察，比较他们之前的画作，并进行交流。
- 师生共同总结观察的过程和要点，强调细致观察的重要性。
3. 进行小纸鱼实验
- 教师介绍实验的目的，强调通过实验获取知识的重要性。
- 教师首先演示实验，邀请学生认真观察实验过程。
- 学生模仿实验步骤，收集观察到的现象，随后分享他们的实验体验与体会。
三、反思与评价
1. 教师引导学生讨论：“通过今天的观察和实验，你们有哪些收获？”
2. 学生间相互评价，分享自己和小组的表现，找出做得好的环节。
四、拓展探究
- 教师布置家庭作业：“请和爸爸妈妈一起讨论科学家的故事，收集你最喜欢的科学家的头像，并粘贴在《科学学生活动手册》上，准备在课堂上分享。”
总结
通过本节课的学习，学生将初步了解科学探究的方法，激发他们的好奇心和学习兴趣，为今后的科学学习奠定基础。同时，通过拓展活动的设计，学生也能对科学家及其工作有更加深刻的理解和认识。
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案
学习目标
1. 帮助学生意识到生活中存在许多科学问题。
2. 在老师的引导下，通过观察与比较，从具体现象中提出感兴趣的问题。
3. 培养学生倾听他人问题的能力。
4. 通过发现与提出问题，让学生感受到科学无处不在。
一、趣味实验，引发问题
教师设计一个趣味实验，主题为“听话的乒乓球”。教师将在乒乓球内部放置一块小铁块并将其密封。上课时，教师将乒乓球放置在纸屏的后方，手持磁铁在纸屏后进行操控。学生将观察到乒乓球似乎“听话”地随着磁铁的引导上下移动，从而引发他们心中的疑问。
二、探究活动
（1）玩玩具，提出问题
- 教师先邀请学生介绍自己带来的玩具，讲述玩具的种类及其功能。通过引导，教师可以帮助学生学会根据玩具的介绍提出相关问题。
- 学生在小组内交换玩具，互相询问有关玩具的问题，激发讨论与思考。
- 学生整理玩具并进行全班交流，统计所提出的问题，鼓励每位学生积极参与。
- 通过汇总，引导学生意识到提出问题的重要性，培养他们的好奇心。
（2）观察生活中的现象，提出问题
- 教师播放关于飓风影响的大树倒塌的视频，让学生观察并自主提出问题。
- 教师帮助学生整理提出的问题，并对其进行讨论与评价，提升他们对问题的分析能力。
（3）列举生活实例，提出问题
- 学生可以举出生活中自己观察到的实例，提出感兴趣的问题，例如天气变化、植物生长等。
- 教师鼓励学生将这些问题记录下来，可以采用文字、图画或符号等多种方式进行表达。
- 学生展示自己的记录，分享各自的问题，鼓励同学们互动和讨论。
三、活动总结
在课程结束时，教师引导学生分享本课的收获和所学到的新知识，鼓励他们继续保持探索的精神。
四、拓展活动
教师布置观察作业，要求学生在校园或家庭环境中进行物品观察，鼓励他们记录下所见所闻产生的科学问题，并在下一节课分享他们的观察成果。这将有助于学生把科学思维扩展到更广泛的日常生活中，激发他们的好奇心和探索精神。
新文章标题：小学一年级科学单元《探索自然的奥秘》教案设计
教学目标：
1. 激发学生对自然界的热爱，培养他们对科学探索的兴趣，以及保护环境的意识和行为习惯。
2. 通过观察和提问，鼓励学生主动学习，提升他们的探索精神和创新思维。
教学重点和难点：
- 重点：激发学生对自然的热情，增强他们的科学探索意识。
- 难点：如何有效地引导学生提出科学问题，并尝试进行初步的探讨与理解。
教学准备：
- 各种颜色的小动物玩具，图片及自然界的标本，例如树叶、石头等。
- 幻灯片或多媒体设备以展示相关的自然现象图像。
教学过程：
一、课前交流，激发兴趣
1. 教师引导：“同学们，我们生活的这个世界有多美好啊！大自然中有许多奇妙的现象等着我们去发现。你们觉得自然界给你们带来了怎样的感受？”
2. 组织学生交流：鼓励学生分享他们在户外活动或观察自然时的感受和经历，增进对大自然的认识。
二、课中体验，深化理解
1. 教师提问：“在这里，我准备了一些有趣的物品，大家可以针对这些物品提问哦！”（展示颜色各异的玩具、小车等）
2. 学生自主提问：允许学生自由提问，不论问题的科学性如何，所有的好奇心都值得鼓励。
3. 教师引导讨论：“我们来讨论一下，为什么小车能在地上快速移动？青蛙是怎样跳跃的？”引导学生通过实际思考进行讨论。
4. 小组合作：分别按兴趣分组，自选组长，讨论各自的“小问号”以及可能的答案。
5. 全班汇报与分享：请各组展示他们的问题与讨论结果。结合教科书第五页的图画，再次提出各自的“小问号”。例如：
- “彩虹是怎样形成的，里面有哪几种颜色？”
- “小鸟是如何生蛋和孵化的？”
6. 师生互动揭晓：对可解决的问题，鼓励学生带着好奇心与教师共同探讨，努力寻找答案。
三、拓展活动（课后作业）
1. 观察记录：课后鼓励学生在家中或在户外观察自然现象，并记录下自己的“小问号”。
2. 下节课分享：下一节课每位学生都可以分享自己的观察结果以及提出的新问题，促进进一步的讨论与学习。
通过这样的教学设计，学生不仅能在轻松愉悦的氛围中学习科学，同时也能培养自己主动探寻自然奥秘的能力，推动他们对科学的热爱与探索。
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案
一、教学目标：
1. 引导学生收集与科学和科技发展相关的资料，明确科学课的研究对象及学习内容。
2. 培养学生认识科学精神、态度和价值观与科学成就之间的关系。
3. 让学生初步理解科学技术的发展对人们生活和社会进步的影响，认识科学与技术的相互关系。
二、教学重点：
1. 理解科学精神、态度和价值观对科学成就的重要性。
2. 知晓科学家的发明创造及其在科技发展中的重要作用。
三、教学过程：
1. 导入环节：
- 询问学生：你们知道哪些科学家的名字？能否分享一些他们的成就？
- 提问：你们了解我国有哪些著名的科技项目吗？请举例分享。
2. 新课学习：
（一）科学课的意义：
- 简单讨论科学的定义及其重要性，引导学生思考科学课的研究对象包括哪些方面。
- 通过分析著名科学家的成就，探讨他们取得成功的原因，例如坚持探索、勇于创新等。
（二）活动一：探索与观察
- 请学生翻开课本的第二页，讨论他们看到的内容，分享自身理解与感受。
- 鼓励学生独立获取信息，之后与同伴进行交流，分享所学到的新知识。
- 组织小组讨论，让学生总结各自的阅读结果，增强彼此间的互动。
（三）活动二：探究与思考
- 学生拿出各自带来的叶片，观察叶子的特征，描述它们的形状和颜色。
- 提问：小鱼为何会改变游动的方向？引导学生观察和思考（可参考课本第三页）。
- 请小组代表分享他们的观察发现，鼓励学生表达自己的观点。
- 教师总结强调：从小要培养对科学的热爱，养成观察和思考的习惯，勇于质疑并探索问题的答案，追求真理。
四、拓展活动：
- 聆听科学家的故事，激发学生的兴趣，鼓励他们互相分享自己喜欢的科学家或他们的故事。在交流中，学生可以更加深刻地理解科学精神和创新的重要性。
通过这个教案，希望能让学生对科学产生浓厚的兴趣，培养他们的科学观察能力与探索精神，奠定良好的科学学习基础。
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