小学一年级上册科学第三单元《玩中学》教案
教学目标：
1. 通过观察物体的颜色、形状和用途等特征，让学生学会按照一个标准对物体进行简单的分类。
2. 初步培养学生整理物品的习惯，提高他们对分类的认知。
教学重点：
学生应当能够掌握分类方法，并能根据一定的标准对周围的事物进行整理与分类。
教学难点：
如何找到合适的分类标准，以便学生能够有效地进行分类。
教具准备：
色彩丰富的立体图形、各种铅笔、书本及玩具等。
教学过程：
一、情境创设，激发分类意识
老师：亲爱的孩子们，你们都是懂礼貌的小朋友，而且老师知道，今天你们一定会表现得非常乖巧。接下来，我们来看看大屏幕上的内容。（显示第一幅图）仔细观察图中的情况，你们有什么想说的呢？
学生1：书架上的书看起来很乱！
学生2：玩具散得到处都是！
学生3：桌子和地上都有笔……
老师：非常好，大家都观察得很细致。这就说明我们的环境有点混乱。那么你们觉得，哪里看得出来呢？（鼓励学生自由回答）
老师：呐，小猴也觉得很乱呢！让我们看一下接下来的画面。（播放课件，展示整理后的房间）
老师：现在小朋友们，你们觉得小猴整理后的房间怎么样？（学生自由回答）整齐、舒服吗？你们从哪些地方看出来的呢？
老师：你们的回答真好！正因为如此，我们在生活中就要养成良好的习惯，让我们的环境更加整洁。
二、共同学习，实践整理
老师：在课前我请大家利用周末的时间，和爸爸妈妈一起了解了如何进行分类的内容。现在请同学们告诉我，你们是如何整理自己的书包的？（出示课件，鼓励举手回答）
学生自由报告：语文书放在一组，数学书放在一组，文具放在另一组等。
老师：很好，看来孩子们都很聪明，把书本和文具整理得井井有条，真了不起啊！
三、动手练习，巩固分类知识
1. 老师：接下来，请同学们分别把桌子上的小棒进行分类，独立完成。大家都动手试试看，记得用坐姿告诉我你的分类结果哦。（老师巡视，观察同学的表现）
2. 老师：同学们，请将分类好的小棒放到桌子的左边，然后用坐姿告诉我你们的成果。现在，让我们一起来分享你们的分类方法，相信你们一定能做到！
3. 老师出示练习内容：
（1）请同学们把生活在水里的动物涂色。
老师：可以和同桌小声讨论，看看谁的想法更好。（学生自由交谈，答案分享）
（2）请大家整理自己的玩具，把它们分类并摆放整齐。
通过这样的课堂活动，我们希望能够激发学生的观察力与分类意识，同时培养他们的整理习惯，让他们在游戏中学习、在学习中成长。
教学设计：小学一年级上册科学第三单元《玩中学》
教学意图
通过玩具的吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中探索和学习各种颜色，培养他们的观察力和创造力。在与同伴一起共玩小汽车的过程中，感受互动的乐趣，增强团队合作精神。
教学目标
1. 激发学生对颜色的兴趣，增加他们对色彩的认识和理解。
2. 学会将小汽车的车轮或其他圆形物体蘸取颜色，并在白纸上滚出美丽的图案。
教学准备
为每位学生准备一辆玩具汽车和几种颜色的水性颜料，雪白的纸张，以及舒缓的音乐。
教学过程
一、导入环节
1. 教师提问：小朋友们，今天老师带来了什么好玩的东西呢？你们能猜到吗？
2. 在学生积极猜测的时候，教师神秘地揭开布，展现出一群五彩缤纷的小汽车：“大家看，这都是小汽车！你们喜欢吗？”
3. 接着，教师引导学生自由讨论小汽车的种类和用途，激发学生的学习热情。同时询问：“这么多可爱的小汽车，大家想不想来玩一玩呢？”（明确游戏规则，让学生选择自己喜欢的玩具汽车进行自由玩耍。）
二、引发兴趣
1. 教师示范：老师要给你们展示一个神奇的魔术哦！看，老师的汽车车轮在颜料中蘸一下，然后在纸上跑起来，一边开车一边唱：“小汽车，嘀嘀嘀，真有趣！”
2. 教师在活动过程中引导学生观察小汽车印在纸上的各种颜色和形状：“哇，大家看，这是什么颜色？它像什么呢？”（鼓励学生自由表达，及时给予肯定和赞美，增强他们的信心。）
3. 教师引导思考：“同学们，你们的小汽车能画出好看的图案，是依靠什么样的力量呢？”（引导学生理解推力和拉力的概念。）
三、活动结束
1. 每位学生获得一个方向盘，伴随着轻松愉快的音乐，大家一起做开小汽车的游戏，模拟汽车行驶的乐趣。
2. 互动讨论：小朋友们，在我们的生活中，哪些地方用到了推力或拉力呢？大家可以分享自己的观察和见解。
结束语
通过此次教学活动，不仅让学生在玩中感知到颜色的魅力，还帮助他们初步理解物理中的推力与拉力概念。希望小朋友们能在未来的学习中，继续保持对科学的好奇心，探索更多有趣的现象。
教学目标：
1. 学生通过彩泥制作活动，掌握揉、压、搓等基本技巧，提升动手能力，培养思维能力和创造力。
2. 学生能够使用橡皮泥，通过分割、团圆、压扁和挤捏等方法，创作出各种不同造型的花朵。
3. 通过动手制作花朵，激发学生对植物的热爱，培养他们保护自然的意识。
教学准备：
- 课件
- 彩泥
- 硬纸板
- 彩泥制作工具
教学过程：
一、开始部分：
1. 热身活动：老师引导学生拍手，营造活跃气氛。
- 师说：“小朋友们，让我们一起拍拍小手，轻松一下！”
2. 引入主题：老师引入新朋友“圆圆”，通过角色扮演吸引学生兴趣。
- 师说：“今天，老师带来了一个好朋友，他叫圆圆，想和大家一起玩游戏。你们愿意和圆圆一起玩吗？”
二、基本部分：
1. 游戏时间：《彩泥变变变》
- 揉一揉：让学生将彩泥揉成汤圆，感受彩泥的柔软。
- 压一压：指导学生将汤圆压成大饼，进行比拼“谁的饼更大”。
- 搓一搓：学生将制作的汤圆搓成长面条，再进行比拼“谁的面条更长”。
- 鼓励学生自发探索不同变形，并分享变成了什么。
2. 故事引导：
- 师说：“彩泥有个生日愿望，想看美丽的花朵。‘圆圆’说，‘我喜欢夏天的五彩花朵，可现在是冬天，花都枯萎了。你们能帮我实现这个愿望吗？’”
- 提出问题，引导学生思考如何帮助“圆圆”。
3. 示范制作：
- 教师播放课件，边讲解边示范制作彩泥花朵的步骤。
- 制作材料：一个黄色小球、五个红色小球和两个绿色小球，外加绿色长条。讲解制作过程：
- “先做一个黄色的小球，再做五个红色的小球，最后做出两片绿叶，把它们都粘在硬纸板上。”
- 师鼓励大家共同努力，做出漂亮的花朵，帮助圆圆实现愿望。
4. 动手实践：
- 学生们开始自己动手制作，教师进行巡视，提供必要的指导和帮助。
三、结束部分：
1. 作品展示：
- 鼓励学生展示自己的作品，让大家分享创作的过程和心得。
- 师说：“让我们来欣赏一下大家的作品吧，每个人的花朵都有自己的故事！”
2. 清理环节：
- 带领学生进行清理，洗手，培养良好的卫生习惯。
- 师说：“大家都做得很棒，现在我们一起去洗洗小手，保持干净哟！”
通过本次活动，学生不仅锻炼了动手能力，还在合作与分享中感受到创造的快乐，增强了对自然和植物的热爱。
教学目标：
1. 在游戏中认识磁铁同极互斥和异极相吸的特性。
2. 通过主动探索和反复尝试，识别磁扣的南北极。
3. 在合作游戏和探索活动中享受玩磁铁的乐趣。
教学准备：
- 各种形状的磁铁（条形、U形等），
- 磁扣（每人一个），
- 磁铁玩具，
- 实验记录表。
教学过程：
一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性
1. 情境导入，激趣
教师：小队员们，今天我们又要开始“学科学，大闯关”的活动啦！大家准备好迎接挑战了吗？记住我的口号：“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”你们都信心满满吗？我们立刻开始今天的闯关游戏吧！
2. 探究新问题
教师：现在，让我们来观察身边的磁铁。谁来给大家介绍一下磁铁是什么样的？
学生：
- 磁铁可以有方块的、圆柱形的、U形的，甚至还有圆环和条形的。
- 磁铁的两端一侧有蓝色标志，另一侧是红色的。
- 磁铁有吸引铁磁性物质的能力。
教师：非常好，大家的观察很细致！
3. 游戏：变身小磁铁
教师：那么，选择你手中的蓝色和红色小标志，试着把它们互相碰撞看看会发生什么？（通过碰撞实验，学生发现同色的两端会相斥，而不同色的两端则会相吸。）
学生：哇，真的很神奇！我们发现同样颜色的磁铁是推开的，而不同颜色的磁铁会吸在一起！
二、探究磁铁的应用
1. 激趣，引发探索
教师：刚刚的游戏真有趣！现在我们稍微休息一下，准备迎接我们今天的终极挑战吧。
2. 学生探究
教师引导学生讨论：磁铁除了能互相吸引和排斥之外，它还能吸引哪些物体呢？（教师在场观察，适时引导学生进行探索和实验。）
3. 分享实验结果
学生A：我发现磁铁能吸引钉子和铁块！
学生B：我试了试，发现它还可以吸引剪刀的部分！
学生C：我拿了一个硬币，结果它没有被吸住！
教师：很好，大家都很积极参与探索，分享了很多有趣的发现！
4. 教师总结
教师：通过今天的活动，我们了解了磁铁的基本特性及其应用，比如在冰箱上吸附便利贴、在玩具中的应用等。磁铁在我们的生活中无处不在，希望大家能继续观察，发现更多的奥秘！
通过以上活动，学生们在动手和探索中，不仅掌握了科学知识，还能体验到合作与探索的乐趣，培养了他们的观察力和思维能力。
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