一年级小学生心理健康教学方案(5篇)

小学一年级心理健康教案：克服任性，远离“小皇帝”

教学内容：

不当“小皇帝”

主题：

克服任性

教学目标：

1. 通过丰富多彩的活动，帮助学生认清任性的负面影响。

2. 引导学生在日常生活中，自觉改掉任性这一不良习惯。

教学重点：

认识和理解任性的危害。

教学难点：

有效改掉自身的任性行为。

教学过程：

一、课前准备

教师需提前挑选六名学生，分别扮演“小皇帝”、父母、老师和同学等角色，并进行排练。排练时要关注语调、神态和动作，以及道具的合理使用，确保表演生动有趣。

1. 课堂引入：教师引导同学们思考任性这个话题，并提及任性在生活中的普遍性。这时，教师可以提到现实生活中一些小朋友的任性行为，然后引入小品的观看。

2. 思考问题：

- 谁在小品中表现得最任性？

- “小皇帝”有哪些让人不喜欢的坏习惯？

- 任性给他人和自己带来了哪些坏处？

3. 观看要求：要求同学们认真观察，积极思考，并鼓励他们在观看后分享各自的想法。

二、讨论环节

1. 讨论方法提示：教师讲解讨论的基本原则，强调彼此尊重、和谐交流，鼓励学生大胆表达自己的见解，学习倾听他人的意见。

2. 分组讨论：将学生分为四人小组，围绕问题进行讨论。

3. 交流体会：鼓励学生结合小品内容，分享自己在生活中遇到的任性表现，以及这些表现带来的负面影响。

三、活动展开

1. 自我测评：学生填写关于自我的调查问卷，内容包括如实反映自己的任性表现。教师将诚实作为美德加以强调。

2. 寻找解决方法：引导学生思考并列出克服任性的方法，鼓励他们在日常生活中进行反思。

3. 全班讨论：围绕调查问卷中出现的任性问题，全班进行讨论，鼓励学生积极发言。

四、小结阶段

1. 自我评价：教师引导学生回顾本堂课的内容，思考以下问题：

- 今天的讨论让你了解到任性有哪些坏处吗？

- 你在生活中是否有任性的问题，找到改正的方法了吗？

- 你在小组讨论中学到什么，有哪些新的收获？

2. 教师总结：教师总结全班对于“任性”这一主题的认识，肯定学生们的努力，并重新强调克服任性的必要性和重要性。

五、课堂总结

向学生重申：任性就像一个隐形的敌人，它会让我们的生活和人际关系变得更加复杂。希望大家能够认清任性带来的后果，做一个懂得体谅他人的好孩子，从此远离任性，别让“小皇帝”的影子影响我们的成长！

小学一年级心理健康教案

教学目标：

1. 培养学生的独立思考能力，克服对老师和他人的过度依赖。

2. 促进学生的宽容心态，让他们学会理解和包容同学的不足。

3. 帮助学生在面临小问题时能够尝试自己解决，增强自信心和解决问题的能力。

教学重点：

1. 培养解决问题的独立性，提升学生自我处理问题的能力。

教学难点：

1. 消除依赖心理，增强宽容与理解他人的意识。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1. 教师提问：“小朋友们，在学校生活中，你们觉得快乐吗？如果你看见有同学犯了错误，你会怎么做呢？”

- 引导学生思考，并记录下“打小报告”这一行为。

2. 教师继续提问：“如果你在学校遇到有人欺负你，你会怎么处理？”引导学生表达情绪和处理方式。

3. 询问：“你们在哪些情况下会向老师报告？”让学生自由发表观点，准备进入下一环节。

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二、看小品，明理

1. 小品1：展示丁丁和小明的故事。

- 丁丁无意中撞到小明，小明立即去报告老师。提问学生：“小明的做法对吗？为什么？”

2. 小品2：讲述冬冬插话影响老师和家长沟通的故事。

- 观看后询问：“冬冬的行为合适吗？大家觉得为什么不合适？”

3. 教师总结：强调同学之间的小争执不应该夸大，报告老师时应慎重。引导学生意识到，随便打小报告不仅影响友谊，也影响老师的工作。

4. 行为指导：引导学生思考如何帮助小朋友解决问题，比如“请让我来帮助你”。

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三、行为指导

1. 教师与学生一起思考：有哪些小问题不需要报告老师，我们可以自己解决？

2. 在黑板上列出一些情况，并附上小红星进行标记。

3. 指名表演：

- 角色扮演：丁丁和同学之间争执，小明试图劝解。

- 冬冬看到不文明行为，决定直接劝阻而非立即找老师。

- 再现丁丁意外碰翻冬冬的铅笔盒，冬冬表现出宽容和理解。

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四、表扬与奖励

1. 表扬班上那些主动帮助同学的孩子，强调合作与友谊的重要性。

2. 赞美那些表现出宽容心的学生，促进积极的班级氛围。

3. 对能够独立处理自己事务的同学给予肯定，增强他们的自信心。

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五、总结与唱歌

- 最后，教师引导学生进行课堂总结：“通过今天的课程，我们学习到的是，我们不仅要勇敢地面对问题，更要心中常怀宽容。只要努力尝试，许多事情我们都能自己解决，那么我们的成长就会更快，生活也会变得更加美好。”

- 全班齐唱《请让我来帮助你》，在欢乐的气氛中结束课堂。

小学一年级心理健康教案

教育目标：

1. 学生能理解专心听讲对于提高学习效果的重要性。

2. 学生能够识别并主动修正自己的不良听讲习惯。

教育过程：

一、导入

教师：同学们，今天老师想给大家讲一个关于小林的故事。小林就像你们班里的一些同学，他在课堂上的表现可能会影响到他的学习成果。接下来，听听小林的故事，你们就会明白了。

二、讲授新课

教师开始讲述“小林的故事”，并分析小林在课堂上不专心听讲所遭遇的问题——这导致了他学习效果的不佳。相反，如果我们在课堂上能够专注，那么无论做什么事情，都会取得显著的进步。小林意识到自己缺乏良好的学习习惯，因此开始寻找改善的方法，并请爸爸、妈妈、老师监督，以帮助自己更好地专注上课。随着专注力的提升，他的学习成绩也逐步提高。其实，咱们班中有些同学在上课专心听讲方面做得特别棒。

三、课堂活动

1. 调查与访问

教师：现在，请大家写下你们班中专心听讲的同学名字，可以写几位哦。如果你不太确定，可以和朋友讨论一下。你所选择的榜样一定有他们专心听讲的秘诀，记下来哦！

2. 画一画

教师：有的同学的观察和绘画能力很强，接下来请一位同学告诉大家，专心听讲的同学和不专心听讲的同学分别是什么样子的。

3. 想一想

教师：每位同学在上课时都会走神，接下来让我们一起分析原因。书上提供的几种情况中，哪种对你的影响最大呢？找出原因后，就像小林一样，写下几条你可以做到的解决办法。

4. 议一议

教师：我们来举办一个小组讨论会，每位同学都需要发表自己的看法，并完成老师布置的填空作业。然后每个小组派代表上台介绍你们的讨论成果。

5. 讲故事

教师：我分享一个自己的故事，曾有一次我在厨房做饭，客人来了却吸引了我的注意力，我一心只顾与他们交谈，结果把盐错当成了糖，做出的菜大家都不愿再吃。这就是因为我不专心所导致的错误。大家也一定有类似的经历，请在你们小组里分享一下吧，看看谁的故事最有趣，选出代表上台与大家分享。

6. 投票选举

教师：那么，谁是我们班上最专心听讲的同学呢？我们来统计一下大家提名的候选人，每个人可以投一次票。那些被选中的同学，他们就是我们的榜样。为了能够像他们一样优秀，你需要主动改变自己。想想看，成年人的帮助会对你们有多大的帮助呢？把你的需求写下来，让其他同学知道。

四、评估

教师将对每位同学的听课状况进行五级评定，以全面了解每个人的学习情况，并进一步掌握其中不专心听讲的原因，进行针对性的辅导。

五、课堂总结与作业布置

教师：今天我们重点讨论了“如何专心听讲”的问题。要想在课堂上始终保持集中注意力，课后练习是一个很好的方法。请同学们回去可以试着制定一个练习计划，帮助自己提高专注力。

小学一年级心理健康教案

教学目的：

本课旨在培养学生正确的人际交往态度，使他们掌握基本的交往技能，提高与人沟通的实际能力，最终促进学生成为一个快乐、健康的人。

课前准备：

1. 课件设计

2. 小品编排

教学过程：

一、导入：

大家好，今天我们来聊一聊朋友的话题！你有没有朋友呢？你喜欢交朋友吗？在生活中，有人拥有许多朋友，他们一起学习，一起生活，遇到问题可以相互帮助。想象一下，有朋友的日子是多么快乐呀！今天，我们将一起探索如何结交更多的朋友，提升你的交友能力。

二、活动：

1. 找朋友游戏：

我们将以小组为单位进行一个有趣的游戏。每组选择一位同学出列，大家一起数到“一”：

- 第一次，3个同学一组，迅速抱成团。

- 第二次，4个同学一组，迅速抱成团。

- 第三次，5个同学一组，迅速抱成团。

游戏结束后，请大家思考一下：你赢了多少次，输了多少次呢？

2. 谈一谈：

在这个环节中，大家可以分享自己的感受：

- 当你找到朋友时，心里是什么感觉？

- 如果你没有找到朋友，心里又会感到怎样？

通过这些讨论，帮助学生表达自己内心的想法。

3. 交朋友的秘诀：

在这个部分，大家一起观察并讨论如何交朋友。

- 请注意身边的好伙伴，看看他们是如何交朋友的。学生们可以归纳出交朋友的一些小秘诀。

- 观看我们的课件，了解不同同学的交友行为：

- 课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，大家都很愿意和她交朋友。

- 课件2：周梦和胡云在做航模时默契合作，共同享受到了成功的喜悦。

- 课件3：遇到开心的事情或困难时，他们乐于与朋友沟通，增进了彼此的理解。

- 最后，请大家分享自己的交友秘诀，记录下大家的绝招，以便彼此交流学习。

4. 小品表演：

请看我们的精彩小品：

- 小磊和小涛是好朋友，他们互相关心，快乐无比。然而，小陈却因为害羞而独自一人。他希望能交到朋友，却不知道该如何接近同学。

- 在观看小品后，大家来帮助小陈，分享你的建议，让他也能交到更多的朋友！

三、总结：

交朋友真是一件美好的事情！当你高兴时，可以和朋友一起分享快乐；当你伤心时，朋友会陪伴你，分担忧愁；在遇到困难时，朋友们会伸出援手。朋友可以带来欢乐，给予我们勇气和信心。老师相信，只要你努力，就一定能够交到更多的好朋友！希望今天的课堂能够让你们在交友的路上走得更加顺畅！

小学一年级心理健康教案

教学目标：

1. 让学生理解分享自己内心的喜怒哀乐，与他人共鸣的意义。

2. 培养学生欣赏与称赞他人的能力，让他们能够为他人的进步和成功感到由衷的快乐。

教学重点：

- 学会欣赏和称赞他人的长处，培养乐于分享的精神。

教学难点：

- 引导学生体会与他人分享心情的重要性，以及如何用真诚的方式表达。

教学准备：

- 红色心形纸剪件，用于展示同学的优点。

教学过程：

一、故事引入

1. 全班齐声朗读书本第30页《“西西”的故事》，让学生沉浸在故事情境中，引发对人物感受的思考。

2. 提问：蓝蓝心中有什么烦恼？如果你是蓝蓝，你会如何应对这些困扰？引导学生讨论，增强情感表达的能力。

二、活动坊：真心真意

1. 学生以同桌为单位，先各自思考自己的优点，鼓励学生发掘自己独特的闪光点。

2. 每位同学轮流分享自己的优点，另一个同学则认真倾听，培养倾听的习惯和尊重他人的态度。然后角色互换，通过这种互动增进彼此的了解。

3. ”把心留住“活动：每位学生将班上熟悉的同学的名字写在红色心型纸上，并在下面写上这个同学的优点，随后将纸张赠送给那位同学，表达赞赏和鼓励。

4. 提问：当你听到别人真诚的称赞时，有什么样的感受？引导学生反思赞美的力量以及对彼此关系的积极影响。

三、体验坊

1. 故事分享时间：

- 自由阅读书本第32页的故事，与同学讨论这个故事给予他们的启示和感悟。

- 向学生提问，引导他们思考：这个故事的核心思想是什么？让他们从中吸取正能量。

2. 手指比较游戏：

- 请大家伸出右手，观察自己的五个手指，特别比较拇指与其他四指的形状和功能差异，体现每个人都有独特的价值和作用。

四、小结

- 鼓励学生在日常生活中，善于发现身边同学的优点，主动给予赞美，并为他人的进步和成功感到高兴。强调分享与赞美的重要性，帮助学生建立积极的人际关系，使他们心理更加健康稳定。

通过这节课，我们希望学生不仅能够学习心理健康知识，还能在未来的人际交往中，成为积极向上的人，给周围的人带来温暖和快乐。