一年级课堂教学设计与实践分享(5篇)

一年级新生入学教育教案设计

教学目标

1. 通过观察图画，引导学生初步了解校园生活，激发对学校的热爱，感受来自教师的关怀与同学之间的友谊，以及学习语文的乐趣。

2. 利用图画教学，让学生在热爱祖国、热爱学习、遵守课堂纪律和团结友爱等方面培养良好的入学习惯。

3. 结合观察和实践，鼓励学生积极与老师和同学进行友好的交流与沟通。

教学重点

- 儿歌《上学歌》的学习与理解

教学难点

- 理解儿歌《上学歌》的内涵

教学准备

- 国旗、关于《上学歌》的多媒体课件

教学方法

- 小组合作学习，结合多种教学手段培养学生的语文能力

课时安排

4课时

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教学过程

第一课时

1. 谈话导入

- 通过问答方式询问学生的国籍和未来理想，让他们与同桌讨论。教师引导学生意识到学习的重要性，激励他们珍视学校生活，播放《上学歌》让学生共同唱响，初步接触语文书。

2. 语文书的认识

- 引导学生翻看语文书，感受书籍的吸引力，理解其中的内容。通过小组合作的方式让学生找出目录、页码，演练根据目录寻找对应课文。

3. 图画观察与讨论

- 观察学校生活的图画，逐幅讲解，让学生通过观察与思考，了解图画内容。引导学生为图画命名，鼓励他们表达自己对学校生活的初步理解。

4. 情境演练

- 设定情景，引导学生与教师互相问候，强调日常的礼仪与交流的重要性，为以后的校园生活奠定基础。

5. 课堂拓展

- 鼓励学生展示以往的学习和生活体验，如背古诗、讲故事等，加深他们对语文学习的理解。

6. 课堂总结与反馈

- 对表现积极的学生进行表扬，总结本课学习情况，引导学生树立成就感。

第二课时

1. 复习导入

- 复习上节课所学内容，鼓励学生分享所学的收获。

2. 激发学习兴趣

- 通过问题引导，帮助学生感受到学习语文的乐趣，聚焦于国旗和国家的知识。

3. 小组讨论与交流

- 分组学习，讨论图画中的元素，增进对国家和校园文化的理解。

4. 学习情况检查

- 通过问答和观察，检查学生对所学内容的掌握情况。

5. 课堂小结

- 对热情参与的学生给予表扬，巩固学习成果。

第三课时

1. 新课导入

- 引导学生正式进入小学生的身份，带着兴奋的心情学习《上学歌》。

2. 学习儿歌

- 通过欣赏与朗读的方式，让学生初步掌握《上学歌》的旋律和节奏。

3. 理解儿歌意思

- 深入解析儿歌的内容，讲解遵守课堂规则的意义。

4. 课堂总结

- 对学生的学习过程进行总结，鼓励他们继续努力。

第四课时

1. 复习与导入

- 回顾上节课的内容，提出新课的学习目标。

2. 培养阅读姿势

- 指导学生正确的坐姿与读书的技巧，让他们展示给老师看。

3. 观察与讨论

- 引导学生分享在学校的观察与体验，鼓励他们记录下自己的感受与想法。

4. 书写姿势训练

- 通过示范与练习，帮助学生掌握正确的书写姿势和方法。

5. 总结与反馈

- 对表现优异的学生进行表扬，鼓励全体学生在接下来的学习中不断进步。

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板书设计

- 课程目标与内容要点、知识点链接、学生互动反馈等展示在黑板上，以帮助学生更清晰理解所学内容。

通过这一系列的教学活动，旨在为一年级新生创造一个友好、开放的学习环境，使他们在兴趣和理解的基础上，顺利适应小学生活，爱上语文学习。

一年级语文教学设计

教学目标

1. 学习正确的读书和写字姿势，理解语文学习的基本内容。

2. 通过讲故事和听故事，体会语文学习的乐趣与意义。

教学重点

掌握正确的读书和写字姿势。

教学时间

两课时

教学过程

第一课时

任务一：师生谈话，了解语文

- 活动1：生活中的语文

1. 同学们，语文是什么呢？你们有没有想过？

2. 在我们的生活中，语文无处不在。你们在哪些地方看到了语言文字呢？

- 小结：我们每天的生活中都有语文的影子。

- 活动2：语文学习的初步感知

1. 一年级的小朋友，学习语文的基本活动有哪些呢？

2. 翻开书本，大家一起来找找，学习语文的基本活动是什么？大家说出“读书、写字、讲故事、听故事”。

任务二：观察图画，练习读书姿势

- 活动1：实践读书姿势

1. 大家和老师一起查看课本图片，学习如何正确读书，找出象形动作，一起模仿。

2. 注意坐姿要求：坐直、自然放松，胸离桌面一拳，书与眼睛一尺距离。

3. 大家跟着《读书歌》一起读，并模仿正确的姿势。

- 活动2：再来演练一次

1. 轮流请同学们到前面展示他们的读书姿势，大家一起评比。

2. 大家开始读书，结束后正确收书，做到规范。

- 活动3：趣味互动练习

1. 进行小运动，模仿动作，增加课堂趣味性。

2. 通过角色扮演情景，练习坐好、拿书等，增强参与感。

任务三：观察图画，学练写字姿势

- 活动1：对比学习

1. 看课本插图，讨论写字和读书姿势的相似之处。

2. 讨论写字时的差异，如握笔的手势。

- 活动2：实践绘字动作

1. 同学们按照正确姿势坐好，进行写字练习。

2. 教师指导握笔姿势，帮助学生进行修正和提升。

- 活动3：同步练习

1. 大家跟随老师的《写字歌》，一边吟唱一边练习。

2. 尝试写自己的名字，教师巡视，给予个别指导。

任务四：展示与分享，增强自信

- 活动1：展示我的作品

1. 学生自信走上讲台，展示自己的名字，分享学习成果。

2. 同学之间互相欣赏和鼓励。

- 活动2：讲故事的准备

1. 提醒同学们准备故事，预告下次课的故事会，激发学习兴趣。

2. 鼓励同学们可以制作道具，增加故事会的趣味性。

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第二课时

任务一：看图猜故事

- 活动1：图画观察与推理

1. 通过观察课堂图示的引导，猜测故事情节，鼓励交流。

- 活动2：提问与讨论

1. 向同学提问，提升他们的观察和表达能力。

任务二：故事分享与表演

- 活动1：学习故事歌

1. 学习并演练《听故事歌》，培养专注与聆听的习惯。

- 活动2：开展故事会

1. 学生分享自己的故事，互相评价，提供建议，提升表达能力。

- 活动3：角色表演

1. 提高课堂参与感，鼓励学生扮演故事角色，增强趣味性。

任务三：故事分享与延伸

- 活动1：分享阅读体验

1. 鼓励同学们分享他们所知道的故事，增强讲述能力。

- 活动2：家庭故事时间

1. 布置家庭作业，鼓励学生将故事讲给家人听，拉近家庭关系。

- 活动3：创建听故事资源

1. 提供资源给家长，鼓励他们协助孩子听故事，营造良好的阅读氛围。

总结

本次教学设计通过多种互动活动，帮助学生在学习语文的过程中体会乐趣，培养良好的学习习惯，同时增强他们的自信与表达能力，使他们在未来的语文学习中更加积极主动。

【教学目标】

1. 通过听读儿歌，提升学生对作为小学生的兴奋感与归属感。

2. 帮助学生认识同桌、同学及老师，熟悉教室和校园环境，体验老师的关爱与校园的美丽。

3. 初步了解成为小学生的基本行为规范，如“不迟到、爱学习、爱劳动”，增强角色认同感。

【教学重点】

认知同学、老师，感受成为小学生的喜悦与自豪感。

【教学时间】

2课时

【教学过程】

第一课时

任务一：通过观察了解小学生的身份

活动1：观察插图

- 出示插图，让学生观察并回答：图中有哪些人物？他们在做什么？是什么样的表情？

- 进一步引导讨论：图中还有什么元素？太阳、花朵、小鸟的表现如何？

活动2：跟读课题，分享上学的感受

- 带领学生共同朗读课题“我是小学生”，感受成为小学生的荣幸与快乐。

- 鼓励学生分享他们早上来学校的心情，增进彼此之间的交流。

任务二：通过朗读儿歌探索与同学及老师的关系

活动1：跟读《上学歌》

- 出示《上学歌》的内容，让学生感受儿歌的节奏和韵律。

- 通过听读活动，让学生明确儿歌的主题与积极情感。

活动2：相互合作朗读儿歌

- 教师和学生互动，通过手势和打拍子增强朗读的趣味性，提升参与感。

- 在朗读过程中，引导学生体会上学的快乐，感受到老师与同学的温馨。

活动3：认识学校环境与同学

- 老师进行自我介绍，介绍班级和各科老师，加深学生对校园的认识。

- 组织班级内的相互认识活动，让每位学生说出自己的名字，加深同学间的印象。

- 带领学生参观校内重要场所，如图书室、食堂，并结合讨论小学与幼儿园的不同之处。

总结

- 引导学生体会成为小学生的自豪，鼓励他们在后续的学习中积极发声，认识彼此。

第二课时

任务一：通过儿歌学习行为规范

活动1：朗读儿歌，理解规范规则

- 复习儿歌内容，引导学生从儿歌中提炼出学习规范，如“不迟到”“爱学习”等，进行圈画识别。

- 创建情境，通过角色扮演增强学生对行为规范的理解，借助绘本故事《大卫上学去》引导讨论对与错。

活动2：探讨自身在学校中的行为

- 引导学生分享不迟到的好办法，以及如何爱学习和积极参与劳动。

- 通过讨论，鼓励学生将规范应用到日常学习和生活中。

任务二：唱歌与分享理想

活动1：唱儿歌

- 带领学生自由唱歌，并鼓励他们和同桌一起表演，营造轻松愉快的氛围。

活动2：讨论未来理想

- 引导学生思考长大后想成为什么样的人，鼓励他们分享自己的理想。

- 通过朗读《长大了做什么》，帮助学生树立为社会贡献的责任感，明确成长的目标。

总结

- 鼓励学生们牢记成为小学生的责任与义务，激励他们努力学习，为将来的理想而奋斗。

通过以上两个课时的学习，学生不仅初步了解了自己作为小学生的身份与角色，还通过丰富的活动增强了对学习生活的兴趣和对未来的憧憬。

一年级爱国教育教案设计

【教学目标】

1. 理解天安门和五星红旗是我们祖国的象征，初步意识到中国是一个多民族的国家。

2. 认识中国是我们的祖国，感受到作为中国人的自豪与荣耀。

【教学重点】

通过观察图画，使学生明白中国是我们的祖国，并初步了解我国家的多样性民族文化。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

任务一：看图了解中国

活动1：说说图中事物

- 小朋友们，今天是我们升入一年级的第一天，你们是否感到兴奋呢？作为学生，我们在课堂上要保持端正的坐姿，声音要洪亮，眼神要炯炯有神。现在，我们来看看谁坐得最直，谁的眼睛最亮。

- 请大家翻开语文书的第一页和第二页，看看你们能发现什么有趣的内容。

- 学生观看图画（图中有许多小朋友、天安门、国旗、花朵和“我是中国人”字样等），自由交流自己的想法。

- 板书“我是中国人”。

- (1) 你们认识这五个字中的几个？是怎么学会的？能试着朗读吗？

- (2) 跟随老师一起读每个字。

- (3) 连起来读：中国、中国人、我是中国人。

- (4) 自己阅读，和同桌互相练习：“我是中国人”。

活动2：认识天安门

- 看这里，我要给大家展示天安门的图片。有人去过天安门吗？它长什么样子？（引导学生描述天安门的特色：红色的墙壁、黄色的瓦片，中央有毛主席画像等）

- 现在，让我们一起听一首优美的歌曲，跟着一起唱的朋友们可以加入哦！（播放《我爱北京天安门》）。大家知道这首歌在唱哪里吗？

- 天安门是我们中国的标志，看到它，就能让外国朋友明白这里是中国。让我们一起自豪地告知他们：“我是中国人！”跟着老师一起骄傲地说：“我是中国人！”

活动3：认识五星红旗

- 小朋友们，天安门前，国旗——五星红旗，正伴随着阳光的升起。

- 看看这张五星红旗的图片，咱们来一起读出“五星红旗”这几个字：我们的国旗是什么颜色的？上面有什么样的图案呢？（红色的背景，五颗黄色的五角星）

- 跟着老师读出“五星红旗”，嗨，你们见过升国旗的场景吗？我们该怎样表示尊重呢？（播放儿歌《五星红旗》，引导学生讨论升旗时的行为规范。）

- 接下来，我们一起观看升国旗的视频，看看升旗时的仪式该怎么做。

- 每当国歌奏起、国旗升起，我都会感叹：我——是中国人！让我们一起来练习这句话。

活动4：了解祖国山河

- 天安门和五星红旗都是我们祖国的重要象征，你知道还有哪些标志性事物呢？

- 我们来看看这几张图，有长城、故宫、长江和黄河等。

- 现在播放一首《大中华》，大家说说这首歌在传达什么理念？（引导学生意识到中国是他们的家。）

- 知道吗？我们的祖国全名是“中华人民共和国”，让我们一起来练习这个句子。

- 请大家跟随老师一起念出“我是中国人”，并且感受到祖国的壮丽景色引发的骄傲。

【思考】

通过“看图了解中国”这一个任务，让学生通过插图与文字，激发对“我是中国人”这句话的认知和情感，并通过活动引导学生了解祖国的标志性建筑和民族多样性，激发爱国情怀。

任务二：看图了解民族

活动1：数一数

- 再次翻阅书中的图，按照顺序数数，图中有多少个小朋友呢？（引导学生从不同方向来数）

- 同桌之间合作一下，一起数数看。

活动2：说一说

- 这56个小朋友有什么不同的地方呢？（性别、服饰、头饰等）

- 跟着老师一起读：我们的祖国有56个民族。能否根据他们的形象猜出他们是哪个民族的呢？

活动3：议一议

- 请大家分享一下自己是哪个民族的？图中的小朋友中，谁的服装和你相似？你们有什么传统的节日或习俗？

- 我们刚刚数过的56个民族，虽然各自不同，但他们都是同一个大家庭。每个民族的小朋友都可以自豪地说：“我是中国人！”

【总结】

通过这一系列活动，学生不仅学习了祖国的标志性符号、风景名胜及多民族文化，更在潜移默化中树立起了作为中国人的自豪感和归属感。教育的最终目的是让每位学生明白，他们不仅是祖国的未来，更是中华文化的传承者。

新标题：新学期的第一课：开启精彩校园生活

教学设计说明

《我上学了》课程旨在引导新入学的小学生体验与探索校园生活，激发他们对学校的热爱与向往，帮助他们顺利完成从幼儿园到小学的角色转换。此课程充分考虑了学生的年龄特点，通过游戏、观察、互动、音乐等多种方式，增强学生对祖国和校园的认知，培养他们对学习生活的热情。同时，我们也鼓励学生在日常生活中主动识字，享受学习的乐趣。

课前准备

1. 收集并整理各民族的服饰、风俗资料，并制作成多媒体课件。

2. 准备与课程主题相关的宣传片，例如长城和天安门的介绍，以及《爱我中华》和《上学歌》的音频资料。

课时安排

1课时。

教学过程

一、活动导入，拉近师生关系

- 教师热情问候学生，欢迎他们踏入小学生活，强调他们现在是小学生，并请他们一同读出“语文”的名字，增进对课程的认同感。

- 向学生提问，鼓励他们分享自己的感受和新发现，激活课堂的氛围。

- 开展握手自我介绍活动，增进彼此的了解与友谊，营造轻松愉悦的课堂环境。

二、观察插图，进行爱国教育

- 通过播放天安门的宣传片，激发学生对民族文化的骄傲，随后展开讨论，询问学生对视频中建筑的见解。

- 借助课文插图，引导学生观察不同民族的服饰、食物和节日活动，开展互动交流，增进对各民族文化的理解与尊重。

- 播放《爱我中华》歌曲，在轻松愉快的氛围中互相拥抱，增强班级凝聚力。通过温暖的话语强化学生的民族认同感。

三、图文结合，启发热爱学习

- 引导学生带着情感阅读“我是小学生”，进一步期望他们分享作为新生的喜悦与期待。

- 显示插图，鼓励学生描述图中小朋友的快乐心情，并引导他们关注学习纪律的重要性，让他们认识到遵守纪律有助于学习的收获。

- 结合儿歌《上学歌》，通过音乐融入学习，激励学生在日常中学习与生活的乐趣。

四、养成读写习惯，进行姿势培养

- 通过小花猫的故事，生动地告诉学生注意读书、写字的姿势关乎视力健康，并引导他们实践正确的读写姿势：直坐、书与眼睛保持适当距离等。

- 让学生进行角色扮演，模仿正确的读写姿势，从而加深他们对健康阅读习惯的理解与记忆。

五、交流展示，热爱语言学习

- 鼓励学生分享自己读过的书籍，交流其中有趣的故事，激发他们的表达能力和沟通技巧。

- 组织小组内讨论，使学生在互相学习的过程中提升自信。同时，教师适时进行点评，增强学生的表达能力。

- 推荐适合的课外读物，鼓励学生与家人一起阅读，扩展学习的广度与深度。

通过这一系列丰富多彩的活动，学生不仅感受到了学习的乐趣，也在潜移默化中增强了对祖国文化的认同，培养了良好的学习习惯与能力。这节课将为他们的学习旅程奠定坚实的基础。