小学一年级道德与法治课程教案设计(10篇)

小学一年级道德与法治教案

教学目标：

1. 情感与态度：引导学生初步认识到自我成长带来的快乐，并在老师的引导下，通过反思与交流，设定合理的发展目标，激励他们为实现目标而努力。

2. 行为与习惯：帮助学生自觉遵守学校日常规章制度，逐步养成良好的学习习惯和校园生活习惯，包括与同伴的交往和锻炼活动等。

3. 知识与技能：通过绘本故事的学习，让学生理解在校园生活中需要遵循的基本规则，树立规则意识。同时，强调个人的努力与他人支持的重要性，培养学生形成与校园生活相符合的价值判断能力。

4. 过程与方法：在课堂活动中，鼓励学生积极表达自己的想法和看法，帮助他们形成独立思考的能力。

教学重难点：

利用绘本故事加深学生对校园规则的理解，从而树立起良好的规则意识。

教学准备：

1. 准备好《小熊上学记》的课件光盘。

2. 制作成长记录表，每位学生一份。

3. 准备成长记录袋，供每位学生使用。

教学过程：

第一课时

一、比较与认识进步

1. 自主阅读分享故事

出示小熊的图片，引导学生与小熊打招呼。随后播放动画《小熊上学记》，请学生思考故事的主要内容。

2. 讨论故事大意

请几位同学分享他们对故事的理解，特别是小熊的变化和进步。

3. 理解进步

询问学生最喜欢的小熊的哪个时期，并讨论喜欢的理由。引导学生观察小熊在哪些方面有所进步，强调进步的含义。

4. 小结

强调小熊在学期中的努力与收获，激励学生为自己的努力鼓掌。

二、自我反思，感受成长

1. 回顾与分享

引导学生思考他们是否也有所进步，鼓励分享自己的学习经历。

2. 涂成长树

发放成长树，每个学生在苹果上写下自己取得的进步，并涂成红色，展现自己的成长。

3. 展示与分享

组织学生分享自己成长树上的进步，让每个孩子的努力得到认可。

4. 体会与享受

让学生共同感受收获的喜悦，享受进步带来的满足感。

第二课时

一、成绩交流，感悟进步

1. 展示成长记录袋

每位同学分享成长记录袋中的内容，讨论自己的进步和收获。

2. 交流进步背后的故事

鼓励孩子们讲述在取得成绩过程中背后的故事和经验。

二、观点碰撞，辨析进步

1. 观察与讨论

通过展示两幅图，讨论同学们在学习中遇到的各种情况，激励学生思考如何面对挑战。

2. 共同学习

讲述《中华人民共和国教育法》第43条，强调作为学生的责任与义务，倡导努力学习。

3. 探讨学习态度

讨论对待学习中遇到困难的态度，鼓励学生积极面对，提高学习的主动性。

4. 总结与反思

通过小组讨论和个人分享，让学生总结在学习中获得的经验和教训，理解“进步即成长”的道理。

三、经典诵读，激励努力

1. 过渡与引入

阐述努力在成功中的重要性，介绍唐代诗人王之涣的名句，劝勉学生不断进步。

2. 积累名言

指导学生积累更多关于努力和进步的名言，增强他们的学习动力。

3. 总结与展望

强调“不断努力”的意义，激励学生在未来的日子里继续奋斗与成长。

教学反思

在本次课堂中，学生积极参与，引导他们思考自己的成长与进步，通过丰富多彩的活动，鼓励孩子们自发分享和交换经验。通过故事与互动，学生不仅理解了成长的内涵，也感受到自我努力的重要性，为他们在校园生活中的自律与进步打下了良好的基础。在今后的教学中，可以进一步结合实际生活，让学习变得更具实用性和趣味性。

教学大纲：一年级道德与法治课程教案

教学目标：

1. 使学生亲近自然，感受大自然的魅力，并建立与自然和谐共生的意识。

2. 使学生认识风在日常生活中的重要性，了解如何利用风以及在面对突发情况时的自我保护和求助技巧。

教学重点：

- 理解风的基本知识及其在生活中的应用。

- 学习重要的自我保护措施和如何寻求帮助。

教学难点：

- 探索人类对风的利用方式。

- 培养学生热爱自然、保护环境的责任感。

活动准备：

- 扇子、风车、气球、薄纸张、香水等材料，用于展示风的特性。

活动过程：

一、引导游戏：寻找“风儿”的踪影

1. 教师：亲爱的同学们，今天我们先来做一个有趣的游戏，好吗？（学生回答“好”）

2. 教师：请大家猜猜，这是什么？（出示与风有关的物品，如风车等）

3. 教师：你们猜出的结果是什么呢？（学生回答“风”）太好了，今天我们要一起学习关于“风儿轻轻吹”的趣事。

二、与风儿一起互动，感知自然

1. 教师：我们的风儿就像一个顽皮的小朋友，它喜欢藏起来。你们能不能找到风儿呢？（学生回答“能”）

2. 教师：我看到风儿在轻轻地吹动河水，让它泛起涟漪，那你们呢？在你们的周围风儿藏在哪里？

- 学生在小组内交流，发现风儿的存在：

- 生：我的风车被风吹得转个不停。

- 生：风把柳树的枝条吹得斜斜的。

- 生：小女孩的手绢飘了起来，是风在捉弄她。

3. 教师：非常棒！你们的观察真仔细，风的存在随处可见，你们还能在哪里找到它呢？

三、风的神奇作用

1. 教师：风不仅是个调皮的孩子，它还会帮助我们做很多事情呢！比如：

- 风能让帆船快速航行；

- 风可以把我们晾晒的衣物吹干；

- 风车在转动，能为我们发电；

- 风能够帮助植物传播种子。

2. 教师：同学们，风有时是我们的好朋友，它能够带我们去更美的地方。让我们在自然中感受风吧！（使用课件展示与风有关的美丽景象）

四、风的另一面：危险存在

1. 教师：然而，风有时也会变得凶猛，它可能带来沙尘暴、台风和龙卷风。（播放相关视频）

2. 教师：同学们，记住，只有保护好我们周围的环境，爱护植物，才能让风成为我们的好朋友。

总结与反思：

- 教师：今天我们学习了风的知识，知道了在强风来临时应该如何保护自己，你们都能做到吗？（学生兴奋回答“能！”）

- 教师：最后，希望大家都能做一个热爱自然、保护环境的小小守护者！

通过此次活动，学生不仅能了解到风的多种用途，还能在互动中增强对大自然的珍惜与爱护意识。

小学一年级道德与法治教案

教学目标：

1. 引导学生树立珍惜生命、珍惜时间的意识，培养良好的时间观念，从而让他们在日常生活中不拖拉，并积极做好每一件事情。

2. 帮助学生掌握时间管理的基本方法，让他们学会制定计划，从而初步养成良好的学习与生活习惯。

3. 教育学生在学习与娱乐之间保持适当的平衡，确保学习时认真投入，休闲时尽情享受，理解时间利用的常识与技能。

4. 通过互动讨论、角色体验、学习他人的经验等活动，使学生领悟拖延的危害及及时行动带来的快乐，培养他们珍惜时间的习惯。

教学重点及难点：

重点在于通过活动让学生意识到拖延的坏处，学习如何高效利用时间，难点在于如何引导学生自我反思并积极改正拖延行为。

教学准备：

- 课文插图

- 课件

课时安排：

- 两课时

第一教时：

教学过程：

1. 情境导入

- 播放ppt，展示一个简洁的闹钟图形，向学生提问：这个是什么？

- 通过电脑演示一名小朋友在一天中的学习与生活场景，并配以解说，引导学生观察和思考。

- 进行交流讨论：你认为这个小朋友的表现如何？

2. 小小故事会

- 出示插图“等一下”与“还没完”，让学生观看然后讲述故事。

- 学习儿歌，讨论生活中的小拖延现象，强调“等一下”所带来的影响。

- 通过“拖拉鸟”的故事，讲述拖延的后果，并让学生分享自身的拖延经历及其后果。

3. 本课小结

- 提问：在生活中，当我们做一件事情时，总会遇到干扰，我们该怎样应对呢？

- 鼓励学生下节课继续分享他们的想法。

第二教时：

教学过程：

1. 谈话导入

- 分享自己曾经的拖拉经历，讨论拖延和时间观念。

2. 七嘴八舌话拖拉

- 通过课件展示拖拉的例子，例如未吃完的学生与边做作业边玩耍的情况。

- 引导学生讨论其行为及其后果。

- 组织同桌或小组间的交流，分享自己的拖拉经历，以及不拖拉的好处。

3. 小小讨论会

- 展示医生、消防员和农民的工作场景，进行讨论：如果他们拖拉，会发生什么？

- 拓展讨论其他职业的拖延后果，增强学生对时间珍贵性的理解。

4. 和“拖拉说再见”

- 观看图片，探讨小明如何改正拖拉的坏习惯。

- 鼓励学生思考自己可以采取何种措施来克服拖拉。

- 学习新的儿歌，提高学生对时间的重视。

5. 教师小结

- 强调“时间就是生命”的观念，鼓励学生从小珍惜时间，努力养成良好的行为习惯。

通过以上的教学活动，我们希望能够帮助学生从小树立珍惜时间的意识，积极体验时间管理的乐趣，让他们在以后的学习与生活中，更加有效地分配时间，实现自我提升。

小学一年级道德与法治教案

教学目标：

1. 帮助学生熟悉上学路上的环境，认知沿途的重要标志物，以防迷路。

2. 引导学生养成按时作息、生活规律的习惯，提前准备好上学物品，确保按时到校。

3. 培养学生对上学路上潜在不安全因素的警觉意识，增强安全防范能力。

教学重难点：

重点在于引导学生熟悉上学路线路及重要标志物，掌握不迷路的方法；难点在于培养学生的时间管理意识，确保不迟到。

教学准备：

教师提前准备“奇奇故事”课件、相关歌曲及自查表等资料。

教学过程：

一、课前体验，走进生活

- 学生在课前向父母咨询家庭住址及通往学校的时间，认真观察途中的主要标志物。

二、引入话题，唤醒生活

- 播放《上学歌》，通过课件展示孩子们在校园中快乐的画面。

- 师：同学们，迎着美好的阳光，背着书包来到校园，你们的心情如何？我也想起了自己小时候的上学时光！你们今天是怎么来的呢？每个人的上学方式都是不同的，今天我们就来交流这个话题。

三、合作学习，体验生活

- 活动一：我的上学时间。

1. 师：大家都是几点钟从家里出发来学校的？

（学生分享）

2. 教师将学生按居住地分组，让他们互相交流出发时间及原因，引导学生思考出发时间与交通工具、路况及其他因素的关系，并总结按时上学的重要性。

- 活动二：我的上学方式。

1. 师：请同学们分享今天是怎样到达学校的。

（学生讨论）

2. 师：无论天气如何，家人接送我们的辛苦我们都应当铭记。请那些自己来上学的同学分享经验。

- 活动三：我不会迷路。

1. 当询问学生如果没有家人接送，他们会如何到达学校时，引导学生交流出行方式（如搭同学的车、步行等）。

2. 同学们讨论如何安全步行，并总结出记住路径和关键标志物的重要性，鼓励他们绘制路线图。

四、深化感悟，引导生活

- 师：大家都很了不起，不仅了解从家到学校的距离，还会画出路线图。如果有同学上学迟到，我们一起来想办法帮助他吧！

1. 播放“奇奇的故事”，讨论奇奇迟到的原因。

2. 引导学生思考如何帮助奇奇改正迟到的习惯，例如按时起床、准备好衣物等，并现场演示如何有效整理书包。

五、课后践行，内化感悟

- 发放“我是按时上学的好学生”自查表，让学生在接下来的几周内自我检查，记录自己的进步与不足，培养自我反思和改进的意识。

通过以上教学活动，学生不仅能掌握上下学的技巧，更在潜移默化中培养了生活习惯与法律意识。这将为他们未来的学习和生活打下良好的基础。

小学一年级道德与法治教案

教学目标

1. 通过观察、回忆和对比，学生能够理解在集体活动中共同玩耍的乐趣和价值。

2. 帮助学生认识融入集体的重要性，理解与人交往的一些基本方式和方法。

3. 培养学生快乐玩耍的情感，倡导积极参与游戏的态度。

重点难点

1. 强调集体玩耍所带来的快乐，同时引导学生学会遵守游戏规则。

2. 培养学生乐于与他人分享游戏乐趣的心态。

教学过程

一、情境导入，感知情感

1. 师：小朋友们，请回忆一下自己玩得最快乐的时刻，想一想和谁在一起玩呢？

2. 学生积极交流，分享自己的开心时光。

3. 师：你们觉得玩得开心吗？假如一个人玩，是否会有这么高兴呢？

4. 讨论：一个人玩为什么会感到孤单或不快乐呢？

二、回忆往事，流露真情

1. 师：对呀！和小伙伴一起玩果然很有趣。请告诉我们，谁是你最好的小伙伴？你们一起有过什么有趣的经历吗？

2. 师：那么，现在请大家找到自己的好伙伴，手拉手上台，一起唱歌、跳舞，尽情享受这个快乐的时刻！（播放《找朋友》的音乐，学生跟随音乐尽情歌舞）

3. 师：现在，你们和自己的好朋友坐在一起，心情如何？如果身边没有小伙伴，会感受到什么呢？

4. 学生分享自己的感受。

5. 师：没错！大家一起玩不仅能体验快乐，还能增强友谊。让我们一起享受玩耍的乐趣吧！

三、活动明理，体验快乐

1. 课件展示情景：体育课上，小明看到同学们打篮球，他也想加入，但他觉得自己不太擅长，开始感到犹豫。

2. 让学生分组讨论，思考小明该怎么办。

3. 师：在玩耍中，有没有小伙伴之间不愉快的事情发生呢？如果发生了，我们应该怎么解决？

4. 学生分享经历，讨论解决方案。

5. 师：当我们遇到不愉快时，会有什么感觉？为了保持快乐的氛围，我们应该积极怎样做？

6. 进行“击鼓传花”游戏，过程中引导学生注意遵守规则。

7. 小结：今天的课程中，我们共同探讨了如何和朋友们一起快乐地玩，希望大家能够互助互信，共同进步。让我们在欢快的音乐中，伴随着儿歌，快乐结束这一节课吧！

儿歌：

朋友多，真快乐，

不打闹，不争吵，

新朋友，旧朋友，

大家齐唱快乐歌，

拍拍肩，握握手，

我们永远是朋友，

我们永远是朋友！

板书设计

大家一起欢乐多

1. 我想和你们一起玩，怎么才能一起玩？

2. 为什么不能一起玩——不遵守规则。

小学一年级道德与法治教案

活动内容：

我换牙了

教学重点：

了解换牙是每个人必经的成长过程。

教学难点：

学会正确看待换牙这一现象，并理解其积极的意义。

活动准备：

1. 教师根据教科书第23页中东东与兰兰的对话，准备小品剧本，涉及孩子们换牙时的各种情境和做法的图片。

2. 学生需提前调查相关乳牙与恒牙的基本知识，了解换牙的生理过程和注意事项。

活动过程：

1. 小品导入

- （1）两名学生分别扮演东东和兰兰，表演教科书第23页的对话情景，展现换牙的趣事和对换牙的看法。

- （2）教师提问：“同学们，你们也有掉牙的经历吗？”引导学生分享他们换牙过程中的有趣故事。

- （3）鼓励学生之间进行互动，交流掉牙时的感受和趣事，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 师生共同探究

- （1）教师询问：“你们的爷爷奶奶也有掉牙，他们掉的牙和你们掉的牙有什么不同？”引导学生思考不同年龄段的换牙情况。

- （2）组织小型辩论会，学生根据不同观点分组讨论，让学生自由表达自己的看法，教师适时引导和控制课堂秩序。

- （3）教师总结：“你们掉的是乳牙，过一段时间新牙就会长出来；而爷爷奶奶掉的是恒牙，既然掉了就不会再长了。”通过对比帮助学生理解换牙的特点。

3. 看图辨析

- （1）教师强调：“换牙是每个孩子都要经历的正常现象，但是在换牙时，每颗牙都很脆弱，需要我们特别呵护。”

- （2）教师出示多幅关于孩子们换牙时不同做法的图片，鼓励学生观察并辨别哪些做法是正确的，哪些是不当的，增强学生的辨别能力。

4. 讨论：换牙时我们到底该怎么做呢？

- 组织讨论，让学生分享自己认为在换牙期间应该注意的事项，并总结出正确的换牙方法，培育他们的思考和表达能力。

活动拓展：

1. 鼓励学生在校园内寻找正在换牙的小朋友，向他们普及正确的换牙知识和注意事项，增强社会交往能力。

2. 可以在班级内举办一次换牙知识竞赛，增添课堂趣味，让学生在游戏中巩固所学知识，促进相互学习和交流。

通过这些活动，学生不仅能认识到换牙的普遍性和重要性，还能在活动中培养自信和表达能力，同时增加友情与团结意识，为他们的健康成长打下良好基础。

小学一年级道德与法治教案：保护牙齿，从小做起

活动内容：

牙齿白又亮

教学重难点：

掌握正确的刷牙方法，培养保护牙齿的意识。

活动准备：

1. 教师自制大牙刷和“A Day for Love Your Teeth”日历，并搜集相关的“爱牙日”材料。

2. 学生自带一面镜子和一把牙刷，同时准备一些关于“爱牙日”的资料。

活动过程：

一、导入活动

1. 教师首先引导学生们讨论恒牙的重要性，告诉他们“恒牙掉了就不会再长了，我们要好好保护它。”接着询问学生们对自己牙齿的满意程度，激发他们的参与热情。

2. 每位学生用随带的镜子观察自己的牙齿，发表自己的观点。

3. 学生们可以和同桌互相观察并评比，看看谁的牙齿最白最亮。

4. 请评选出的同学分享他们保持牙齿健康的小秘密。若无人获选，教师可展示健康的牙齿图片，讨论这些牙齿的美丽之处。

二、讨论环节

1. 学生分小组讨论如何才能拥有健康洁白的牙齿，教师参与其中，分享自己的观点。

2. 指名小组代表发言，教师根据讨论内容进行总结，并在黑板上记录学生的建议。

三、刷牙表演

1. 向学生提问：“想让自己的牙齿白又亮吗?”并强调掌握正确的刷牙方法的重要性。询问是否有人能够在全班演示刷牙的过程。

2. 选择2-3位学生进行刷牙动作的表演，帮助其他同学学习。

四、观察学习

1. 教师带领学生观察教科书第25页的图片，学习正确的刷牙方法，确保每位学生都能理解和掌握。

五、实践活动

1. 学生男女分组配合，男生念出刷牙口诀，女生则进行刷牙的正确动作，过后再互换角色，进一步巩固学习成果。

六、介绍“爱牙日”

1. 向学生介绍“爱牙日”的意义，并询问他们是否知道该日。

2. 学生在小组内交流自己搜集的“爱牙日”相关资料，然后全班分享。

3. 邀请学生共同设计简单的“爱牙日”宣传口号，增加他们的参与感。

七、感情交流

1. 最后，教师邀请学生们思考并分享：“现在你想对你的牙齿说些什么呢？”通过情感交流，增强他们的保护意识。

活动拓展：

1. 开展校园爱牙宣传活动，鼓励学生用海报、演讲等多种方式在校园内宣传爱牙的知识与重要性。

2. 组织爱牙知识竞赛，让学生在游戏中学习。

3. 如条件允许，组织学生参观牙科诊所，了解牙医的工作，体验实际的牙齿保护措施，增强实践能力。

通过本次活动，期望学生们能够深入理解保持牙齿健康的重要性，并在日常生活中自觉践行爱牙的行为。

小学一年级道德与法治教案

教学目标：

1. 让学生初步理解整洁的含义，并认识到人和环境为何需要保持整洁。

2. 培养学生热爱整洁与维护环境的良好习惯。

教学重点与难点：

- 学生在日常生活中如何体现整洁行为，帮助他们养成良好的整洁习惯。

课前准备：

- 教师准备：

- 制作PPT，准备干净与不干净的手帕、书包、文具盒、书本等物品，准备多个脸盆。

- 学生准备：

- 每位学生准备抹布、手帕和安全剪刀等工具。

教学过程：

一、导入新课：

教师问学生们自我照顾方面的能力，例如：早上起床后会做些什么，比如穿衣、扣扣子和穿鞋等。接着引导学生思考他们是否会整理房间、打扫教室的卫生，并保持整洁。引入课题《我们爱清洁》，探讨整洁的定义和如何做到爱整洁。

二、学习新课：

1. 在家爱整洁：

- 整洁的含义：

- 教师用课件展示干净与不干净的物品，如干净的手帕与脏的书包，帮助学生理解什么是“不干净”和“整洁”。

- 按时的意义：

- 引导学生理解早晨起床的时间概念，强调“按时起床”是一种良好的生活习惯。

- 日常卫生习惯探讨：

- 询问同学们起床后会进行的卫生习惯，如洗手、洗脸、梳头等，引导他们认识个人卫生的重要性。

- 家务分工：

- 讨论在家中谁负责整理房间，如叠被子、铺床单，帮助学生意识到承担自己工作的重要性。

2. 在学校爱整洁：

- 教室卫生：

- 询问学生清扫教室的步骤，强调保持教室整洁的原因及步骤的顺序，以免造成麻烦。

- 成长与环境的关系：

- 探讨在整洁环境中学习和生活的好处，让学生理解环境卫生与心理健康之间的联系。

3. 身心健康与环境整洁：

- 讨论生活在干净环境中会给人带来愉悦的感觉，询问如何持续保持这样美好的环境，并让学生现场演示相关操作。

三、反馈检测：

1. 游戏活动：

- 通过比赛穿衣和系鞋带的方法，让学生体验整理与整洁带来的乐趣和成就感。

2. 思考题：

- 询问学生如何理解整洁，并让他们分享自己的实践与体会。

板书设计：

- 按时起床：

- 穿衣、洗漱

- 在家里：

- 整理房间：叠被、铺床、掸灰、抹桌

- 在学校：

- 清扫步骤与整洁

通过这样的教学活动，学生不仅理解了整洁的重要性，也能够在实际生活中不断践行这一理念，为形成良好的生活习惯奠定基础。

标题：小学一年级道德与法治教案

教学目标：

本课旨在引导学生从多个角度来规划他们的新学期，培养他们改进自我意识的方法与信念，帮助他们以满满的希望和自信迎接新的学期挑战。

教学流程：

一、导入环节，激发学生兴趣

1. 开始时，教师与学生共同齐声朗读“我自信我能行！”通过这句简单的话语，增强学生的自信心。

2. 教师引导学生思考新学期他们心中想要实现的目标和计划，通过讨论带入新课的主题。

二、营造氛围，鼓励主体参与

1. 教师指导学生以丰富多样的形式（如绘画、文字、编儿歌等）来制定自己的新学期计划，激发他们的创造力。

2. 学生制定计划后，在小组内分享各自的想法和收获，促进交流与沟通。

3. 通过小组讨论，让学生们相互学习，借鉴他人的长处，鼓励他们聆听不同的观点，并为他们提供表达自我的空间。

三、组织交流，落实计划

1. 小组内以实际例子为基础，分享各自如何具体落实新学期计划的想法，鼓励实践结合理论。

2. 各小组进行汇报，分享自己的计划和实施策略，促进全班的共同学习。

四、引导创新，鼓励实践

1. 鼓励学生思考在交流中获得的优秀计划，反思如何结合自身优势，弥补短板，以便更好地在新学期中展现自我。

2. 组织学生进行小组活动，探讨如何在日常学习和生活中充分利用自己的优点。

五、反思总结，巩固提升

1. 给学生充分的时间，让他们对自己的计划进行修正，鼓励他们说出修改的理由与思考过程。

2. 教师适时进行总结，强调计划制定与执行的必要性，并对学生的努力表示肯定。

六、作业布置与检查

教师告知学生，他们已经为新学期生活制定了良好的规划，希望大家满怀信心迎接挑战。同时，教师会在一定时间后进行对照检查，了解每位学生在计划执行中的进展与待改进之处，帮助他们及时调整并继续努力。

通过这样的教学安排，让每位学生都能够找到适合自己的新学期计划，使他们在新的学习旅程中，用积极的态度面对未来的每一个挑战。

小学一年级道德与法治教案

教学目标

1. 认知目标：了解交通安全的重要性，认识特殊的紧急号码和各种常见的交通标志，掌握基本的交通安全知识。

2. 行为目标：让学生自觉遵守交通规则，养成安全行走的习惯，知道如何在实际生活中运用交通安全常识。

3. 情感目标：增强学生的交通安全意识，认识到遵守交通规则对保障自己和他人生命安全的重要性。

学情分析

许多一年级学生对交通标志的认知相对较少，只了解一些基本的标志，如红绿灯和人行横道等。部分学生在面对交通标志时，仍然不能正确执行相应的交通规则。针对这一现状，应当通过丰富的学习活动和经验分享来提升他们对交通安全的理解。同时，还需要通过持续的教育和宣传，让学生能够在生活中自觉遵守交通规定，减少交通事故的发生。

重点难点

1. 教学重点：帮助学生理解交通安全知识，掌握特殊号码和交通标志的含义。

2. 教学难点：培养学生形成自觉遵守交通规则的良好习惯。

教学活动

一、欣赏图片，导入课题

1. 展示望谟县的美丽风景，讨论当地的交通状况，吸引学生的注意力。

2. 教师总结并板书课题，明确学习目标。

二、观看图片，填写表格

1. 通过观察图片，让学生识别不文明交通现象，并填写相应的解决办法。

- (1) 小组合作，讨论并完成表格。

- (2) 教师巡视指导，给予反馈。

2. 小组代表分享发现的问题和解决方案。

3. 进行交流，收集学生对身边交通安全隐患的认识。

三、观看动画视频，引导正确做法

通过生动的动画让学生了解交通标志的意义和遵守交通规则的重要性。

四、认识特殊号码及交通标志

1. 让学生参与角色扮演，帮助他们记忆特殊号码（如110、120、122）和交通标志。

- 特殊号码：110（报警）、120（急救）、122（交通事故报警）。

- 交通标志：人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行等。

五、辨析反馈，指导行为

1. 情景模拟一：讨论在交通岗遇到红灯时，如何正确劝说需要遵守信号灯的成年人。

2. 情景模拟二：选择最安全的过马路方法，讨论走人行道的重要性。

3. 情景模拟三：通过角色扮演，让学生感受在马路上追逐打闹的风险，讨论正确的行为。

4. 组织交流与反馈，让学生分享各自的看法。

5. 教师总结，强调同学之间互相提醒、共同遵守交通规则的重要性。

六、发出倡议

通过班长发起倡议，鼓励同学们以实际行动证明交通安全意识，从我做起，从现在开始。

七、课堂总结

强调生命的宝贵，提醒同学们遵守交通规则不仅是保护自己，也是对他人生命的尊重与珍惜。希望同学们在日常生活中能够形成良好的交通习惯，快乐安全地上学、放学。

八、课后作业

请同学们回家后，将今天学习的交通安全知识分享给家人，增强家庭的交通安全意识，共同营造安全的出行环境。