五年级下学期劳动课程教案设计(3篇)

五年级下册劳动教育教案

一、教学准备：

1. 教师准备：

- 中国结的实物展示、录像资料及实物投影仪等现代化教学设备，帮助学生更直观地理解内容。

- 准备相关图文资料，讲解中国结的不同种类和编制方法。

2. 学生准备：

- 每位学生需准备两根60厘米长的彩绳、一根5厘米长的彩绳，以及镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等工具，确保他们具备必要的材料进行实践。

二、教学重、难点：

- 教学的重点在于绳与绳之间的打结技术，难点则在于如何准确地编织出形状不同的中国结。

三、教学过程：

1. 展示介绍，激发兴趣，导入新课：

- 教师首先出示精美的中国结实物和相关录象，吸引学生的注意力，让他们对这一传统工艺产生好奇心。

- 通过提问引导学生思考，询问：“这些精致的饰物是什么？你们在哪里见过中国结？对它们了解多少？”

- 随后，介绍中国结的文化背景、构造特点及其在日常生活中的用途，让学生对中国结有更深入的了解与认同。

2. 自学讨论，讲解演示：

- 向学生讲解中国结的编制方法，鼓励他们试着根据图示编织“鞭炮结”。

- 小组讨论，分享在编织过程中的遇到的困难，激励学生思考解决方案。

- 教师边讲解边示范关键技巧，包括如何使用5厘米的短绳固定结构，展示“井”字法的编织过程（可使用粗绳加以演示或通过投影片说明）。

- 强调收尾的技巧，提醒学生在收尾时需注意的细节，确保每个“鞭炮”的末端牢固。同时讲解如何将编好的“鞭炮”组件组合成一串美观的“鞭炮”。

3. 学生动手操作，教师巡视指导：

- 学生在小组内动手操作编织（可选择轻音乐伴奏，营造愉悦氛围），鼓励同学间的互教互学。

- 教师在各组间巡视，发现问题及时给予指导与支持，鼓励学生们合作解决遇到的问题。

4. 评价拓展：

- 各小组自行评价与互评编制的每个“鞭炮”，并根据评价结果给予相应星级评分。

- 展示各小组编织好的“一串鞭炮”，并颁发“团体优胜奖”，让学生感受到集体合作带来的成就与乐趣。

- 引导学生进行思维拓展，探讨如果以顺时针与逆时针交替编织，形成的形状会有什么不同，同时鼓励他们尝试用不同数量的绳子进行编制，思考可能产生的变化。

5. 课外活动：

- 鼓励学生在课后根据提供的阅读材料进行自学，或发挥创意，设计出独特的中国结，培养他们的动手能力与创新意识。

通过以上的教学过程，学生不仅能掌握中国结的编制技巧，还能在实践中体会到中国传统文化的魅力，增强动手能力和团队合作精神。

五年级下册劳动教案

一、教具准备

- 编织工艺品

- 彩条

- 电教资料

二、学具准备

- 彩色纸条（包括旧挂历纸、广告纸、各种彩条）

三、教学目的

1. 学习使用纸带进行穿编，制作各种物品。

2. 培养学生的动手能力和创新意识，鼓励他们发挥想象力。

四、教学重点

- 如何利用彩带编织出多样化的物品。

五、教学难点

- 彩带编织中的穿插技巧。

六、教学过程

1. 欣赏与导入

- 师生共同欣赏各类编织工艺品，可以使用实物展示与电教资料相结合的方式，例如展示编织的藤、竹、纸、塑料、铁、草芒、木片等材料的作品。

- 讨论编织工艺的用途，强调其在实用、装饰和艺术品方面的应用。

2. 深入了解民族特色

- 让学生了解少数民族的编织艺术，通过观看相关的编织工艺品视频或图片，理解不同文化中的编织工艺特点，培养他们的审美观。

3. 示范与讲解

- 教师展示自己编织的工艺品，例如平面和立体作品，激发学生的兴趣。

- 介绍简单的编织方法，包括：

1. 纸条的经纬穿插技巧，一上一下的穿法。

2. 不同颜色的彩条如何搭配形成不同的图案。

3. 图案的组织与设计。

4. 实践操作

- 立体纸带的编织流程：

1. 首先编织物品的底部，为后续的立体结构打下基础。

2. 在底部之上放入适当形状的物体，并向四边继续编织。

3. 学习收尾及绑带技巧，确保作品的完整性。

4. 完成后可以回头检查底部编织的完成度，最后合拢两头使其形成船形。

5. 课后作业

- 学生需使用自己携带的材料，创作出各种物品，鼓励他们充分发挥想象力，尝试不同的编织方法和设计。

七、课堂练习

- 在教师巡视指导下，学生进行实操练习，注意安全使用刀具，并保持教室的整洁。

八、作品展示与交流

- 组织一个小型的作品展示，学生可以展示自己的作品，并与同学们分享自己的创作历程和灵感来源，互相学习。

九、整理与总结

- 课堂结束前，组织学生整理教室，确保材料的妥善存放，最后进行本节课的总结，强调动手能力的重要性，以及编织艺术对生活美感的提升。

通过本次课程，学生不仅能享受到创造的乐趣，还能增进团队合作与交流能力，启发他们对艺术和手工艺的热情。

五年级下册劳动课教案

一、教学准备

1. 教师准备：

- 小网袋成品，以供展示与参考。

- 编织示意图或投影片，帮助学生理解编织过程。

- 广口玻璃瓶、罐、厚书或大词典等，作为固定袋口绳的辅助工具。

2. 学生准备：

- 编织网袋所需的材料，包括绳子、剪刀、胶带等工具。

二、教学重、难点

- 重点：绳与绳之间的打结方法。

- 难点：理解和掌握不同的编织技巧，特别是在打结时的协调性。

三、教学过程

（一）展示提问，导入课题

1. 展示小网袋作品：教师首先展示已经编织好的小网袋，激发学生的兴趣。

2. 提问讨论：

- 网袋有什么用处？

- 编织网袋成功的关键是什么？（引入绳结编织法）

- 编网袋需要哪些材料与工具？（检查学生材料、工具的准备情况）

（二）演示讲解，动手操作

1. 自学图示与小组讨论：

- 学生根据提供的图示自学编织的步骤，并在小组内部讨论遇到的问题。

2. 分步骤演示：

- 通过投影仪或实物演示编织过程：

1. 固定袋口绳：将袋口绳拉直并粘贴在桌边以便操作。

2. 对折线绳：将线绳对折并骑搭在袋口绳上，保持整齐排列。

3. 打第一排结：确保各个绳结与袋口绳等距离。若不确定，可以先做上记号再打结。

4. 打第二排结：取相邻两个结的绳子合并打结。

5. 系在固定物上：将袋口绳环绕在广口瓶、罐的边缘，必要时用胶带固定。

6. 合并打结：将第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。

7. 继续编织：依次向下编织，留出一定长度的绳头，最后合拢打结并修剪整齐。

8. 连接袋口：将袋口绳的两头连接在一起，完成编织。

3. 思考尝试：

- 学生可以探索不同的编织方式，例如：

- 边骑搭边打结。

- 使用双股绳的方式进行编织。

- 先打好若干排结后再围成环状。

4. 动手操作：学生开始独立动手编织，教师在教室内巡回指导，根据学生的进展和疑问给予适时的帮助。

（三）总结评比

1. 自评与互评：依据教材提供的评比标准，学生自行和互相评估自己的作品。

2. 展示与反馈：请评比得分高的同学展示他们的作品，大家共同讨论这些网袋的优点，并分享编织过程中的收获与体会。

（四）拓展活动

1. 思考网袋的大小：

- 网袋的大小与编织方法有何关系？如何控制网袋眼的大小？

2. 课外实践：

- 鼓励学生在课余时间收集不同材质的线绳，尝试编织各种样式的网袋，激发创造力和实践能力。

通过本次课程，学生不仅能够掌握编织网袋的基本技能，也能培养动手能力和团队合作精神。希望每位学生都能在实践中发现乐趣，收获知识。