五年级下册劳动与技术课程教案第五篇(5篇)

教学内容：五年级下册劳动与技术教案 —— 茶杯套编织

一、教学目标

1. 材料欣赏：通过观察和体验，用不同材料制作的茶杯套，让学生感知线材和铜片的独特属性及其潜在功能。

2. 技能巩固：通过学习结、穿、绕、缠、编和抽等技术要领，使学生掌握用云雀结编制茶杯套的实用技能。

3. 情感培养：理解技术与应用之间的关联，培养对劳动和生活的热爱，激发积极的情感态度。

二、教导重点

- 技法掌握：侧重于教授云雀结的编制技巧，确保学生能够灵活运用。

三、教学难点

- 创意编制：鼓励学生运用打结的方法编制具有个人特色和创意的花纹。

四、教学准备

- 材料：毛线、铜片、茶杯、剪刀及示范用具。

五、教学过程

1. 观察实物，感受材质

- 引导学生观察不同材料制成的茶杯套，促使他们讨论每种材料的优缺点及用途，增强他们对材料的理解能力。

- 强调中国结编制的魅力与技巧，引发学生的学习兴趣。

2. 研究茶杯套底部的编制方法

- 教师示范：

1. 根据茶杯的高度设定线绳长度，通常长度为茶杯高度的两倍。

2. 按照铜片的大小剪切若干条线绳，并使用云雀结的方法进行编制。

3. 在距离铜片约1.5至2厘米处，打云雀结，形成坚固的基础。

4. 完成第一圈结后，继续固结第三圈，确保每圈结的长度相同。

5. 完成所有云雀结，检查其扎实程度。

6. 剪去顶部多余的线绳。

7. 用三根线绳编成麻花辫，并穿过杯套顶部。

- 学生尝试：

- 学生分组练习编制，教师进行巡视指导，关注每位学生的进展和问题。

3. 学习云雀编制茶杯套的花纹

- 教师示范：

1. 通过打结位置的变化让学生观察菱形花纹的变化。

2. 利用不同的交叉组合展示花纹变幻的多样性。

3. 示范小杯套的收口步骤，让学生理解整个过程。

- 学生尝试：

- 学生可根据自己的创意进行线绳交叉，创造出独特的花纹，并顺利完成收口。

- 课上针对个别同学进行一对一指导，确保每位学生都能掌握。

4. 编制实践

- 学生选择自己喜欢的线绳和图案，独立编制一个小杯套，鼓励他们发挥创造力与动手能力。

5. 茶杯套的展示

- 组织班级展示环节，学生们展示完成的茶杯套，分享设计灵感与制作过程。

- 鼓励学生将茶杯套放置于杯子上进行试用，并调整以确保合适性。

- 引导学生思考小杯套的功能与使用价值，通过实际操作加深对物品的感知。

6. 课堂总结

- 总结本节课的学习内容，强调编制茶杯套过程中所使用的技术和创意。

- 鼓励学生在生活中多尝试动手制作的活动，提升他们的实践能力与创造思维。

五年级下册劳动与技术教案五

教学目标：

1. 学生能够进一步认识和理解棒针编织中的几种基本针法及其编制符号，并能够正确解读编织图样。

2. 学生能够依据图样进行作品的编织，培养动手能力和创作思维，激发学生对编织技巧的兴趣与探索。

3. 通过实际的编织练习，让学生体会到相同针法的不同组合所能创造出的多样化作品，增强创意意识。

教学重点：

- 教会学生如何看懂样品所采用的针法，并根据图示步骤学习编织一种简单的织物。

教学准备：

- 每位学生准备两根普通绒线棒针。

- 不同色彩的绒线若干，便于学生进行编织实践。

- 编织图样范本，包含多种针法示例。

教学过程：

一、观察实物，感受不同的编织

1. 教师出示一件已经完成的毛衣或其他编织作品，引导学生观察其细节，感受不同针法在整件作品中的表现。

2. 提问引导学生回忆：在日常生活中，你们见过哪些类型的编织服饰？鼓励他们分享和讨论。

二、学习几种基本织片的编织

1. 上针的平面织法：

- 教师示范：

- 第一步：起针，讲解如何保持松紧一致。

- 第二步：位于表侧的第一行编制上针，示范操作并解释。

- 第三步：翻转织物至里侧，进行下针编织，强调示范过程中的关键技巧。

- 第四步：重述上述编法，确保学生理解每一步。

- 学生尝试：

- 学生在图样的指导下进行实际编织，过程中教师巡视指导，确保每位学生都掌握基本技巧。

2. 起伏编织：

- 教师展示交替编织的技巧，让学生看到上针与下针的搭配效果。

- 起针后，解释如何编织一行下针，再翻转至里侧继续下针。

- 强调重复编织，帮助学生理解这一针法带来的纹理变化。

- 学生尝试：

- 分组进行编织，组长负责协调和监督每位同学，互相学习和支持。

3. 双松紧编织：

- 教师示范：

- 起针后，首先演示如何编织两针上针，再编织两针下针，形成独特的织片效果。

- 向学生说明这一针法的应用场景，鼓励他们发挥创意。

- 学生尝试：

- 学生再次进行编织练习，教师巡回指导，帮助解决在操作过程中遇到的困难。

三、学生尝试编织

1. 让学生选择上述任一种针法，尝试编织出一件小作品，鼓励他们在设计上进行个人发挥。

2. 指导学生思考更多的上下针组合变化，例如单松紧针法和规划针法等，扩展他们的设计理念。

四、织品展示

1. 安排一个展示环节，鼓励学生分享自己已完成的作品，讲述使用的针法与设计理念。

2. 教师鼓励通过编织，学生可以创造如围巾等实用小物品，提升学习动机。

五、课堂总结

1. 总结本节课所学的内容，特别强调基础针法的多样性及其组合带来的创作可能性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，并尝试更多的编织项目，为他们的编织之旅打下良好的基础。

通过本节课的学习，学生不仅能掌握棒针编织的基本技巧，还能通过创造性思维，探索更多编织方式，提升他们的动手能力和艺术感知。

教学目标：

1. 通过织片的缝制与装饰，最终制作出一只精美的小钱包，理解编织技术在生活中的实际价值和应用。

2. 通过实际动手操作，提升学生的动手能力和设计思维，激发他们的创造力和表达能力。

教学重点：

利用上节课完成的织片，着重进行缝制和装饰，制作出具有个性化的小钱包。

教学难点：

重点突破在于搭配拎带的设计和织片的缝合技术。

教学过程：

一、作品欣赏与思维引导

1. 向学生展示几件完成的小钱包，激发他们的兴趣。

2. 引导学生回顾上节课的织品，思考其实际用途。

- 请大家想一想，不仅可以将织片制成钱包，还可以制作哪些生活中的小饰物？

- 讨论织片的编织方法，鼓励学生相互分享经验。

3. 揭示本节课的主题：小钱包。

二、实践操作环节

1. 编织基本织片：

- 学生根据个人喜好选择针法进行编织，要求织成一块长20cm、宽8cm的基本织片。

2. 拎带制作：

- 教师示范如何取下棒针，采用穿编法将两根绒线穿入织片，两端留出可抽拉的线头。

- 学生进行尝试，教师及时提供帮助，针对个别有困难的学生进行指导。

3. 缝制织片：

- 教师示范将织片对折，并用缝衣针缝合底边和侧边，确保方法准确无误。

- 学生练习缝制，注意在缝制时将织片沿长边对折，仅缝合底边及另一侧边。

4. 装饰小钱包：

- 学生选择自己喜欢的装饰材料进行缝合，提升小钱包的美观度。

- 鼓励学生运用现有材料，或通过手工编织新的装饰，注意整体的设计协调性与色彩搭配。

三、作品展示与评价

1. 学生轮流展示自己的作品，互相评价，总结各自的优缺点。

2. 强调评价标准：技巧掌握程度、作品的实用性和整体美观度。

四、课堂交流与扩展思考

1. 进行作品评价，讨论缝合与穿编技术的掌握程度，以及作品的美学效果。

2. 鼓励学生思考，除了钱包之外，这些织片还可以制作哪些其他的小饰品，比如手机袋或钥匙袋等。

3. 提出任务，引导学生在课后尝试利用所学的编织技术，自主设计和制作其他项目。

五、课堂总结

老师总结本节课的学习内容与实践收获，鼓励学生将编织与日常生活相结合，用创造性的思维去探索更多的手工艺品制作机会，期待下次再见！

标题：五年级下册劳动与技术教案：植树造林的重要性与实践

教学目标：

1. 初步了解植树造林的深远意义和具体方法。

2. 学会植树的一般步骤及其后期培育与管理的基本技能。

3. 培养学生爱护花草树木、保护生态环境的良好习惯，增强环保意识。

教学重点：

植树的一般操作及后期养护管理的具体实施。

教学难点：

学生在栽植过程中的深浅掌握与操作技巧。

教学准备：

准备好树苗、铁锹、剪刀、水桶等工具。

教学过程：

一. 引入环节：

1. 谈话引导：

- “同学们，植树造林有什么重要的作用呢？”

- 植树不仅能美化环境，还能有效净化空气，维护生态平衡，减少自然灾害的发生。

- 植树造林与国家建设、社会发展和人类生存息息相关，各位同学，你们认为这是否重要呢？

2. 植树节的了解：

- “我们国家的植树节是在几月几号呢？”

- 每年的3月12日是我国的植树节，在这周围，大家都会积极参与植树活动。

- “为什么选择3月12日作为植树节呢？”

- 因为春季植树最为适宜，空气湿度较大，有利于树木的成活。

二. 植树的一般方法介绍：

1. 工具介绍：

- 教学生们了解植树时所需的基本工具，如铁锹、剪刀和水桶。

2. 实际操作步骤：

- 侧枝修剪： 树苗在移栽前需进行合理修剪，以减少水分蒸发，确保树苗的成活。

- 挖坑： 使用铁锹在植树地点挖一个适宜的树坑，坑的深度和直径需比树苗根系大，确保根系有足够的生长空间。

- 栽植步骤： 先在树坑底部松土，然后轻轻放入树苗并扶正，填土时要逐渐踩实，确保固定。

- 浇水： 完成土壤填埋后，在坑周围形成一个土丘，向土壤内浇足够的水，以确保土壤和根系充分结合，提高成活率。

三. 课堂讨论与交流：

1. 养护管理的重要性：

- 植树后，养护管理是确保树木健康成长的关键环节。大家觉得在管理过程中，我们应该做些什么呢？

- 学生们进行讨论，积极发言，分享自己的看法。

- 总结： 养护管理包括浇水、施肥、除草等多个方面，增强植物生长所需的环境条件。

四. 实践活动安排：

1. 联系社区组织：

- 与区委会和少工会联系，为学生提供植树的实践机会，让他们在实际操作中学习和体验。

2. 环保意识的培养：

- 在活动中，通过实践增强学生的环保意识与安全意识，让他们体会植树的意义与责任感。

通过以上的教学安排，学生将在理论与实践相结合中加深对植树造林的理解，培养正确的生态观念，让爱护自然成为他们日常生活的一部分。

五年级下册劳动与技术教案五

教学目标：

1. 学习并掌握对黏土的捏、揉、搓、压等基本技法，提升动手能力。

2. 能够制作出形状完整、内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画和上色，实现彩色小陶童的制作。

3. 了解从泥土到烧制成陶器的整体过程，增进对日常生活的理解与乐趣，同时培养学生的合作精神与创新意识。

教学重点：

- 熟练掌握对黏土的捏、揉搓等技法。

教学难点：

- 学习对黏土胚子的雕刻美化技法。

教学准备：

- 材料：黏土、圆柱体棒、彩色颜料笔、小刻刀、釉料、烤箱。

- 设备：桌子、塑料布、清水桶、毛巾等辅助工具。

教学过程：

一. 引入课题

- 通过PPT展示各种陶器图片，讲解陶器的定义及其历史背景。例如：陶器是以黏土等材料为主，经过成型、干燥及烧制而成的制品。其中包括灰陶、白陶、彩陶和黑陶等多种类型。提及我国陶器文化的丰富性及出口名品，如宜兴的紫砂壶和台湾的陶塑等。引导学生想到我们今天将要学习制作小陶壶。

二. 设计制作方案

1. 阅读课文“陶器的制作”，让学生在小组内讨论，并设计十个小陶壶的制作方案。

2. 每个小组记录制作方案，明确分工，确保每个成员都能参与到制作过程中。

三. 学学做做

1. 使用圆柱体棒制作模具，将黏土包裹在模具的外围，一定要注意模具的外形简单，以方便后期脱模。

2. 将黏土捏成小彩童的基本形状，形成一个形似8字的造型：头稍大，身体相对较小，更显可爱。

3. 用小竹签或小刻刀细致雕刻出小彩童的帽子、头发及头巾等细节，并将脸部处理得圆润，展现出栩栩如生的神态。

4. 制作完毕后，将彩童胚子在阴凉处自然晾干，避免直接暴晒，以防开裂。待干透后，使用彩色颜料为小彩童上色，充分发挥创意。

四. 作品展示

1. 举办小型作品展示会，鼓励每位学生展示自己的作品，并进行评价与交流，互相学习优秀之处。

2. 请部分学生分享他们的制作心得与技巧，鼓励大家相互取长补短。

五. 课外扩展

- 鼓励学生在课外再动手制作一只小狗、一只小猫或其他动物，进一步巩固和提升他们的黏土造型技能，增进创作乐趣。学生可提前收集相关资料，进行二次创作，并在下次课堂上进行分享。

通过这样的教学设计，希望学生不仅能够掌握技能，也能在反复实践中提升自信，培养对艺术创作的热爱与追求。