幼儿园小班科学公开课教学计划与教案(3篇)

幼儿园小班科学公开课教案

活动目标：

1. 激发幼儿对观察下雨情景的兴趣，认识春天常伴随的雷雨天气。

2. 让幼儿充分体验听雨、看雨和玩雨的乐趣，增强对春天自然现象的感知。

活动准备：

- 在活动前查看天气预报，确保选择在下雨天气进行活动。

- 活动室内准备几把雨伞，增添互动乐趣。

- 准备录音机和《大雨小雨》的音乐磁带，为活动营造氛围。

活动过程：

1. 谈话引起兴趣：

- 教师发出“轰隆隆，轰隆隆”的声音，引导幼儿关注。可以问：“这是什么声音呢？”带领幼儿静心倾听，辨别出这是雷声，并启发他们理解春天的天气特点，知道春天有时会伴随着雨水的到来。

2. 和幼儿一起听雨：

- 邀请幼儿闭上眼睛，认真倾听雨声。引导他们用不同的象声词描述雨声的种类，例如“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”等，并鼓励他们表达个人感受。

3. 和幼儿一起看雨：

- 通过引导性问题探索雨的来源和雨滴落下的情景：“雨点是从哪里落下来的？是怎样落下的？”鼓励幼儿使用自己的语言来形容雨滴，比如说雨点像花瓣、像小球等。

- 观察雨点落在地上的现象，可以询问：“雨点落在地上之后发生了什么？”此时，引导幼儿注意到水洼的涟漪和溅起的水花。

- 讨论小草、小花、小树在雨中生长的状态，让幼儿理解植物如何通过雨水生机勃勃。

4. 和幼儿一起玩雨：

- 让幼儿伸出小手，接住雨水，体验雨水的感觉，并讨论雨水的颜色。

- 提醒幼儿在玩耍时注意保持干燥，可以和朋友们一起撑着雨伞在水洼中踩水花，发掘雨天带来的快乐。

5. 在音乐《大雨小雨》的声中结束活动：

- 通过轻松欢快的音乐，结束本次活动，营造愉悦的氛围，让孩子们在快乐中回顾本次活动的乐趣。

自我评析：

本次活动通过多感官的体验，鼓励幼儿在听、看、摸中感知自然现象，充分参与其中，增加了对春雨特点的了解。整个过程以幼儿为主，通过游戏和讨论，符合小班幼儿的兴趣、能力和认知经验，成功实现了教育与乐趣的结合。

【活动目标】

1. 培养幼儿对“软”和“硬”两种质地的感知能力。

2. 引导幼儿运用多种感官探索周围的玩具和物品。

3. 发展幼儿的合作能力，鼓励他们在活动中互相交流与协助。

【活动准备】

准备材料包括：布娃娃、塑料娃娃、海绵、棉花、石头、木块等不同质地的物品，此外，还可以准备一些小篮子或者区域用于分类玩具。

【活动过程】

一、猜猜说说

1. 首先，教师出示布娃娃与塑料娃娃，询问幼儿：“你们猜哪一个是软的，哪一个是硬的？”引发幼儿的思考和表达。

2. 鼓励幼儿轮流抱起这两个娃娃，分享他们的触感体验，比如哪个更轻、更柔软，哪个比较坚硬，帮助他们辨别“软兄弟”和“硬兄弟”。

3. 在幼儿分享后，教师可以总结并介绍“软”和“硬”这两个概念，帮助幼儿形成初步的理解。

二、摸摸比比

1. 教师将海绵、棉花、石头和木块等物品逐一出示，鼓励幼儿用手触摸每一种物品，感受其质地和形状。

2. 在触摸过程中，引导幼儿描述他们的感觉，如：“这个是软的吗？这个是硬的吗？”并帮助他们进一步认识“软”和“硬”之间的区别。

三、找找分分

1. 随后，鼓励幼儿在班级中寻找更多的“软”和“硬”玩具，将他们的发现与同伴分享。

2. 在幼儿找到的玩具中，教师可以引导他们思考每个玩具的特性，促使他们把玩具按照“软”和“硬”进行分类。

【活动延伸】

1. 将不同质地的物品如石头、棉花和木块投放到科学区，让幼儿尝试进行更深入的分类和比较，鼓励他们探索更多的质感差异。

2. 在美工区放置石头、海绵和布料等材料，引导幼儿利用这些物品进行创意活动，比如制作拼贴画或建造小作品。这样的活动不仅能促进他们的想象力，也能使他们在探索中进一步理解软硬质地的概念。

通过以上的活动，不仅能够丰富幼儿的科学体验，还能增强他们的动手能力和合作意识，为他们今后的学习打下良好的基础。

标题：幼儿园小班科学探索：糖和盐的溶解实验教案

设计意图：

在孩子们的日常生活中，常常会遇到一些简单却蕴含深刻科学道理的现象，比如“糖和盐不见了”的情况。通过这个活动，我们旨在让幼儿不仅体验到动手操作的乐趣，更能在有趣的实验中积极探索和发现科学现象。通过观察糖和盐在水中的溶解过程，激发孩子们的好奇心，培养他们的探索精神。这样的科学公开课，不仅帮助幼儿了解溶解的现象，还为他们今后的学习打下基础。

活动目标：

1. 让幼儿认识到糖和盐能够溶解于水，并观察到搅拌能够加速溶解过程。

2. 帮助幼儿区分哪些物体能在水中溶解，哪些则不能。

3. 培养幼儿对溶解现象的好奇心，从而激发他们积极观察和思考的兴趣。

活动准备：

1. 每位幼儿准备一个杯子和一把小勺。

2. 每组配备一个大盆、一把大勺及两条抹布。

3. 实验材料包括：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。

活动过程：

一、情景故事引入

以故事“小鸭子买糖”作为导入。故事讲述了小鸭子在帮妈妈买糖时，意外将糖撒入河中，虽然小鸭子努力去捞，却没有找回糖。故事的最后，引导幼儿思考：“小鸭子袋子里的白糖和盐去哪了呢？”从而引出糖和盐在水中的溶解现象。

二、实验操作

1. 教师示范实验

1. 观察糖在水里的溶解现象：

- 教师用小勺舀取白糖放入空杯中，让幼儿观察糖的颜色和形状。

- 然后尝试一下温水，询问幼儿温水的味道是什么，接着教师将温水倒入盛有白糖的杯子中，搅拌。

- 让孩子们观察糖的变化，发现白糖在水中消失的现象，探讨糖的去处。

- 最后，幼儿尝尝甜水，理解白糖在水中溶解的过程。

2. 幼儿动手实验

1. 介绍实验材料，让幼儿了解各种材料的特性。

2. 幼儿自由选择不同材料进行实验：

- 每个幼儿在自己的杯中加水，观察所选材料是否会溶解并进行搅拌。

- 要求每组幼儿讨论并记录他们的发现，哪些能溶解在水中，哪些不能。

3. 分组分享实验结果：

- 让每组分享其找到的可溶和不可溶的物质，并由教师总结实验结果。

三、探讨不同种类的糖

探索其他类型的糖，让幼儿品尝各种糖，观察它们在水中的表现，强化他们对糖的了解，鼓励孩子们描述他们观察到的现象和体验。

四、活动总结与延伸

引导幼儿思考日常生活中可以溶解的物质，鼓励他们回家与家人分享他们的观察和实验成果。同时，启发幼儿从科学的角度关注生活中的现象，培养他们的科学素养与思维。

通过这一系列的活动，不仅能够让幼儿动手动脑，还能增强他们的合作意识和分享精神，使他们对周围的世界充满好奇和探索的激情。