幼儿园小班识字公开课教学设计方案(3篇)

【教学目标】

1. 引导幼儿理解汉字的结构，认识偏旁部首的重要性，初步掌握四种偏旁的特征。

2. 通过丰富有趣的游戏活动，增强幼儿的识字能力，扩大他们的识字范围。

【教学准备】

教师准备一份详细的教学演示材料，幼儿各组配备字卡、计算板以及各类图书，确保有丰富的学习资源。

【教学过程】

(一) 探索与操作

1. 幼儿在教师的指导下，自由地进行探索和操作，把相同偏旁的汉字进行分类。可以提供一些示例字帮助他们入手。

2. 教师巡回观察幼儿的操作，适时给予鼓励和引导，帮助他们更好地理解偏旁的归类方法。

(二) 交流与讨论

1. 在幼儿完成分类后，邀请他们展示分类的结果，并引导他们思考和讨论：“你们为什么将这些汉字放在同一个类别？它们有什么共同点？”

2. 教师适时总结，并逐步引导幼儿认识四种主要的偏旁，包括“草字头”、“反犬旁”、“三点水”和“木字旁”，并解释它们的含义和用法。

(三) 游戏巩固

1. 制定一个寻找偏旁字的小游戏，鼓励幼儿在各种书籍中自主寻找包含这四种偏旁的字，并将所找到的字写下来。

2. 完成后，组织幼儿进行交流，让他们分享找到的字和对应的偏旁，加深对字与偏旁关系的理解。

【提示与建议】

1. 此活动应在幼儿具备一定的识字基础上进行，确保他们已认识活动中所涉及的汉字，以提升教学效果。

2. 活动适合中班和大班的幼儿，教师应根据实际情况调整教学内容与难度。

附字卡示例：

偏旁四种：

- “草字头”：菠菜、花、芹菜、草

- “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪

- “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流

- “木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树

通过此活动，期望幼儿在游戏与互动中，能够愉快地学习汉字，激发他们的学习兴趣，并在探索中建立起汉字与偏旁部首的联系。

幼儿园小班识字公开课教案

【活动目标】

1. 学习并背诵古诗《咏鹅》。

2. 认读汉字：鹅、毛、清、白。

【活动准备】

1. 制作多媒体幻灯片课件，包含视觉和听觉元素。

2. 幻灯片展示白鹅的图片以及字宝宝的图片。

3. 事先将字卡以斜着或倒贴的方式贴在黑板上。

4. 为每位幼儿准备一套字卡，放置于小篮子里。

【活动过程】

1. 引入新朋友

- 教师告诉孩子们今天要认识一位新朋友。大家知道会是谁吗？它是一种可以在水中畅游的动物，长着一根长长的脖子，头顶上还有一个小包包……小朋友们，快来猜猜看！

2. 展示白鹅

- 教师通过幻灯片展示白鹅的图片。“小朋友们，谁认识它呢？看，它的脖子多长，是不是很像鸭子呢？但你们注意到了吗？鹅的脖子比鸭子的要长得多哦！”

3. 朗读古诗《咏鹅》

- 白鹅不仅可爱，它还带来了一首古诗《咏鹅》。教师出示古诗的幻灯片，和小朋友们一起朗读，并通过富有感情的朗读激发他们对古诗的兴趣。

4. 认识字宝宝

- 在大家认识了白鹅后，教师邀小朋友们一起认识字宝宝。“小朋友们，鹅给我们带来了几个字宝宝！咱们一起去看看吧！”幻灯片中展示字宝宝的汉字：鹅、毛、清、白。

5. 叫醒字宝宝

- 字宝宝们好像都睡着了！大家想叫醒它们吗？我们可以先小声试试，接着再大声喊：鹅~~~，鹅！！终于把它叫醒了。教师将字卡贴正，同时引导小朋友们叫醒其他字宝宝。

6. 给字宝宝拍照

- “字宝宝们都想和我们一起玩游戏，它们还想跟小朋友们拍照呢！”教师示范后，幼儿们做出拿相机的动作，一起为字宝宝拍照，特别是要对准字宝宝“毛”，大家齐声喊“咔嚓！”

7. 字卡认读活动

- “拍完照后，我们一起来看看这些照片吧！”每个孩子从篮子里取出字卡，教师逐个说出字宝宝的名字，孩子们要将对应的字卡举起让老师欣赏。

【活动总结】

- 通过这次活动，小朋友们不仅认识到了新字，还学会了一首古诗。请大家把今天拍的“照片”带回家，和爸爸妈妈分享，读给他们听哦！让我们一起把这份快乐传递给更多的人！

活动目标：

1. 复习以前所学的汉字，巩固记忆；

2. 认识新的汉字：红、绿，积累汉字知识。

活动准备：

1. 字卡：准备黄牛、老鼠、天空、白兔、汽车、气球、以及“下蛋”的汉字卡各一个；

2. 准备小司机的录音带和录音机，以及警察头饰一个，并确保每位幼儿都有一个小司机转盘；

3. 红色和绿色的波波球各四个，红、绿字卡各一个，以及带色的红、绿字卡各一个；

4. 准备两张房子的图片（分别为红色和绿色），辅料包括糨糊、棉签，与幼儿人数相同。

活动过程：

一、复习所学的汉字

1. 游戏：小司机活动开始。教师扮演小司机，引导幼儿：“小朋友们，今天我们要一起去广州游玩，大家觉得怎么样？〈好〉在路上，大家一定要特别注意红绿灯哦！当你们看到绿灯时，可以继续开车，对吧？〈继续开车〉那红灯的时候该怎么做呢？〈刹车〉太棒了！当我们停下来的时候，要回答警察叔叔提出的问题。”

2. 随着音乐节奏，小司机们围绕着警察叔叔开车，注意红绿灯的变换。

3. 当音乐停止在红灯时，教师出示字卡让幼儿认读。为了加深幼儿对动物名称汉字的印象，可以做一些关于动物特征的动作，比如模仿小兔跳跃或小鼠跑动，教师要及时表扬那些反应迅速的幼儿。

二、游戏：神奇的口袋

1. 教师手持一个神秘的口袋，邀请幼儿摸球。第一个摸到红球的幼儿将认识汉字“红”。

2. 如果摸到第二个红球，教师语速放慢，以加深幼儿对汉字“红”的印象。

3. 第三个球让幼儿辨认红色和绿色，培养他们的观察能力。

4. 在摸到第四个球时，幼儿需要向其他小朋友说出自己拿到了什么颜色的球，并从中找出红色的球。认识绿色的方法与红色相同，并强调在介绍时要说“红”而不是“红字”，引导幼儿从日常生活中找寻红绿的实例，例如自己的衣服颜色。

5. 最后，出示有色字卡红和绿，帮助幼儿理解这些词汇在颜色上只是一种视觉差异。

三、游戏：送字宝宝回家

1. 向幼儿提问：“小朋友们，有家吗？我们的字宝宝也有自己的家。”出示两张房子的图片，询问：“这是什么房子？颜色是什么？”告诉幼儿红色房子是红宝宝的家，绿色房子是绿宝宝的家。准备一起送宝宝回家！

2. 教师示范如何将字宝宝贴在对应的房子上。

3. 幼儿分组进行操作，教师从旁辅助，深入提问：“红房子是谁的家？绿房子又是谁的家？”引导幼儿深入理解。

四、活动延伸

小朋友们，在我们的教室里也有许多红色和绿色的元素。大家可以一起找一找，贴一贴吧，把这些颜色的元素装饰到我们的教室中，以帮助我们更好地识别和记住红、绿这两个汉字。通过联想周围的事物，培养幼儿的色彩感知和语言表达能力。