活动标题：小班排序游戏——探索物体的排列规律
活动目标：
1. 初步理解物体排列的规律性，学习按照特定的规则进行分类和排序。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的观察和思考，提升语言表达能力。
活动准备：
- 各种卡片（动物、水果等）
- 多种类型的积木和拼插玩具
- 幼儿专用的观察与练习册
活动过程：
一、感知物体的排序规律
1. 介绍活动背景：小动物们即将参加一场运动会，为了能顺利出发，需要排好队伍。教师展示一张有序排列的小动物图片，询问幼儿：“这些小动物都是谁？它们是怎样排成队的？”
2. 引导孩子们认真观察排队的顺序，例如“小狗、小猫、小狗、小猫”等，让幼儿发现这一规律。
3. 教师接着用同样的规律继续排一些动物图卡，通过示范帮助幼儿理解如何应用这一规律。
二、幼儿动手操作
1. 教师提供丰富的插塑积木、雪花片和动物、水果等卡片，邀请幼儿实践排序活动。
2. 鼓励孩子们先观察提供的物品，讨论每组物品的特征和不同之处，例如“我们这组里的有些是动物，有些是水果。”
3. 引导幼儿自主寻找排序规律，比如按颜色、形状或大小进行分类与排序。
三、分享与交流
1. 在幼儿操作的过程中，教师通过巡回指导，倾听个别幼儿的表达，询问他们采用了哪种规律进行排序，并鼓励其分享思路。
2. 教师将继续使用《观察与练习册》作为工具，鼓励幼儿通过书上的图形进行观察与分类。
3. 示范如何描述书中的图形，问幼儿：“这本书上有哪些图形？它们有什么区别？接下来我们可以如何排序？”
活动总结：
通过这次活动，幼儿不仅感知了物体之间的规律性，还在实践中锻炼了逻辑思维能力和语言表达能力。教师将继续观察幼儿在分类和排序时的表现，适时提供指导与支持，以帮助他们更好地理解和掌握物体排序的知识。
活动目标：
1. 初步阅读认识：让孩子们通过绘本体验，了解不同数量的圆形如何变成各种有趣的物品，如馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车和糖葫芦等。
2. 仿编与创造：通过教师的引导提问，鼓励孩子们观察周围环境中的圆形物体，并尝试用绘本的句式进行灵活的仿编。
3. 快乐体验：唤起孩子们对“圆形物体变变变”的好奇与探索，感受创造带来的乐趣。
活动准备：
1. 经验准备：幼儿需要事先了解生活中常见的圆形物体，并能顺利地唱一些与圆形相关的儿歌，例如“拉个圆圈走走”。
2. 物质准备：在教室环境中有意识地摆放一些圆形物品，以引导孩子们的观察与发现。
3. 绘本准备：每位孩子手中准备一本绘本《圆》，以便于互动与阅读。
活动过程：
一、引导观察，激发兴趣
老师首先展示绘本的封面，提问引导孩子们：“小朋友们，看看封面上的图形，你们认识这些吗？这本书的名字是《圆》。我们来看看这些圆形宝宝能变成什么有趣的东西吧。”通过这种方式，激发幼儿对绘本内容的好奇心。
二、观看PPT，共同阅读故事
接下来，教师利用PPT展示绘本内容引导幼儿阅读。逐步引导孩子们思考：
- “一个圆，孤零零，它能变成什么呢？你们觉得呢？”
- “两个圆，来做伴，它会变成怎样呢？”
- 孩子们通过思考，积极参与到这一过程中，体会数字与形状之间的关系。
三、深入理解，通过讲述增强记忆
教师与孩子们一起再读一遍绘本，鼓励孩子们大胆表达自己的理解，不仅回顾之前讨论的内容，也引入更多的想象力。
四、趣味接龙游戏
老师提议玩一个接龙游戏，进行角色分配。教师说前半句，孩子们接着说后半句，例如“一个圆，孤零零”回复“好像一个大馅饼”，增加互动性与参与感。
五、寻找环境中的圆形物品
教师引导孩子们在教室内寻找各种圆形的物品。孩子们兴奋地在教室里四处寻觅，找到后用绘本相应的句式描述出来，增强他们的表达能力。
六、创编绘本，拓展思维
当孩子们找到了多种圆形物品后，教师将这些内容结合起来，创建一个新的故事。教师一边朗读一边指向物品，引导孩子们加入自己的想法，鼓励他们填充更多内容。
七、圆圈游戏，享受快乐
最后，教师带领孩子们一起参与“拉个圆圈走走”的游戏，利用绘本句式进行变化，如“走走走，变成一个大皮球”，引导孩子们释放想象，感受游戏的乐趣。
通过这一系列丰富的活动，孩子们不仅在阅读和创编中获得快乐，也提升了他们的观察力与创造力，充分体验到学习的乐趣与圆形物体的多样性。
适合小班的公开课教案：小动物的快乐行走
活动目标：
1. 引导幼儿在模仿小动物走路的过程中感受到快乐。
2. 学习和体验有节奏的音乐与动物走路动作的结合。
3. 培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣和参与感。
活动准备：
- 音乐《走路》及相关课件，小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的头饰等道具。
活动过程：
一、韵律活动《小动物怎样叫》
- 教师首先与幼儿打招呼，询问他们的状态，营造轻松愉快的课堂氛围。
- 通过唱问唱答的形式引导幼儿互动，激发他们的参与感。例如：
- “我爱我的宝宝，宝宝乖不乖?”
- “乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖！”
- 逐步引导幼儿唱《小动物怎样叫》，让他们模仿不同动物的叫声，使课堂充满音乐和欢声笑语。
- 提出问题，引导幼儿思考小动物的叫声和走路的特点，激发他们的好奇心。
二、模仿小动物走路
- 利用小动物的图片，引导幼儿观察并讨论小动物走路的特点：
1. 小鹿：引导幼儿通过图片识别小鹿的特征，并自由模仿小鹿的跳跃动作。
2. 小鸭：让幼儿了解小鸭的特征，鼓励他们模仿小鸭摇摆走路的样子。
3. 小乌龟：引导幼儿观察小乌龟的壳，并模仿它缓慢爬行的姿态。
4. 小花猫：让幼儿了解小花猫的敏捷，并尝试模仿它优雅而轻柔的步伐。
三、歌曲《走路》的欣赏与表演
- 播放歌曲，结合课件展示，与幼儿一起欣赏音乐内容，让他们在欣赏歌曲的过程中感知歌词的情感。
- 进行节奏拍击，引导幼儿随音乐的节奏练习小动物的走路动作：
- 小鹿“跳跳跳”
- 小鸭“摇摇摇”
- 小乌龟“爬爬爬”
- 小花猫“静悄悄”
- 随着音乐进行两遍的集体表演，让幼儿在音乐中感受到小动物的生动形象，增强参与感。
四、角色扮演与情景游戏
- 给幼儿分发小动物头饰，鼓励他们进行角色表演。
- 先请个别幼儿表演自己的小动物特色动作，再组织集体表演，形成小组。
- 以情景的形式让幼儿在音乐中模拟小动物们的回家过程，引导他们在欢快的气氛中学习相互配合，注意队形。
- 强调“一个跟着一个，不挤，不掉队”，在游戏中渗透社会互动和合作精神。
小结：
通过此次活动，幼儿不仅能在愉快的氛围中学习模仿小动物走路的动作，同时还能在音乐的节奏中增强合作与参与意识，培养他们对自然和动物的热爱。
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