标题：幼儿园中班环境保护主题公开课教案
活动目标
1. 了解6月5日是“世界环境日”，增强幼儿的环保意识，关注周围的环境。
2. 在成人的指导下，积极与陌生人交流，主动赠送自己制作的环保宣传卡，培养幼儿的勇气和交往能力。
活动准备
- 环境保护相关的图片
- 宣传卡制作所需的纸张和彩笔
- 小礼品（如小树苗或环保小贴纸）
活动过程
1. 引入“世界环境日”的由来
- 教师提问：“小朋友们，我们的周围环境怎么样呢？”可以从空气质量、水源、树木生长和动物栖息等方面引导孩子们进行回答。
- 紧接着教师问：“6月1日是儿童节，那你们知道6月5日是什么日子吗？为什么会有这样一个特别的日子？”
- 教师讲述：2025年6月5日，联合国召开了标志性的“人类环境会议”，联合113个国家共同讨论环境保护的计划，为了纪念这次会议，联合国决定将这一天定为“世界环境日”。这一天旨在提醒全球人民重视和保护我们赖以生存的环境。
2. 了解“世界环境日”的主题
- 教师介绍：“每年的世界环境日都有不同的主题，比如2025年的主题是沙漠化，2025年的主题是‘只有一个地球’，而今年的主题则是......”教师详细讲解本年度的主题，帮助幼儿理解其重要性。
3. 讨论环保行动
- 教师引导幼儿讨论：“在世界环境日来临之际，我们可以做些什么呢？”鼓励幼儿分享自己能做的环保行动，比如捡垃圾、种花、节约用水等。
- 教师展示有关环境保护的宣传画，讨论环境破坏的行为，以及如何让更多人参与到保护环境中来。
- 鼓励幼儿提出宣传方法，激发他们的创造力与动手能力，着手制作宣传卡。
4. 宣传卡制作
- 引导幼儿讨论如何制作宣传卡，从设计内容到选择材料，教师可提供一些设计思路，包括：文字信息、绘制受污染的环境，以及标注“6月5日 世界环境日”。教师也可以准备一些格式化的宣传材料供孩子们使用。
5. 制作宣传卡
- 幼儿在教师的引导下动手制作自己的宣传卡，教师应巡回指导，确保内容突出，画面生动，适当的装饰设计增加卡片的趣味性。
6. 外出分发宣传卡
- 教师带领幼儿前往幼儿园附近的人流量较大的地方，注意安全，与陌生人打招呼并告知今天是世界环境日，向他们分发自己亲手制作的宣传卡。教师可以组织幼儿分组行动，并根据需要安排助手一同出行，确保活动顺利进行。
7. 活动总结与反思
- 活动结束后，教师与幼儿一起回顾此次活动的过程，分享他们的感受和收获，鼓励幼儿讨论大家的反响和想法。
延伸活动
在美工区提供丰富的纸张和材料，鼓励幼儿继续制作环保宣传卡，并建议在节假日跟随家长外出时进行分发。教师可以在活动室的墙上为每个孩子留出一块区域，记录他们在保护环境方面做出的努力，适时给予表扬，激励幼儿争当保护环境的小小卫士。
一、设计意图：
在如今的社会中，环保意识显得尤为重要。我们的孩子在日常生活中已经初步了解了不乱扔垃圾和一些可再利用物品的环保知识。为了进一步深化他们对垃圾分类和回收的理解，培养他们的环保意识，我设计了本节活动。通过生动的实践操作和参与体验，让孩子们不仅学习了环保知识，还能用回收资金购买鸥粮喂海鸥，从而深刻感受环保活动所带来的乐趣与意义。
二、活动名称：
环保小卫士——垃圾分类与回收
三、活动目标：
1. 了解无毒无害的废旧物品，学习它们的循环利用价值。
2. 认识和掌握垃圾分类的标志及其寓意。
3. 通过实际的垃圾分类操作，体验环保实践，感受环保的真正意义。
四、活动准备：
1. 《垃圾分类》主题PPT。
2. 带有易拉罐、废纸、塑料瓶标志的可回收垃圾箱各三个。
3. 若干可回收物品（如易拉罐、塑料瓶、废纸等）。
4. 购买鸥粮的小额现金。
五、活动过程：
1. 引入话题：
- 教师提问：“小朋友们，平时你们都见过哪些垃圾？这些垃圾是怎样处理的？”
- 鼓励小朋友积极发言，分享自己的观察和经验。
2. 观看PPT，认识垃圾分类标志：
- 展示分类垃圾桶的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它们的用途是什么？”
- 通过互动讨论，引导幼儿认识可回收垃圾的种类，并激发他们的思考。
- 教师总结垃圾分类的知识，帮助幼儿巩固理解。
3. 实践操作《垃圾分类和回收》：
- 为每个孩子提供一个垃圾袋，鼓励他们观察袋子中的垃圾，判断是否为可回收物品。
- 指导幼儿识别贴有易拉罐、塑料瓶和废纸标志的垃圾箱，进行分类投放。
- 邀请幼儿积极参与，互相合作，完成垃圾的分类工作。
- 教师请负责垃圾回收的人员来现场，进一步增强幼儿的参与感。
4. 延伸活动：
- 组织家长带领幼儿用回收所得的款项购买鸥粮，体验喂海鸥的欢乐时光，通过这一活动让孩子们切身体会到环保的意义。
六、活动反思：
通过本次活动，幼儿不仅学习了垃圾分类的实用知识，还提升了观察力和分类能力。活动的设计从课堂延伸到家庭，强化了家园共育的重要性，同时让孩子们在实践中收获了乐趣和成就感。未来可以继续增强对环保的关注，进一步推广垃圾分类和回收的理念，让这份热爱自然的情感在孩子们心中扎根。
标题：幼儿园中班礼仪与交往能力提升活动教案
活动目标：
1. 让幼儿理解热情待客和礼貌做客的重要性。
2. 促进幼儿的交往能力，增强同伴间的情感联结。
3. 培养幼儿使用“请”、“谢谢”等礼貌用语的习惯。
活动准备：
1. 准备多幅与做客相关的图片，如敲门、迎接客人、分享食物等场景。
2. 要求每位幼儿准备一份小礼物，作为做客的礼仪。
活动过程：
一、引入话题：
1. 通过讨论展示的图片，引导幼儿思考做客时应该注意的礼仪。询问他们在做客之前应做些什么，比如敲门、问好等。
2. 强调在路途中的安全行为，同时提醒幼儿在他人家中要尊重主人的规定和习惯。
3. 讨论做客的乐趣，包括与小朋友一起玩耍时如何保持友好、礼让的态度。
二、情景表演：
1. 选择几位幼儿进行角色扮演，模拟做客的场景。
- 幼儿轻轻敲门，并等待主人应答。
- 小主人热情迎接客人，邀请他们入座并递上喝的饮料。
- 客人礼貌地表达感谢，接受小主人的糖果邀请。
- 小主人展示自己的玩具，向客人说明名称和玩法。
- 结束时，小主人邀请客人下次再来，而客人则对小主人及家长表达谢意，并邀请他们至自己家中做客。
三、模拟做客：
1. 幼儿在课堂上准备好自己带来的小礼物，与同伴进行互动，模拟前往彼此的家中做客。
2. 注重让幼儿在这一过程中感受分享和沟通的乐趣。
四、分享体验：
1. 邀请幼儿用简短的语言描述他们在模拟做客过程中遇到的事情，以及如何礼貌地做客。
2. 鼓励孩子们分享他们的感受，讨论哪些行为令他们觉得愉快，哪些礼仪是他们特别喜欢的。
总结：
通过此次活动，幼儿不仅能够掌握基本的社交礼仪，还能增强与同伴的情感联结，促进友谊的培养。让他们在寓教于乐的氛围中自信表达，逐渐形成良好的社交习惯。
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