小班公开课教案推荐三则，轻松易学(3篇)

活动方案：小班诗歌体验课

活动目标：

1. 引导幼儿感受诗歌中“白天热闹”与“夜晚静谧”的氛围，体验不同情境带来的情感变化。

2. 帮助幼儿初步理解诗歌内容，学习富有感情地进行朗读。

3. 鼓励幼儿尝试用“xx醒来了”和“xx睡着了”来表达自己的想法。

活动准备：

1. 两段风格迥异的音乐（例如，《森林狂想曲》和《摇篮曲》）。

2. 准备相关图片（如小鸟、小蝴蝶、小鸭子、小猫等）。

活动过程：

一、导入活动

1. 音乐引入：全体幼儿在听到《森林狂想曲》时即将进入活动室，感受活力与热闹。

- 教师用愉悦的声调说：“今天，活动室有许多老师来做客，还有两位特别的小客人！他们喜欢热闹哦！”

2. 出示太阳图片：

- 教师： “小朋友们好！看到太阳公公出来了，你们准备去哪里玩呢？”

- 幼儿自由回答，积极参与互动。

- 教师总结：“对了，太阳出来了，大家都去幼儿园做游戏了，这真是热闹的白天呀！”

3. 出示月亮图片：

- 教师转变语调：“太阳落下去了，月亮姐姐也出现了！小朋友们晚上要做什么呢？”

- 幼儿自由回答。

- 教师引导：“晚上的月亮出来了，大家都准备入睡了，夜晚静悄悄！”

二、看图理解儿歌

1. 太阳与月亮的对比：

- 教师针对太阳和月亮的图片询问：“太阳出来后，谁醒来了？”

- 幼儿根据提示回答：“小鸟醒来了，小树醒来了……”

2. 朗读练习：

- 教师引导幼儿归纳说出“白天真热闹”这句话。并请幼儿们一起朗读。

3. 夜晚的静谧：

- 继续问道：“现在月亮出现了，谁睡着了？”

- 幼儿回答后，教师引导他们说出“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1. 教师范读：

- 教师出示与诗歌相关的图片，朗读诗歌，幼儿认真倾听。

2. 小朋友跟读：

- 请幼儿和老师一起读，感受诗歌的韵律之美。

3. 声音练习：

- 教师分别引导幼儿用响亮和轻柔的声音来朗读不同的句子，培养趣味和情感表达。

4. 结合动作朗读：

- 幼儿配合所学的动作进行诗歌朗读，增添参与感。

四、创编诗歌

1. 思考引导：

- 询问幼儿：“太阳出来了，还有谁醒来了？”

- 幼儿思考并表达。

2. 制作贴纸：

- 根据幼儿的描述，准备一些动物的贴纸，孩子们将“醒来的”和“睡着的”动物分别贴到太阳和月亮的位置上。

3. 诗歌创编：

- 幼儿将他们的动物与贴纸编入诗歌内容，共同创编并演绎给大家听。

五、游戏环节：白天与夜晚

1. 音乐游戏：

- 教师从音乐《森林狂想曲》开始，告诉孩子们太阳出来了，大家可以做喜欢的动物动作。

- 之后播放《摇篮曲》，慢慢引导儿童安静下来，放松心情。

2. 结束活动：

- 教师最后引导孩子们总结今天的活动，并表示“太阳和月亮都很开心，期待下次再见。”

小朋友们的总结：

在参与这一系列活动后，幼儿通过朗读、游戏与互动，不仅感受了丰富的情感与韵律，还增强了他们的表达能力和创造力。这样的活动帮助他们在欢乐中学习，真正做到寓教于乐！

小班营养意识培养公开课教案

【活动目标】

1. 通过歌曲《不挑食的宝宝》，增强幼儿对食物的认识和兴趣。

2. 识别常见蔬菜和食物，促进语言表达能力。

3. 理解不挑食的重要性，培养良好的饮食习惯。

4. 学会选择营养丰富的食物，培养健康意识。

【教学重点、难点】

重点：帮助幼儿全面认识食物的营养价值，强调多样化饮食的重要性。

难点：让幼儿理解合理搭配食物的概念，增强其营养知识。

【活动准备】

1. 幼儿用书《不挑食的宝宝》。

2. 小盘子若干，作为盛放食物的工具。

3. 各种食物的小模型，包括青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼和肉块等，帮助幼儿视觉识别。

【活动过程】

一、歌曲学习：念儿歌《不挑食的宝宝》

- 教师引导幼儿翻开幼儿用书，一起念儿歌《不挑食的宝宝》。

- 请幼儿随着节奏，模仿歌中的动作，增加互动性。

二、讨论环节：喜欢的食物

- 教师提问：小朋友们，你们喜爱吃哪些菜呢？

- 幼儿积极回答，教师引导他们分享自己的食物喜好。

- 教师引导幼儿思考：只吃自己喜欢的食物好吗？为什么不可以呢？

- 强调，如果只偏爱某些食物，将会错过其它食物的营养，导致营养不均衡。

三、动手体验：制作丰盛午餐

1. 动手环节：让幼儿自由选择营养丰富的食物模型，放入小盘子中，搭配自己的午餐。

2. 分享时刻：请幼儿介绍自己选择的食物，并讨论其营养价值。教师适时补充相关知识，如青菜富含维生素，肉类提供蛋白质等。

3. 小组交流：让幼儿互相评议其他小朋友的午餐，讨论理由，鼓励他们发表见解。

四、活动延伸：营养从早餐到晚餐

- 教师引导幼儿思考，除了午餐，早餐和晚餐同样需要营养。

- 搭建一个饮食计划，让幼儿说出自己在家中早餐和晚餐常吃的营养食物，鼓励他们从小培养全面饮食的习惯。

通过此次活动，希望能够让幼儿充分认识到，每种食物都有独特的营养价值，学习到健康饮食的重要性，做到用心选择，营养均衡。

小班最容易上的公开课教案三

一、教学目标

知识与技能：

1. 幼儿能够初步掌握今天所学的童谣《大家都是中国人》。

过程与方法：

2. 通过学习这首儿歌，增强幼儿对祖国的认知，进一步提升他们的爱国情怀。

3. 通过参与活动，让幼儿在欢快的氛围中增强对童谣的兴趣，培养他们的表达能力和模仿能力。

情感态度与价值观：

4. 让幼儿意识到自己是中国的小公民，激发他们为自己是中国人而感到自豪的情感。

二、重点难点

教学重点：

帮助幼儿了解童谣中提到的不同地方的语言和文化特色。

教学难点：

各地方言和民族特色的具体表现形式，提高幼儿对地方文化多样性的认识。

三、教学方法

采用观察法、导读法以及启发式教学，鼓励幼儿主动参与和表达。

四、教学准备

1. 收集有关国庆节的活动照片，激发幼儿对国家和文化的兴趣。

2. 准备童谣的音乐CD，用于课堂教学。

3. 准备若干民族的传统服饰，让孩子们更直观地了解各民族文化。

4. 准备各地方言的录音，增加课堂的趣味性和互动性。

五、教学过程

（一）民族服装展示

1. 教师展示关于民族服装的图片，引导幼儿思考：“这些衣服是哪个民族的人穿的呢？你们知道这些衣服的来源吗？”（教师适时组织讨论，鼓励幼儿发表自己的看法。）

2. 教师对幼儿的回答进行总结，介绍不同民族的穿着习惯和文化背景。

（二）童谣学习

1. 教师播放童谣的音乐，首先为幼儿唱一遍，歌词中有鲜明的地域特色如：“东是人，西是人，来来往往都是人。”

2. 教师与小朋友们一起合唱这首欢快的童谣，感受歌词中传递的团结与和谐。

3. 当幼儿掌握节奏后，教师可以邀请几位幼儿进行表演，激励其他孩子跟随他们一起学习和唱诵童谣，提升参与感。

六、活动总结

在活动结束时，教师给予及时的评价和反馈，表扬表现积极的幼儿，鼓励他们。特别关注能力相对较弱的幼儿，通过正向评价提升他们的自信心和参与热情。

七、活动延伸

教师鼓励幼儿回到家后，与爸爸妈妈、爷爷奶奶一起唱这首童谣，拓展活动的延续性。并在家庭中继续讨论各民族的特色和文化，让幼儿在生活中也能不断增强对祖国的认同感与自豪感。