中班科学公开课《水的奇妙世界》教案三(3篇)

中班科学公开课《有趣的水》教案

一、活动背景

水是幼儿日常生活中不可或缺的一部分，他们对水的特性十分熟悉且充满好奇。基于这一点，我决定开展一次科学活动，通过创设适宜的操作环境，提供丰富的材料，让幼儿们以自己的感官去探索水的秘密，从而将他们从被动学习转变为主动探索者。这个活动的目标不仅是让幼儿了解水的特性，更是激发他们对科学的热情。

二、活动目标

1. 通过实际操作，了解水的基本特性。

2. 培养幼儿的观察能力，鼓励他们乐于尝试，同时树立保护水资源的意识。

三、活动准备

1. 两个金鱼缸（一个装有水，内有一条金鱼；另一个装有米，内有塑料彩球），一只玻璃杯装清水，分组提供菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆等材料。

2. 每位幼儿准备一个有洞的塑料小篮、一个有洞的塑料袋和一个小容器，以及半杯清水和一条毛巾。

四、活动过程

1. 导入课题

- 教师出示清水杯，吸引幼儿注意力。

- 教师提问：“小朋友们，这是什么？我们一起来探索水的秘密吧！”

2. 观察与猜测

- 教师展示两个金鱼缸，询问幼儿装有什么。

- 幼儿积极猜测，教师引导他们观察水的透明性和米的特性，并得出结论：水是无色透明的，米是不透明的。

3. 动手操作

- 教师指导幼儿选择不同的容器盛水，观察水的流动性。

- 幼儿们尝试盛水，分享观察结果，比如水会流动，某些容器无法保持水等。

4. 溶解实验

- 教师引导幼儿选择不同材料放入清水中搅拌，观察水的变化。

- 幼儿分享他们的发现，讨论哪些物质可以溶解，哪些物质不可溶。

5. 保护水环境

- 教师引导幼儿思考水污染的问题，讨论如何保护我们的水源。

- 幼儿们积极提出各种保护水的建议，教师进一步强调保护水的重要性。

五、活动总结与评价

这次活动设计新颖且富有趣味，成功激发了幼儿的探索欲望。通过亲自操作和观察，幼儿不仅理解了水的特性，还增强了环保意识。教师的引导和鼓励使幼儿们在活动中更有信心，乐于尝试与探索。

六、活动反思与启示

在此次活动中，我获得了一些重要启示：

1. 教师应善于观察幼儿的兴趣，以孩子们喜爱的事物为切入点，设计适合他们发展特点的活动。

2. 幼儿内在的探索精神要通过合适的活动设计释放，帮助他们在实践中锻炼创新能力及动手能力。

通过此次科学活动，幼儿不仅学到了知识，还培养了积极的科学探究态度和环保意识，为他们未来的学习奠定了良好的基础。

新标题：探索水的奥秘：中班科学活动《有趣的水》教案

活动目标

1. 感受水的流动性，观察水的不同状态。

2. 培养幼儿节约用水的意识，并珍惜水资源。

3. 激发幼儿的好奇心和探索精神，鼓励他们主动参与实践活动。

活动准备

- 一盆清水

- 一个沙漏

- 几个拧紧盖子的空瓶子

- 吸管

- 扎有小孔的小提桶

- 海绵

- 漂流瓶（空瓶子）

活动过程

一、引发兴趣，发现问题

1. 游戏环节：开展“水站搬家”游戏，通过让幼儿在水盆中玩水，激发他们的兴趣。孩子们可以在水中探索、泼洒，感受水的特性。

2. 提问讨论：引导孩子思考，“我们可以用什么工具把水从一个桶搬到另一个桶呢？”鼓励幼儿提出不同的方法和工具，激发他们的思维。

二、猜想与探索

1. 引导孩子们分享自己打算使用的工具来运水，例如吸管、海绵等。鼓励他们表达自己的想法，并激发合作意识。

2. 讨论不同的工具在运水时的可行性，鼓励孩子们思考工具的特性。

三、提出问题与解决方案

1. 提问：“你们认为哪些工具能够帮助你们成功地把水搬到另一个桶？”促使幼儿进行讨论和猜测。

2. 接着问：“我们可以用什么方法来知道哪个工具最有效果呢？”引导他们提出实验的方法。

四、通过操作进行验证

1. 每个孩子利用所选择的工具亲自操作，体验运水的乐趣。在尝试后，集体总结讨论：

- 哪种工具成功了？为什么会成功？

- 有孔的工具浸入水中，水在其中的变化是什么样的？孩子们可以观察并分享各自的发现。

2. 进行第二个游戏：漂流瓶。将空瓶子放入水盆中，观察它们如何漂流到对岸。通过这一活动，幼儿进一步感受水的流动性和漂浮特性。

活动延伸

- 讨论水对我们生活的作用，询问幼儿：“水有哪些用途？”引导孩子们思考水在日常生活中的重要性，如饮水、洗涤、浇灌等，培养他们珍惜水资源的意识。

总结环节

最后，组织幼儿分享今天的活动收获与感受，鼓励他们表达对水的认识和珍惜水资源的想法。通过此次活动，幼儿不仅加深了对水的理解，还提升了探索与合作能力。

中班科学公开课《有趣的水》教案

设计意图：

水是孩子们日常生活中非常常见的一种物质，孩子们普遍对水有着浓厚的兴趣。他们喜欢在水中嬉戏、探索，而水的特性也蕴含着丰富的科学知识。我们的课程旨在“抓住孩子周围的事物进行科学教育”，让孩子们在亲身体验中获得知识，这正是《纲要》中所倡导的教学理念。因此，我设计了本次关于水的科学活动。

活动目标：

1. 通过实验活动，帮助幼儿了解水的基本特征，如透明性和流动性，以及某些物质在水中可溶解的现象。

2. 培养幼儿对科学的热爱，鼓励他们勇于探索和尝试。

活动准备：

1. 准备“水”的字卡、两个玻璃缸、一盆米、水、小桶、小筐、玩具等器材。

2. 每组提供白糖、盐、果珍等材料。

3. 每位幼儿需准备一条毛巾、半杯水、吸管。

活动过程：

1. 导入主题：

教师以字卡“水”引入本次活动，提问：“水是什么样的？”引导孩子们思考并寻找水的秘密。

2. 探索水的秘密：

- 第一个秘密：水是透明的。

教师展示装有水和米的玻璃缸，邀请幼儿观察，帮助他们发现水是无色且透明的。

- 第二个秘密：水是会流动的。

第一步，教师使用带小孔的小筐装水，示范水是如何流动的。

第二步，鼓励幼儿亲自操作，通过玩具来感受水的流动性，观察水的流动变化。

- 第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。

引导幼儿选择糖、盐或果珍，放入装有水的杯中进行搅拌，观察这些物质如何在水中溶解，进一步理解水的溶解特性。

3. 总结与讨论：

教师总结水的三个秘密，帮助幼儿加深记忆。同时，提问：“水有哪些重要的作用呢？”通过讨论，引导幼儿了解水的价值，并结合环保教育，传达保护水资源以及节约用水的重要性，培养他们的责任感与环保意识。

通过这一系列丰富而生动的活动，幼儿将不仅能够认识水的基本特性，更能在互动中培养科学探索的兴趣和可持续发展的意识。