大班创意公开课教案推荐三篇(3篇)

标题：探索有趣排序的公开课教案

活动目标：

1. 通过多感官体验，引导幼儿主动识别并发现事物的排序规律，从而进行有效的分类和排序。

2. 培养幼儿的观察能力和分析、比较事物的能力，增强逻辑思维。

3. 在自主探索活动中，让幼儿享受排序的乐趣，激发他们的创造力和想象力。

活动准备：

- 各种不同大小和形状的雪花片若干

- 不同颜色的枪管玩具

- 长短不一的吸管

- 排序卡片

- 拍铃鼓、音乐播放器

活动过程：

1. 活动导入：

教师通过拍铃鼓的游戏来引入主题。小朋友们，请仔细听一听老师是如何拍铃鼓的？你们有没有注意到什么特别的地方呢？

2. 发现规律：

引导幼儿找出铃鼓拍打中的规律，并请他们用绘图或模仿的方法记录下来。可以让孩子们用雪花片来表示我们刚才拍鼓的节奏和音量，比如：

- 耳朵听到的大声和小声交替出现。

- 在不同模式下，比如“大声、小声、小声、大声、小声、小声”的变化。

3. 排序示例：

教师展示排序图，引导孩子们观察并找出规律。请幼儿用拍手的方式来跟随这个规律，增强他们的参与感。提问：“这些雪花片是怎样排序的呢？你们能用拍手来表示这个规律吗？”

4. 总结概念：

教师总结：“我们所说的排序，就是将物体按照一定的规律排列起来。除了大小，我们还可以根据颜色、长短、粗细等不同特征来进行排序。”

5. 排序卡游戏：

教师出示已有的排序卡，让孩子们找出错误之处，进行纠正。通过互动，增加他们的参与感。

6. 创意排序：

引导小朋友们根据不同的标准进行创造性的排序：

- 通过颜色将枪管玩具进行分类拼插。

- 按照吸管的长短来进行排序。

- 根据性别的不同进行分类排序，增进彼此间的了解和团队合作。

7. 排队游戏：

将幼儿分成男、女两组，进行排队游戏。可以设置不同的排序规则，如“高个子、矮个子、再高个子、再矮个子”，或者让他们按照身体部位拍打的顺序来队形排列。

8. 延伸活动：

向幼儿展示生活中常见的排序现象，例如美丽的项链、色彩缤纷的花边、整齐的围栏等。鼓励他们选取自己喜欢的方式，通过绘画、文字或图示记录下生活中的有趣排序现象，并与同伴分享。

通过本次活动，幼儿不仅能够在轻松愉快的氛围中学习排序的知识，还能激发他们的观察能力和创意思维，促进全面发展。

活动主题：纸箱创意运动会——让废物焕发生机

活动目标：

1. 通过创造性使用纸箱，培养幼儿的跑、跳、钻爬和平衡等多项运动能力。

2. 增强幼儿的团队合作意识、集体精神和竞争意识。

3. 激发幼儿对体育活动的浓厚兴趣与探索欲望。

活动准备：

- 纸箱：4种不同大小的纸箱各2~4个（特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个），8把小椅子（用于接力赛），起点线。

- 幼儿分组：将全班幼儿分为6组，每组配备2个纸箱，确保每位幼儿都有参与的机会。

重难点分析：

- 重点：通过多样的纸箱玩法，提升幼儿综合能力，尤其是运动能力与协调性，同时激发他们的创意与对于游戏的兴趣。

- 难点：引导幼儿在团队合作中探索纸箱的多种玩法，增强交流与互相学习的能力。

活动过程：

一、热身运动

首先，教师带领幼儿进行热身运动，确保身体状态适宜参与活动：

1. 头部旋转

2. 伸展手臂，做扩胸运动

3. 腰部屈伸，活动关节

4. 膝关节弯曲练习

5. 侧压腿，拉伸肌肉

6. 全身体放松，准备进入活动状态

二、引入主题

通过互动式对话引导幼儿思考：

1. 师：小朋友，你们知道纸箱除了用来装东西，还能干什么吗？（引导幼儿积极猜测和思考纸箱的多种功能）

2. 师：今天我们将和这些废旧纸箱一起进行游戏，看看它们给我们带来怎样的乐趣吧！

三、小组探索纸箱玩法

1. 将幼儿分成6组，每组2个纸箱，提出游戏要求：

- 在指定区域内，小组成员共同探索纸箱的各种玩法。

- 鼓励幼儿大胆创造，探索新的玩法。

- 活动后，每组派出代表分享他们的创意玩法。

- 注意在探索过程中的安全。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的方法，发现纸箱的多种用途。

3. 各组展示纸箱玩法。每组均有一名幼儿分享并示范，其他组可以参与尝试与补充。

4. 互换场地，各组根据所观看到的玩法进行新的尝试和体验，促进互动与学习。

5. 师：现在我们来进行跳纸箱比赛，看看谁的跳跃能力最强吧！

- 教师示范跳纸箱的技巧，并鼓励幼儿认真观看。

- 幼儿分组练习，教师巡视并提供指导，确保安全。

四、纸箱障碍接力赛

1. 将幼儿再分为4组，排成一列，站在起点线后。

2. 教师讲解游戏规则：

- 起点线后排队，听到“开始”口令后第一位幼儿迅速出发。

- 绕过中纸箱、钻过大纸箱、跳过小纸箱，从两边返回起点。

- 返回后拍手换人，继续进行接力，最先齐全的队伍获胜。

3. 教师及时评价并宣布胜者，提升幼儿的游戏参与感和团队荣誉感。

五、活动总结与结束

教师带领幼儿整理器械，回到教室。鼓励幼儿分享今天的活动体验，培养他们的表达能力和自信心。通过本次活动，不仅让幼儿增强了身体素质，还收获了欢乐与友谊。

活动主题：探索营养的美味之旅

活动目标

1. 培养幼儿良好的饮食习惯，鼓励他们不挑食、不偏食，享受多样化的食物。

2. 让幼儿初步认识到身体健康成长需要的各种营养成分，并了解这些营养是从不同食物中获得的。

3. 激发幼儿对劳动成果的尊重，培养感恩的情感。

4. 通过亲自进行营养配餐，了解食物搭配的科学性，使其能够选择更健康的饮食。

活动准备

1. 准备各类食物卡片，包括鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面和豆制品等。

2. 提前展示幼儿园的一周食谱，进行讨论。

3. 课件《兰兰的成长》，用以引导活动。

4. 准备头饰、餐盘和各类卡通图片，增加互动性。

活动过程

一、教学导入——欣赏与讨论

1. 提问幼儿：“你们觉得自己是怎样长大的呢？”激励他们积极参与讨论，并在此基础上引导观看课件。

2. 在观看完课件后，提问：“兰兰为什么能长大呢？”引导幼儿分享自己的看法。

3. 教师总结，强调身体的成长需要多种营养，强调不挑食、不偏食的重要性，以获取均衡营养。

二、故事与游戏结合

1. 教师通过卡通图片，讲述《营养大家庭》的故事，介绍营养成分的“家庭成员”，例如胡萝卜、青豆、燕麦、苹果、草莓、鱼和虾等，并讲述他们如何团结合作抵御病菌。

2. 进行游戏《食物的自我介绍》，教师带领幼儿通过头饰扮演各种食物，进行生动的自我介绍，加深对食物的记忆。

3. 通过互动的方式，进一步让幼儿了解七大类营养素：蛋白质、脂肪、糖类、水分、维生素、无机盐和纤维素，及其在人体内的作用。

三、制作个性化一周食谱

1. 讨论幼儿园已有的食谱，让幼儿了解均衡营养的意义。

2. 激发幼儿参与设计食谱的热情，分组进行实践，每组制定一天的食谱，以鼓励团队合作。

3. 在各小组内，幼儿自主选择食物卡片搭配，并将搭配好的食物放入餐盘中，讨论每一餐的营养成分。

4. 教师进行总结，表扬幼儿的创造力，并再次强调健康饮食的重要性。

四、动手制作营养大餐

1. 为幼儿准备丰盛的水果和蔬菜，通过动手实践学习营养配餐。

2. 教师示范并讲解制作过程，强调安全使用工具的重要性。

3. 幼儿根据自身的经验和想象进行创作，制作出属于自己的营养大餐。

4. 制作完成后，鼓励幼儿分享自己大餐的名称及其营养价值。

5. 幼儿品尝自己制作的食物，享受成功的满足感。

五、活动延伸

1. 鼓励幼儿回家与父母一起制定家庭一周食谱，以增强家庭成员之间的互动与合作。

2. 通过实际行动培养幼儿不挑食的良好习惯，帮助他们建立健康的饮食观念，享受更多美味与营养。

通过此次活动，幼儿不仅收获了知识，更在实践中锻炼了动手能力和团队合作精神，能够在日常生活中自觉选择健康的饮食，快乐成长。