幼儿园小班语言教学公开课教案（三）(3篇)

幼儿园小班语言公开课教案三

活动目标：

1. 通过故事的欣赏，让幼儿感知毛毛虫生长变化的有趣过程；

2. 引导幼儿根据图画信息，猜测故事情节的发展，并乐于表达自己的想法；

3. 在观察、猜测和表演的过程中，体验活动的乐趣和成就感。

活动准备：

- 白板和课件

- 毛毛虫和蝴蝶的图片

- 相关故事的绘本

活动过程：

一、引入话题，激发幼儿兴趣

- 教师首先展示一张毛毛虫的特写图片，询问幼儿：“看这是谁呢？”引导幼儿回答“毛毛虫”。随后，教师介绍今天将会讲述毛毛虫的故事，进一步激发幼儿的好奇心。

二、分段欣赏，观察猜测

1. 聚焦虫卵

- 教师以“虫卵”的图片为引，引导幼儿观察卵的颜色，并让孩子们讨论：“你们觉得这颗卵会发生什么呢？”鼓励幼儿进行大胆的猜想。

- 当孩子们轻触白板上的卵后，展示毛毛虫的形象，教师问道：“毛毛虫要去做什么呢？”促使孩子们表达自己的想法。

2. 毛毛虫的美食之旅

- “毛毛虫饱餐”的故事片段中，教师讲述毛毛虫吃东西的情景，并展示相关图片。引导孩子们反复模仿毛毛虫吃东西的样子，活跃课堂气氛。

- 教师询问：“你们看到了毛毛虫吃了哪些东西呢？”鼓励孩子们自由发言，遮住屏幕后让他们竞猜毛毛虫吃了多少食物，同时聚焦毛毛虫的表情，探问：“它的肚子还饿吗？”

3. 蝶变的奇迹

- 当故事进入“结茧化蝶”阶段，教师大胆展示一张饱满的毛毛虫的图片，激发孩子们的探索欲：“毛毛虫在哪里呢？”然后展现茧的图像。

- 教师引导孩子们思考：“毛毛虫在茧里发生了什么？”并鼓励他们模仿毛毛虫把茧咬破的动作。最终，展示蝴蝶的图片，询问：“看，毛毛虫变成了什么？”促进幼儿的想象与表达。

三、表现与游戏结合

- 在活动的最后部分，教师播放与毛毛虫故事相关的音乐，鼓励幼儿随着音乐表演毛毛虫与蝴蝶的变化。教师引导孩子们在表演过程中体验角色的乐趣，同时认识到变化的美妙，通过模仿和舞蹈增强他们的表现欲。

活动反思：

这次的绘本教学活动围绕《好饿的毛毛虫》展开，情节简单且富有趣味，非常适合小班幼儿。在语言领域的教学中，我也融入了科学知识帮助孩子们更好地理解故事。

本次活动分为三个结构清晰的环节，第一环节鼓励孩子们大胆表达自己的想法，最初有些孩子因害羞而不愿发言，但随着互动增加，孩子们逐渐活跃了起来。第二环节，孩子们在看图的同时参与复述，因运用已有经验而表现得很流畅且具备创意，从而也在自信心上有所提升。这次活动不仅注重了语言表达，更提升了孩子们的思维能力和社交能力。第三环节虽原本设有目标，但部分孩子被游戏吸引，未能完全达到预期的效果，未来可能需要更明确的引导来确保活动目标的实现。整体而言，孩子们在活动中展现出极高的参与热情，轻松愉快地达成了教学目标。

幼儿园小班语言公开课教案扩展版

活动目标：

1. 通过欣赏故事，提高幼儿对刺猬特征的理解，并感受到秋天的气息与丰收的乐趣。

2. 学习通过添画水果的方式，激发幼儿的创造力，尝试用故事中的句型自主编写情节，灵活运用语言。

3. 培养幼儿在集体面前自信讲述故事的能力，并鼓励他们认真倾听同伴的分享，增强互动交流的意识。

活动准备：

1. 提前为幼儿准备苹果、梨子、樱桃等常见水果的实物或图片，帮助他们直观认识。

2. 每位幼儿一本幼儿用书，方便他们在活动中记录和展示自己的想法。

3. 使用投影仪展示故事插图，帮助幼儿视觉化故事内容，加深理解。

4. 备好黑板和多种颜色的粉笔，便于老师在活动中进行示范和记录。

活动过程：

一、音乐活动引入

- 播放《苹果》这首动听的歌曲，师生一起表演，营造轻松愉快的氛围。

- 在音乐中引导幼儿进行模仿与交流，提高他们的参与热情。鼓励他们可以仿编类似的歌曲，如《桔子》、《香蕉》等，让他们尝试表达自己对秋季水果的认识和喜爱。

- 通过讨论，了解小朋友们对果园的印象，启发他们思考故事中的“刺猬妈妈”与水果的关系。

二、初步感知故事

- 利用图画引导幼儿初步理解故事内容。询问：“秋天到了，地上有什么变化？”以及“故事里出现了哪些角色？”

- 逐步引入刺猬的形象，提问刺猬妈妈走过的地区与她寻找到的水果，鼓励幼儿发挥想象力，在讨论中自然融入秋季的元素。

- 深入讲解水果的名称，让孩子们对樱桃有更深的认识。

三、完整欣赏故事

- 采用阅读故事的方式，通过提问引导幼儿观察刺猬的外形，理解故事发展。让幼儿说出刺猬身上有哪些水果，以及水果从何而来。

- 老师在黑板上画出可爱的刺猬形象，并根据幼儿的描述一起添画水果，增加互动效果，帮助孩子们更好地记忆水果的名称与特征。

- 提出更具挑战性的问题，例如：“小刺猬在家门口看见了什么，它们如何一起快乐地玩耍？”

四、故事创编与分享

- 启发幼儿使用“刺猬妈妈走过____果树，一只____掉在刺猬妈妈的背上”的句型，进行情节仿编，鼓励他们结合自己的想象力，增添描绘如草莓、柠檬等其他水果。

- 教师引导幼儿分享他们的创作，让每个孩子都有机会在集体面前表达自己的想法。同时，提醒他们认真倾听他人的故事，增强互相学习的氛围。

- 鼓励孩子们用他们的画面和故事重现刺猬与水果的美好场景，提升他们的语言表达能力和自信心。

教学反思：

在本次活动中，通过多元感官的学习方式，幼儿们积极参与，展现出浓厚的兴趣和创造力。大多数孩子在故事创编时表现出极大的热情，他们能够自信地表达自己的想法，这对未来的语言学习奠定了良好的基础。整体活动达成了预期的目标，让孩子们在快乐中学习，增强了他们的语言能力和团队合作意识。

活动主题：爱牙护齿，从我做起

活动目标：

1. 通过故事《小熊拔牙》了解口腔健康的重要性。

2. 学会正确的刷牙方法，以有效保护牙齿。

3. 激励幼儿勇于表达自己的感受，并与同伴分享。

4. 培养幼儿的观察能力，鼓励他们发现问题并尝试解决。

5. 初步引导幼儿用日常经验解决实际问题。

教学重点与难点：

1. 学习如何正确刷牙。

2. 体验刷牙带来的快乐和牙齿健康的重要性。

活动准备：

- 幼儿用书

- 每位幼儿准备一把牙刷和一个杯子

- 少量儿童牙膏

- 牙齿模型

- 各种动物头饰（如小熊、兔子等）

活动过程：

一、活动导入

- 播放小熊哭泣的录像，切换至“洁白的牙齿”和“黑色蛀牙”的图片。

- 提问幼儿：你们看到了什么？你们喜欢哪种牙齿？为什么？

二、故事讲述

1. 分段讲故事《小熊拔牙》

- 当讲到小熊牙痛时，引导幼儿回答：

- 小熊为什么牙疼？他遇到了谁？

- 兔大夫能帮助小熊吗？他说了什么，做了什么？

2. 继续故事

- 讲到“急得满头大汗”时，提问：

- 兔大夫找来了谁？牙拔出来了吗？

- 兔大夫之后又找到了谁？发生了什么事情？

- 小熊最后怎么样了？

三、故事高潮

- 继续分享故事直到结尾，询问：

- 兔大夫最后请谁来帮助小熊？牙齿拔掉了吗？

- 兔大夫和其他角色是怎么说的？

- 小熊最后怎么说，他的牙还疼吗？

四、深入体验

- 幼儿翻阅书本，回顾故事情节，进行讨论。

五、教师总结

- 教师强调：我们不要像小熊一样，要每天早晚认真刷牙，保护好我们的牙齿。

六、互动游戏：我爱刷牙

1. 教师利用模型示范刷牙，并详细讲解正确的方式。

2. 让幼儿讨论刷牙的正确方法。

3. 每个孩子手中一个牙刷、一杯水，自由选择动物头饰。

4. 引导幼儿进行徒手练习，熟悉动作。

5. 播放音乐，组织幼儿集体刷牙练习，让活动更具乐趣。

教学反思：

在实施《小熊拔牙》的活动中，我注意到小朋友们对故事的反应非常热烈，特别是在展示小熊的形象时引起了他们的高度兴趣。然而，在提问时，大部分幼儿显得有些紧张，不愿意主动发言。这可能反映出他们在语言表达方面的不足。针对这一情况，我意识到在今后的教学中，我应该更加注重创造一个轻松、安全的环境，让每个孩子都能勇敢表达自己的想法，同时引导他们逐步提高语言能力。

在讲授正确刷牙方法的时候，我通过牙齿模型的辅助，帮助孩子们更好地理解刷牙的重要性和技巧。让孩子们在快乐的氛围中学习，从而巩固所学的内容。听课老师提出，如果我能够在讲述故事时加入更多的情感、表情以及抑扬顿挫的语调，不仅能吸引孩子们的注意力，还能增强他们的参与感。未来，我将积极改进教学方法，向经验丰富的老师学习，努力提升课堂教学效果，使每个幼儿都能在活动中学到知识，获得快乐。