有趣的西瓜皮创意课教案
活动目标：
1. 引导幼儿在观察西瓜皮的基础上，联想出多种不同的物体，并通过绘画表现其主要特征，激发儿童的想象力。
2. 培养幼儿勇于表达自己的创意，运用连贯的语言描述自己的想法，促进语言能力的发展。
3. 在活动中增强幼儿的创造性和团队合作精神，让他们在合作中体验快乐。
活动准备：
1. 实物：半个西瓜皮；每位幼儿一张半个西瓜皮的图片。
2. 教具：小动物卡片，包含几个西瓜皮的背景画图，泡沫板，实物投影仪。
活动过程：
一、初步引导想象
- 教师出示半个西瓜皮，询问幼儿：“今天老师带来了什么？”
- 鼓励幼儿观察西瓜皮的形状，与大家分享他们的想法：“这半个西瓜皮看起来像是什么呢？”（如小船、床、碗等）
- 进一步引导：“如果西瓜皮口朝下，它又像什么呢？”（比如小伞、屋顶、台灯等）
二、想象与添画
- 教师提出问题：“西瓜皮能够变魔术，你们觉得它能变成什么呢？”
- 引导他们想象，比如西瓜皮可以变成秋千，然后让幼儿思考：“谁会在上面玩呢？”（小猴子、小松鼠等）
- 教师示范讲述句子：“西瓜皮变成秋千，松鼠荡来荡去，真有趣！”
- 幼儿开始自由想象并添画，同时进行故事的口头描述。“西瓜皮变帽子，小兔戴着遮阳”等。
- 请每个幼儿展示自己的作品，鼓励大家欣赏彼此的创造。
三、小组合作创编故事
- 教师展示背景图，并示范如何编排故事。
- 例如：“在草地上，一群小动物发现了很多西瓜皮，他们觉得扔掉可惜，小猫决定将一个西瓜皮做成翘翘板……”
- 接着，教师鼓励幼儿分组合作创编他们自己的《有趣的西瓜皮》故事，并引导他们交替接龙，灵活构思。
- 提供小动物的卡片，帮助幼儿选择角色并进行故事创作。
四、分享与评析
- 各组分享他们的故事，评价支持，以此促进幼儿之间的互动与交流。
- 最后，进行自我反思，教师总结本次活动中的经验和收获。
自我总结：
1. 创造空间：本次活动成功地为幼儿提供了自由想象与创作的机会，使他们在愉悦的氛围中表达自己的创造力。
2. 课堂秩序：活动中，我意识到在激励孩子们积极参与的同时，维护良好的课堂秩序也是至关重要的，以便更好地促进教学效果。
3. 师生互动：我发现教师的鼓励和评价对于提升幼儿的积极性有着重要的影响，未来我将继续提升课堂中的引导与反馈技巧，以激励孩子们更充分地展示自我。
通过这一活动，幼儿不仅在想象力和创造力上得到了发展，还在团队合作和语言表达能力上取得了显著进步。
大班精彩有趣的成长探索公开课教案
活动目标：
1. 利用儿歌、故事和身高比较等多种形式，帮助幼儿意识到自己正在长高、成长的过程。
2. 鼓励幼儿在活动中交流彼此的发现，增强互动与表达能力。
3. 让幼儿体验成长带来的快乐与自豪感。
活动准备：
1. 整理一套幼儿小时候的照片。
2. 收集幼儿去年穿过的鞋子、袜子、手套以及帽子等物品，并准备与小孩、公鸡、青蛙的对照图片。
活动过程：
一、看图说话，激发兴趣
- 教师提问：“你们看看这张图，小孩、公鸡和青蛙小时候是怎么样的呢？和现在有什么不同呢？”幼儿可以分成两三人一组，共同讨论，分享他们的看法。
- 教师引导：“每个人轮流说一句，讲讲我们小时候和现在的变化，让我们一起回忆一下！”
二、回顾过去，试穿旧物
- 让幼儿把今年穿的鞋袜和去年穿过的鞋袜拿出来，试着穿上这些旧物，交流穿上的感觉和小感受，回忆曾经的快乐时光。
三、故事分享：《我长高了》
- 通过故事讲述，小猴子是如何在成长中发现自己的身高变化。提出问题：“小猴真的长高了吗？他应该在哪里测量呢？”引导幼儿思考，探讨成长与变化。
四、互动游戏：比高矮
1. 两人一组比高矮，背对背站好，测量身高。
2. 形成三人或四人的小组轮流进行高矮比较，讨论结果。
3. 最后，小朋友们排成一队，观察谁高、谁矮，进行互动讨论。
五、歌唱与表达
- 学唱《笑呀笑》，随着音乐节奏模仿角色的动作。
- 将“长大了，我就可以……”与该歌曲结合，让幼儿说出自己的梦想。
- 提问：“小朋友，长大有什么好处呢？”鼓励孩子们自由讨论，分享他们的见解。
六、培养口语能力
- 引导幼儿用“长大了，我就可以……”的句式，逐一表达对成长的理解和想法，增强自信心。
七、拓展思维，畅谈未来
- 教师提出问题：“如果你是小动物，期待长大吗？”引导幼儿继续使用“长大了，我就可以……”的句型进行讨论，并对积极发言的孩子给予小红花奖励。
- 通过思考“我长大后想干什么？”来积极设定未来目标。
户外活动：
幼儿可以找朋友一起回家，要求他们向爸爸妈妈展示一件“证明自己长大了”的事情，比如帮助做家务、照顾弟妹等。
通过这样的活动，孩子们不仅能在游戏中感受到成长的乐趣，也能在丰富多彩的互动中增强自信心和表达能力。希望每一位小朋友都能在探索中找到成长的快乐！
有趣的线条创意活动教案
活动背景
在幼儿时期，想象力正处于快速发展的阶段。他们不仅对周围的事物充满好奇，还能够通过想象将简单的事物变成复杂的形象。借此机会，充分挖掘和利用身边的教育因素，我们选择了孩子们熟悉的毛线作为活动材料，通过多样的线条造型激发他们的创造性想象，提升学习的兴趣和效率。
活动目标
1. 培养幼儿的创造性想象能力，通过线条图进行自由联想。
2. 促进幼儿的口语表达能力，鼓励他们完整清晰地表达自己的想法，学习编故事。
活动准备
1. 准备两张不同的线条图和多种颜色的毛线绳，每位幼儿一份。
2. 配备视屏转换仪，用于展示活动过程和幼儿的创作。
活动过程
一、观察线条图，激发想象
1. 师出示粘在纸上的线条图，鼓励幼儿讨论图形的变化。
- 教师提问：“你们看，图上的线条好有趣，你觉得它像什么呢？”
- 幼儿回应：“像笔架、像心电图、像英文字母……”
- 教师适时肯定并引导：“真棒，小朋友的想象力真丰富！”
2. 教师改变线条图的角度，继续引导幼儿探索不同的联想。
- 教师询问：“横着看像什么？竖着看呢？”
- 幼儿积极互相讨论，表达更多丰富的想象。
二、操作绒线，拓展想象
1. 教师进行示范，展示如何操控绒线形成线条图。
- 幼儿跟着尝试，激励他们多样化地甩动绒线，以产生各式各样的形状。
- 幼儿分享自己的观察：“现在它像一棵树、像一顶帽子……”
三、线条游戏与故事创编
1. 全体幼儿参与，每人一根毛线操控，鼓励边玩边想象。
- 教师巡视并引导：“你觉得它像什么？说出来好吗？”
- 幼儿在小组之间分享并互相鼓励。
2. 教师提出更高阶的要求，让幼儿将线条图编成句子或小故事。
- 教师引导：“现在可以用两根毛线，试着描述你看到的形状，并编个故事说给大家听。”
- 幼儿展示自己的作品，分享故事情节，教师给予积极反馈。例：“有一只蝴蝶，它在花丛中翩翩起舞……”
3. 在多次的尝试与表达中，逐渐引导幼儿进行故事的详尽讲述，发展想象力和语言组织能力。
四、总结与鼓励
最后，教师对今天的活动进行总结，肯定每位幼儿的表现和创意。教师围绕活动重点提问：“今天我们和毛线做了一场有趣的游戏，小朋友们都动脑筋了，也编了很多好听的故事。那么我们一起把这些故事分享给其他小朋友吧！”
通过这样富有趣味与互动的活动，幼儿不仅能够锻炼创造性思维，还能增强语言表达能力，激发他们的想象潜力，培养他们在团队中的合作精神。这是一个十分成功的语言活动，不仅寓教于乐，更为幼儿未来的发展奠定了良好的基础。
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