幼儿园开学公开课教案：探索数字的奇妙世界
活动目标：
1. 引导幼儿注意生活中普遍存在的数字，培养观察力和发现的乐趣。（情感）
2. 帮助幼儿了解急救电话的作用，并认识数字在不同情境中的意义。（认知）
3. 鼓励幼儿体会数字与日常生活之间的紧密联系，增强其对数字的认知能力。（认知）
重点难点：
- 重点： 理解数字在不同场合所代表的不同含义。
- 难点： 感知数字与人们生活间的紧密关系，提升对数字重要性的认知。
活动准备：
1. 实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2. 教学PPT：包含警车、消防车、救护车等图像。
3. 数卡：数字1-10的卡片。
活动过程：
一、游戏环节：听声识数，体会乐趣
1. 教师模仿小动物的叫声，幼儿聆听后说出动物的数量。
2. 教师展示数卡，幼儿根据不同的数字做出拍手、点头、跺脚等动作，可以分组进行比赛，增加趣味性和互动性。
二、探访数字王国，发现生活中的数字
1. 引导幼儿细致观察，发现生活中不同物品上的数字。
2. 教师提问：“这些物品上有什么数字？你能告诉大家你在哪里找到了数字吗？生活中还有哪些地方有数字呢？”
3. 小结：生活中无处不在的数字，促使幼儿增强对数字存在的敏感性。
三、理解数字的多重含义
1. 通过提问，让幼儿思考数字在不同场合的意义。“生活中这些数字代表什么？它们的意思是相同的吗？”
2. 小结：介绍钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度等，帮助幼儿理解数字的多样性。
四、观看PPT，了解急救电话的作用
1. 展示警车、消防车和救护车的图片，重点讨论这些车辆上的数字。
2. 教师提问：“这些车有什么特别的用途？车上的数字有什么意义？”
3. 小结：教导幼儿记住急救电话在紧急情况下的重要性，提高安全意识。
五、讨论环节：数字与生活的关系
1. 启发幼儿思考，“如果没有数字，我们的生活会变得怎样？”
2. 小结：数字对我们的生活至关重要，鼓励小朋友们与数字建立良好的关系，积极探索数字的世界。
延伸活动：
组织幼儿进行户外活动，唱《郊游》歌曲，并带领他们在周围环境中寻找数字，增强他们的观察能力和探究精神。通过这一活动，让孩子们在快乐的氛围中不断学习，巩固对数字的认知，提升生活技能。
幼儿园开学公开课教案
活动目标：
1. 认识人体主要关节的名称及功能，理解关节如何帮助我们进行身体活动的重要性。（认知）
2. 学习并掌握基本的保护关节的技巧。（技能）
3. 积极参与到活动中，培养合作与互动精神。（情感）
活动重点：
- 理解和记住各个关节的名称及其作用。
活动难点：
- 学会有效保护自己的关节。
活动准备：
- 先前准备：幼儿已参与过“木头人”的游戏。
- 物质准备：
1. 玩具娃娃；
2. 两份相同大小数量的积木若干；
3. 音乐《幸福拍手歌》；
4. 三张幼儿在操场上玩耍的照片。
活动过程：
一、游戏导入：“木头人”。
- 教师询问：“小朋友们，谁玩过‘木头人’的游戏？”（激发兴趣）
- 教师带领幼儿玩2-3次，之后提问：“刚才玩游戏的时候，你们的身体哪个部位在动呢？怎么动的？谁来分享一下？”
- 小结：游戏中，幼儿的胳膊、手腕、膝盖和脚在运动，这些部分就是关节，比如腕关节、肘关节、膝关节和踝关节。
二、玩具娃娃与身体活动关系的观察。
1. 教师出示玩具娃娃，让幼儿观察和讨论：娃娃的哪些地方可以活动？
- 小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节和踝关节都可以运动，正是这些关节允许我们的身体灵活活动。
2. 讨论关节的重要性：有了关节，人就能怎样活动？没有关节又会出现什么情况？
- 小结：没有关节，身体将会僵硬，无法自由活动。
三、游戏“机器人与小精灵”。
- 幼儿分成两队，一队扮演机器人，另一队扮演小精灵，教师担任“工程师”，发号施令。两队为盖积木房子比赛，角色互换后重复游戏。
-讨论：为什么小精灵队会盖得快，而机器人队则较慢？
- 总结：没有关节的身体在活动时会感到困难，有了关节，身体则能灵活移动。
四、通过图片了解保护关节的重要性。
- 教师出示三张图片：
1. 幼儿互相推拉。
- 提问：“他们在干什么？这样会有什么后果？”
2. 幼儿奔跑。
- 提问：“奔跑时应该注意些什么？容易出现什么问题？”
3. 幼儿玩老鹰捉小鸡的场景。
- 提问：“玩耍时容易发生哪些风险？”
- 总结讨论：如何保护关节以避免受伤？意义在于避免不当用力或推撞，注意体育活动时的保护，以及如何避免受伤。
五、结束活动。
- 随着《幸福拍手歌》的音乐，带领幼儿离开活动区域。
- 总结：强调保护关节与身体健康的重要性，并鼓励幼儿参与多种体育活动，以增强身体素质，快乐成长。
幼儿园开学公开课教案
活动主题：一分钟的奥秘与珍惜
活动目标：
1. 让幼儿初步了解一分钟的时间长短以及其相对性，提升他们的时间概念认知。
2. 培养幼儿发现时间与日常生活的关联，懂得守时与珍惜时间的重要性。
活动重点：
- 认识一分钟的具体时间长度和相对性。
活动难点：
- 理解时间在生活中的应用。
活动准备：
- 各种类型的钟表（模拟时钟、数字时钟等）
- PPT展示时钟配音效的图片
- 各种拼板玩具
- 汉字卡片（长、短）
活动流程：
一、开始部分：
- 开场谈话，围绕“如何成为一个守时的孩子”展开讨论，引发孩子们思考自己的时间观念和日常行为。
二、基本部分：
1. 认识一分钟
- 讨论时钟的功能，以及时钟上有哪些基本元素（时针、分针、秒针）。
- 小结：时钟帮助我们了解时间，从而可以更好地遵守时间计划。
2. 感受和体验一分钟的相对性
- 进行一系列的互动讨论，探讨一分钟内能完成哪些事务，以及在不同情境下的时间感受。
- 活动步骤：
- 幼儿根据个人的认识，站在“长”和“短”两个汉字旁边，表达自己对时间的理解。
- 游戏一：木头人，感受在一分钟内静止的感觉，讨论等待的感受。
- 第二次活动，幼儿基于自身体验再次站在“长”和“短”的汉字旁，分享自己的感想。
- 游戏二：拼图挑战，体验集中时间做拼图，讨论在时间紧迫时的感受。
- 在钟表的帮助下，进行一分钟的实际计数，增进对时间流逝的直观理解。
- 小结：一分钟等于60秒，通过专注，可以完成一些重要的任务。
3. 珍惜和合理利用时间
- 讨论分钟能做哪些事情，利用PPT展示一些例子，如救助他人、完成作业、进行短暂的清理等。
- 通过讨论，引导幼儿思考怎样才能珍惜每一分钟，成为守时的小朋友。
三、结束部分：
- 每个幼儿根据讨论结果，制定自己的“时间计划清单”，明确每分钟要实现的小目标。
- 进行分组活动，各小组在规定的时间内完成自己计划中的具体任务，鼓励他们在实践中体会时间管理的重要性。
总结：
通过这次活动，幼儿将更好地理解时间的相对性及其在生活中的实际意义，培养守时的习惯和珍惜时间的意识，为日后的学习生活奠定良好的基础。
活动目标：
1. 理解并能够正确归类球体和圆柱体，同时讲述它们的名称和主要特征。（技能）
2. 通过实践活动体验，能够认知并区分平面与立体图形的不同。（情感和技能）
活动准备：
- 教具： 皮球、篮球、足球、圆片纸1张、圆柱体模型。
- 学具： 乒乓球、多个皮球、篮球、足球；不同大小的圆柱体积木、薯片筒、露露筒。
活动重点： 能够准确说出球体和圆柱体的名称和主要特征。
活动难点： 理解并区分平面和立体图形的特点。
活动过程：
一、感官体验，初步认识球体和圆柱体。
1. 鼓励幼儿通过观察、触摸和玩耍来感知各种物品。
教师引导：班级中有许多物品，你们可以先看看、摸摸，选一个你最喜欢的物品放在桌子上。
2. 讨论环节：让幼儿分享自己选择的物品，思考其中的原因。
教师提问：你为什么喜欢这个物品？它有什么特别之处？
二、观察与比较，理解球体的特点。
1. 教师出示皮球，引导幼儿进行观察。
提问：这是什么？它的形状是怎样的？
2. 将圆片纸与皮球进行对比，帮助幼儿了解球体的特征。
提问：这张纸是什么形状？和皮球一样吗？你能找到它们的不同之处吗？
3. 鼓励幼儿在教室中寻找其他球体的物品，进行观察和讨论。
小结：球体的特点是无论从哪个方向看都是圆的，并且能够向任何方向滚动。
三、动手操作，认识圆柱体的特征。
1. 展示圆柱体积木，询问幼儿其特征。
提问：这个物体是球体吗？为什么？与球体有什么不同？
上面和下面的圆是一模一样的吗？
2. 幼儿进行实际操作，比较圆柱体的上下两个圆。
教师指导：请在筐子里找到一个与上面的圆柱体上面同样大小的圆形，进行比对。
小结：如果上下两端都是圆形且大小相同的物体，就是我们所称的圆柱体。
四、生活延伸，讲述身边的球体和圆柱体。
通过以上活动，鼓励幼儿回忆并讲述自己生活中见到的球体和圆柱体的物品，例如玩具、家具或食品等。
教师鼓励幼儿分享：你们在家里或者外面见过哪些和今天活动里一样的物体呢？
通过综合的实践活动，幼儿不仅能够识别并分类球体和圆柱体，还能在日常生活中加深对几何形状的理解。
幼儿园安全游戏教案
活动目标：
1. 识别危险游戏，了解在游戏过程中应注意的安全事项（认知）。
2. 积累安全生活经验，培养自我保护意识（技能与情感）。
3. 激发幼儿积极参与活动的热情（情感）。
活动重点：
明确哪些游戏存在危险，并了解在游戏中应采取的安全措施。
活动难点：
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：
1. 幼儿在游戏中的照片。
2. 安全与危险游戏的示例图卡。
3. 一些相关的玩具和运动器械。
活动过程：
一、引导讨论，鼓励分享生活经验
1. 引入话题：首先，教师可以通过提问引入主题：“在幼儿园中，你们最喜欢参与的活动有哪些呢？大家认为小朋友应该如何安全地玩游戏？”
2. 引导反馈：接着，鼓励幼儿分享自己观察到的不安全情况，例如：“你们在日常生活中见过哪些不安全的运动？又有怎样的解决办法呢？”
二、展示照片，进行互动讨论
1. 观看照片：教师展示一些幼儿在游戏中的照片，并引导儿童讨论。
- 例如，教师指出：“看，这张照片中小朋友在户外活动时可能会相互碰撞，这样会有危险哦！大家怎么看呢？”
- 讨论中可以提及：在大型运动器械上玩耍时，因为不当方式导致的意外，或在区角活动中使用剪刀不小心伤到朋友等情形。
2. 提问深化：教师可以提问：“这些小朋友的行为合适吗？为什么？你们认为应该怎样做才能确保安全？”
三、理解运动中的安全要点
1. 小组讨论：分组进行讨论，询问每组：“在你们的游戏中，应如何注意安全？”
- 讨论内容可以涵盖踢球、玩沙包、做操、上下楼梯等常见活动，应仔细思考每种活动可能存在的安全隐患。
2. 分享经验：邀请幼儿结合自己的实际经验，分享在游戏中应避免哪些危险动作。
3. 对错判别：教师展示不同运动场景的图片，让幼儿学会判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的，并要求他们说明理由。
四、开展“小小安全员”评比活动
1. 角色扮演：幼儿被分配为“小小安全员”，进行角色扮演，通过情境游戏模拟日常生活中的安全行为，鼓励大家相互评比，增进体验。
2. 引导反思：教师引导幼儿反思自己的行为：“在日常生活中，你们有哪些自我保护的方法？如何在游戏中维护安全？”
通过本次活动，幼儿不仅能够加深对危险游戏的理解，还能在互动中提升自我保护意识，确保在游戏中保持安全与快乐。
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