幼儿园小班优质公开课教学设计与教案(5篇)

幼儿园小班优质课公开课教案

目标：

1. 观察小老鼠在前往奶奶家途中所发生的故事情节，理解故事的主要内容与情感。

2. 在故事中了解夏天气候的特点，并增加对西瓜解暑作用的认知。

准备：

- 一本大图书

- 多媒体课件

- 一块西瓜

过程：

一、情景导入

- 教师通过多媒体课件展示画面：“你们看，这是谁来了？”引导幼儿猜测小老鼠出门的目的。

- 幼儿纷纷回答：

- “小老鼠要去旅游。”

- “小老鼠要去超市买东西。”

- “小老鼠要到草地上玩。”

- 教师通过小老鼠的回应画面，让幼儿了解到：“哦，原来小老鼠听说奶奶生病了，它很着急，急忙去看望奶奶。”接着引导幼儿思考：“在路上，会发生什么事情呢？”

二、观察体验

- (一)观察多媒体画面第1～5幅

- 教师引导幼儿观察：“你们看到了什么？”

- “夏天的太阳这么热，小老鼠的情况怎样？”

- “还有半个西瓜，小老鼠为何不吃呢？”

- “在这样炎热的天气里，吃完西瓜后，小老鼠接下来会怎么做呢？”

- 注：当幼儿看到小老鼠戴上西瓜帽时，自然产生的笑声是课堂气氛的调动。

- 教师进一步提问：“小老鼠戴上西瓜帽后怎么样了？继续往前走，它停下来是因为什么呢？”

- (二)观察第6幅画面

- 教师引导幼儿思考：“小老鼠想到了什么对策？”

- (三)观察第7～9幅画面

- 教师问：“发生了什么事情？狐狸要做什么？”

- 鼓励幼儿表达对小老鼠的帮助：

- “我去请猎人来对付狐狸。”

- “小老鼠可以找根棍子去打狐狸。”

- “让小老鼠用沙子扔狐狸的眼睛，狐狸会痛叫，这时小老鼠就能逃走了。”

- 教师通过观察小老鼠的实际行动，询问：“狐狸的反应如何？”

三、完整欣赏

- 教师讲述结尾部分：“小老鼠终于来到了奶奶家，它把西瓜切成一片片，给奶奶享用，奶奶称赞小老鼠是一个好宝宝。”通过这个故事提高幼儿对家庭温情的感受，同时强化对西瓜防暑特性认识。

结束语：

通过这个故事，让孩子们体验小老鼠在旅途中遇到的挑战，增强他们的观察力与想象力，同时引导他们关注夏季的健康饮食知识。希望每个孩子都能够用自己的创意来帮助朋友，传递友爱与温暖。

标题：幼儿园小班优质课公开课教案——快乐的糖果包装

【活动目标】

1. 发展幼儿的小肌肉群，提高幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿对包装糖果的兴趣，让他们在实践中体验创作的乐趣。

【活动准备】

1. 各种颜色和款式的糖果纸若干，纸团、橡皮泥、绳子、吸管等工具若干。

2. 提前准备好一盘糖果，并用手巾遮盖，让幼儿充满好奇。

【活动过程】

（一）引出课题

1. 教室内响起电话铃声，老师接起电话：“喂！您好！是山羊妈妈的吗？好的，我马上帮您！”原来山羊妈妈开了一家糖果店，但她的糖果刚卖完，希望小朋友们能够动手制作一些糖果，送到她那里。你们愿意帮助山羊妈妈吗？

2. 老师引导幼儿观察不同颜色和形状的糖果包装，让他们分享对糖果的认识，增加参与感与期待感。

（二）尝试操作

1. “老师这儿有很多糖纸、糖果、绳子和吸管，现在请你们用自己喜欢的方式将糖果包装起来，看看谁能创作出独特的糖果！”首先请一至两位幼儿上前示范，其他小朋友仔细观察并进行讨论，比如：“他是怎么把糖果变成棒棒糖的？”（将吸管穿过糖果，再用糖纸包裹起来。）再邀请另一位幼儿展示另外一种方法，鼓励大家模仿和创新，如：“她用绳子拧紧糖纸，做出像辫子一样的造型。”

2. 当孩子们理解了包装的不同方式后，老师鼓励大家一起动手，进入“糖果店”帮助山羊妈妈，尽情发挥想象力和创造力，享受包糖果的乐趣。

（三）结束活动

活动接近尾声，电话铃声再次响起，孩子们兴奋地说：“山羊妈妈，糖果包好了，我们这就送您去！”

在孩子们完成包糖果的过程中，老师适时进行清理准备，让幼儿在10:05-10:15之间进行盥洗，保持良好的卫生习惯。

通过这次活动，不仅提升了孩子们的动手能力，还让他们学会了团队协作与分享的意义。糖果包装的不只是糖果，更是满满的爱与欢乐！

幼儿园小班水上探索活动教案

【活动目标】

1. 观察水的特性与变化，提高幼儿的观察力。

2. 体验嬉水活动带来的快乐，增强幼儿的社交能力。

3. 激发幼儿对水的探索兴趣，培养他们的好奇心和动手能力。

【活动准备】

1. 大水池（水池深度适合幼儿，水没过小腿），各类大小不同的容器（水壶、桶、杯子等）。

2. 充气玩具、救生圈、各种小球、铃鼓等乐器。

3. 游泳衣、游泳裤，毛巾。

【活动过程】

1. 热身活动

- 幼儿穿戴好泳衣和泳裤，围成一个圈，进行身体热身活动。可以进行腰部扭动、膝部屈伸等动作，准备好进入水中。

2. 嬉水活动

- 入水环节：

- 幼儿将鞋子放在一边，依次通过楼梯小心下水，教师引导幼儿相互帮助，注意安全。

- 自由玩水：

- 幼儿在水池内自由玩耍，可以用手感受水的温度和流动。教师提问：“你感觉水是温暖还是凉爽？水能够抓住吗？当你在水中移动时，感受到什么变化？”

- 探索活动：

- 提供各类容器，让幼儿尝试盛水与倒水，观察水的流动与形状变化。鼓励幼儿使用充气玩具和救生圈，在水中体验浮力的乐趣，例如放入水中后，观察物体是否漂浮或下沉。

3. 嬉水游戏

- 推球走：

- 每个幼儿拿到一个球，在水中推球或踢球，与其他小朋友进行互动，增强协调能力和团队合作意识。

- 小动物模仿：

- 教师扮演大象，敲击铃鼓并改变站立位置，幼儿模仿不同的小动物（如兔子、狗等），根据铃鼓的节奏向教师“大象”走去，增强听觉辨识力与模仿能力。

4. 放松与结束活动

- 活动结束后，幼儿依次从水池里出来，使用毛巾擦干身体，教师帮助幼儿整理衣服，鼓励他们分享今天的感受与收获。可设置一个轻松的分享环节，让每个小朋友轮流说说他们最喜欢的游戏或对水的感受，增进交流与理解。

【活动反思】

在活动结束后，教师应进行反思，观察幼儿在活动中的表现，思考哪些环节进行了良好的引导，哪些地方需要改进，为今后的活动设计提供借鉴。通过记录幼儿的反馈和表现，提升之后的教学质量与幼儿的参与热情。

【活动目标】

1. 通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，培养幼儿尊敬老人、热情待人的情感。

2. 结合生活经验，讨论在公共汽车上，面对不同情况应该如何正确应对。

3. 理解和感受故事中小动物们互帮互助、亲密团结的情感。

【活动准备】

1. 准备小动物图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。

2. 摆放小椅子形成汽车的样子，准备红绿灯的指示牌，以及每位幼儿一个的塑料圈。

【活动过程】

（一）谈话引导，导入主题：

教师可以询问幼儿：“你们坐过公共汽车吗？能分享一下在车上发生的有趣事情吗？”通过这样的提问激发孩子们的兴趣，引导他们回忆自己乘坐公共汽车的经历。

（二）故事导入，分享情节：

1. 出示小蚂蚁和汽车的图片，提问：“谁来了？”引导幼儿注意到小蚂蚁的到来，并猜测接下来会发生什么事情。

2. 教师通过操作图片，生动地讲述故事的前半部分，直到熊婆婆说出：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”这个关键部分，引发孩子们的思考。

3. 提问互动：

A. “接下来还有谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？”

B. “熊婆婆坐下了吗？为什么没有？你们有什么好主意？”

4. 继续讲述故事后半段，重点聚焦小蚂蚁聪明的解决办法，并引导孩子们表达他们对此办法的看法。

（三）情境创设，讨论应对策略：

1. 设想情境：“如果你和爸爸妈妈一起乘公共汽车，看到一个空位子，你会怎么做？”引导幼儿联系小蚂蚁的经历，建议和妈妈一起坐，或坐在妈妈的腿上。

2. 提问：“如果在公共汽车上看到爷爷奶奶站着，你会怎么办？”鼓励孩子们表达关心老人的行为。

3. 继续提问：“看到有比你小的弟弟妹妹站着，你会怎么做？”引导幼儿积极拥护帮助他人的行为。

（四）游戏环节：红绿灯游戏：

教师发给每位幼儿一个塑料圈，扮演“小司机”，而教师则作为“交警”来组织游戏。幼儿需要听从红绿灯的指令，“红灯停，绿灯行”，这个活动不仅能让孩子们体验到乐趣，还能培养他们的规则意识和协作精神。

通过本次活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中，理解尊重老人和关心他人的意义，同时增强团队协作的意识。

【活动目标】

1. 幼儿能够基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义。

2. 幼儿在理解歌词的基础上，能够进行歌词创编，快乐地进行创作。

3. 幼儿能够识别身边常见的危险，并学习如何保护自己，同时提醒小伙伴注意安全。

【活动准备】

1. 图片：打火机、插座、暖水瓶、药瓶各一张，以及关于幼儿被火烧手指、触电、烫伤和摔倒的相关图片。

2. 图片上配有注释，例如打火机（图片）、一幼儿被火烧手指（图片）。

3. 三只小猴子的图片、相关音乐、黑板、纸张和笔。

【活动过程】

（一）开始部分：

1. 引导幼儿练习声音，复习歌曲《三只小猴》，帮助他们熟悉旋律。

- 幼儿跟随音乐，以唱歌的方式与老师和小伙伴们问好，练习发声：1234|5―|5432|1―||

- 教师示范引导：“我们平时都是用语言问候朋友，今天我们来换一种有趣的方式，仔细听！”（教师用歌唱的形式表达问候，引导幼儿参与互动，甚至可以让幼儿之间互相问好）

2. 教师展示三只小猴子的图片，以此引导幼儿温习《三只小猴》的歌曲。

- 教师提到：“看，这里有三只小猴子来做客了，小朋友们还记得它们的歌怎么唱吗？请你们用悦耳的声音唱出来！”

（二）基本部分：

1. 教师范唱改编后的《三只小猴》歌曲，引导幼儿仔细聆听。

- 教师说：“老师觉得《三只小猴》这首歌非常动听，所以我也想给你们带来一首改编的歌曲，你们认真听听里面讲述了什么。”

2. 出示相关图片，教师再次示范唱歌，引导幼儿观察与理解歌词的含义。

- 教师指引：“看到黑板上的图了吗？让我们再听老师唱一次这首歌，会唱的朋友可以小声跟唱哦。”

3. 幼儿分组或按性别进行歌曲练习，配合图饰加深对歌词的理解。

- 幼儿分组时，教师提示：“看看图饰，大家可以和我一起边看边唱，加深对这些歌词的熟悉程度！”

4. 引导幼儿思考生活中可能遇到的危险，引入歌曲《危险的东西不要碰》的主题。

- 教师问：“这首歌的名字不再是《三只小猴》了，而是《危险的东西不要碰》。大家能想出生活中还有哪些危险吗？如果不小心会发生什么事情？”

5. 幼儿将所找到的危险和可能发生的意外记录在纸上，教师此时轻声清唱相关歌曲。

- 教师鼓励：“这是你们创作的机会，拿起纸和笔，将你们发掘的危险和意外记录下来。”

6. 教师总结幼儿的记录，并选出具有特色的作品进行展示，引导他们用歌曲表达。

- 教师说：“我选了几位小朋友的画作，大家来听听他们是如何用图画告诉我们有关危险的内容的。”

7. 幼儿将自己的创编内容分享给身旁的小朋友，提醒他们注意安全。

- 教师指导：“现在，让我们小朋友把自己创编的歌曲唱给身边的朋友听，通过歌声来传递这些危险的东西以避免碰触。”

（三）结束部分：

1. 教师引导幼儿把自己的创编歌曲展示给同班其他幼儿，增强他们的自信心。

- 教师总结道：“非常感谢大家的参与，今天我们学到了如何识别危险，还创作了很多有趣的歌曲，大家表现得非常棒！”