幼儿园大班科学活动课《色彩奇妙变幻》教案(5篇)

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

教学目标

1. 激发幼儿参与活动的愿望，通过互动体验初步认识颜色变化。

2. 学习红、黄、蓝三种原色，了解颜料在水中的溶解特性。

3. 通过观察与对比，掌握两种颜色混合所产生的新颜色。

4. 培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励他们积极动手，探索并寻找答案，体验到探索的乐趣。

5. 引导幼儿积累不同的探索方法，理解解决问题的多样性。

教学重点：认知红、黄、蓝三原色及颜料溶解的过程。

教学难点：理解两种颜色的混合可以形成新颜色的概念。

教学准备：

- 透明瓶子3个，容量适中，装有小半瓶水；

- 瓶盖6个，分别涂有红、黄、蓝三种颜料，且外侧有颜色标记；

- 颜色图示用以辅助教学。

活动过程：

一、导入部分

教师：小朋友们，今天老师带来了神奇的水瓶，看看里面有什么呢？水有颜色吗？(轻轻摇动瓶子，展示水的流动性)

教师：你们真聪明，水是透明的没颜色，还可以流动！今天，水宝宝准备和我们一起玩变魔术的游戏，你们觉得怎么样？

二、基本部分

1. 简单的魔术表演

教师：每位小朋友请从椅子下拿一个瓶子，准备好和我一起变魔术，我们要一起念：“水宝宝，变变变！”只有念了这句话，水宝宝才会变色。

（幼儿开始摇动自己的瓶子，观察颜色的变化）

教师：你们发现什么了？水宝宝变成了什么颜色？（鼓励幼儿自由回答）

2. 水宝宝变色的秘密

教师：水宝宝怎么会变颜色呢？咱们来找找这个秘密吧！（教师摇动没有颜料与有颜料的瓶子进行比较）

教师总结：原来，这个秘密在瓶盖里！我们打开瓶盖，一起来看看水宝宝的秘密！（引导幼儿观察颜料掉入水中所产生的变化）

3. 颜色对应游戏

教师：我们知道了变色的秘密，接下来，让我们把不同颜色的水宝宝送回它们的家！每种颜色的水宝宝都要回到自己的颜色标记上。（教师在桌上贴上颜色标记）

教师：现在每位小朋友把你的水宝宝送回自己的家，坐好，准备继续玩变魔术。

4. 混合颜色的实验

教师：我这里有一瓶黄色的水，现在我想加一个朋友进来，看看会发生什么变化！（激发幼儿的好奇心）

教师：请各位小朋友观察瓶子的颜色，选择一个与自己水宝宝颜色不同的瓶盖，先将原来的瓶盖取下，然后拧上你选择的颜色瓶盖，摇动瓶子看看有什么新发现！（强调安全，提醒幼儿拧紧瓶盖）

5. 探索与交流

（幼儿们在小组内尝试不同的颜色混合，观察变化，教师巡回指导，观察孩子们的操作情况。）

三、结束部分

1. 展示成果

教师：小朋友们，你们的魔术变得怎么样了？都变成什么颜色了？请每位小朋友将你的水宝宝带到老师身边，让我们一起分享你的发现吧！（鼓励幼儿相互交流）

2. 教师总结

教师：哇，颜色的变化真是有趣啊！不同的颜色混合在一起，居然会形成新的颜色！让我们把这些发现带到其他活动区域，继续探索更多有趣的颜色变化吧！

通过这一堂课，孩子们不仅学习了颜色的变化，还在互动中感受到了科学探索的乐趣，激发了他们的好奇心和创造力。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

一、活动目标：

1. 让幼儿初步探索和感知颜色的变化，体验科学实验的乐趣。

2. 学会使用简单的表格来记录和观察颜色变化的规律。

3. 培养幼儿良好的实验操作习惯及合作精神。

二、活动准备：

1. 准备红色、黄色和蓝色的颜料。

2. 橡胶吸管、透明小杯子及操作盘。

3. 记录表格和必要的绘画工具（如棉签、画笔等）。

4. 幼儿穿上围兜和袖套，保证他们的衣物干净。

三、活动过程：

1. 引题：

- 教师通过变幻颜色的道具（如彩色围巾、手套等）来吸引幼儿的注意，提出“颜色会变吗？”的问题，引发幼儿思考和讨论。

2. 示范实验操作：

A. 教师演示如何使用手指堵住吸管一端，慢慢吸取选择的颜料，并将其放入透明的小杯子中。然后选择另一种颜料重复同样的操作，2种颜料混合。

B. 利用棉签将2种混合后的颜料调匀，让幼儿观察混合后呈现的颜色，并鼓励他们说出观察到的变化。

C. 教师指导幼儿使用棉签将调和好的颜色涂在空白的记录表格中，帮助他们记录实验结果。

3. 作画要求：

- 鼓励幼儿用他们调好的颜色来为“蔬菜宝宝”进行上色，增强他们的创造力与想象力。

4. 幼儿操作，教师观察与指导：

A. 引导幼儿在操作时轻柔，不要用力挤压，确保桌面保持干净。

B. 在幼儿操作过程中，鼓励他们描述颜色变化，并协助他们将新的颜色准确记录在表格内。

C. 实验结束后，指导幼儿为“蔬菜宝宝”上色，鼓励他们大胆发挥创意。

四、活动评价：

- 使用大表格展示幼儿的实验结果，鼓励幼儿分享他们的观察和体验，巩固他们对颜色变化的理解。教师总结本次实验，让幼儿相互交流各自的创作，促进团队合作意识的培养。

小结：

通过本次《颜色变变变》的科学公开课，幼儿们不仅体验了颜色的变化和混合的乐趣，还在实践中学习了记录的技巧，更重要的是在探索中建立了对颜色的初步认识与理解。希望通过这样的活动，能激发幼儿对科学的兴趣，鼓励他们在日常生活中勇于探索、尝试。

活动名称：幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》

活动目标：

1. 让幼儿积极参与变色实验，深刻理解和体验三原色的变化过程；

2. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们对科学活动的兴趣和好奇心；

3. 鼓励幼儿与同伴分享自己对颜色变化的发现和思考，提升他们的表达能力。

活动准备：

为了确保活动顺利进行，准备如下道具：每组幼儿配备一个调色盘、一张记录表和一支笔。为了丰富活动的体验，每位幼儿还将获得一个用于制作陀螺的硬纸片和若干牙签。这样一来，孩子们不仅能在活动中动手，还能在后续环节中享受创作的乐趣。

活动过程：

1. 以魔术表演导入课程。通过炫目的魔术效果，抓住幼儿的注意力，激发他们的好奇心。观赏了魔术后，老师提出问题：“你们觉得颜色是如何变化的呢？”将这个疑问留给孩子们，引导他们带着探索的心态进入后续的学习环节。

2. 亲手操作，实践动手能力。看过魔术表演的孩子们迫不及待地想要动手了。此时，老师通过直观的演示，向幼儿们展示调配颜色的步骤。在这一过程中，老师不会一次性解决所有问题，而是让孩子们在实践中自主探索和发现挑战，培养他们的问题解决能力。例如，老师仅展示一种颜色的调配方法，鼓励孩子们自己去尝试调配其他颜色，这样能保持他们的积极性和新鲜感。

3. 分享探究成果。活动结束后，老师邀请每个幼儿分享他们在颜色变换过程中的发现和体验。孩子们可以用自己的语言表达出：红色与黄色混合得到橙色，红色与蓝色混合得到紫色，黄色与蓝色混合得到绿色。这种分享不仅拓展了孩子们的语言表达能力，也增强了他们之间的互动，创造了浓厚的师生互动氛围。

4. 游戏环节：《我的陀螺转起来》。在这一环节中，幼儿们用新调配出的颜色为陀螺上色。许多孩子会有意识地寻找他们喜欢的颜色，或者互相借色，展现出良好的合作精神。在这一过程中，他们也会总结出：怎样才能调出更美丽的颜色。最后，在快乐的音乐中，孩子们快速旋转各自制作的陀螺，享受成功带来的喜悦，感受色彩的魅力。

通过整个活动，幼儿不仅对颜色的变化有了更深刻的理解和体验，还在互动中收获了分享的乐趣和合作的意识。

新标题：幼儿园大班科学活动《颜色变幻世界》教案

活动目标

1. 让幼儿积极参与颜色变幻的操作，感受三原色的相互影响与变化。

2. 培养幼儿的合作意识，提高他们对科学活动的兴趣与探索欲望。

3. 在创作中体验色彩与图案对称带来的美感与和谐。

4. 让幼儿在活动中培养自主、独立及创造的能力。

5. 鼓励幼儿大胆尝试绘画，并运用对称的方式进行装饰，使作品更加生动。

活动准备

1. 数个透明杯，分别装有红、黄、蓝三种颜料，不同颜色的彩带若干。

2. 水粉笔、盘子、调色记录表、纸张及笔。

3. 各类水果图案的图片，以供涂色使用。

活动过程

1. 激发兴趣与讨论

- 教师出示五颜六色的彩带，提问幼儿：“这些彩带可以用来做什么？”引导幼儿讨论彩带的各种用途，如装饰节日场所等。

- 接着，引入染料的概念，告诉幼儿这些颜色来源于染料厂，形象地比喻工人像魔术师一样能创造色彩，激发幼儿的好奇心。

2. 观察与记录

- 首先出示红色和黄色的颜料，鼓励幼儿混合观察，记录下变色的结果。

- 初步理解混色的奥妙，形成对颜色变化的初步认知。

3. 小组实验活动

- 将幼儿分成小组，让他们尝试将红色与蓝色、黄色与蓝色进行混合，并记录下各自的观察结果。

- 通过相互讨论，让幼儿以语言表达出“红色与蓝色混合成了什么颜色”，创造讨论的氛围。

4. 分享与总结

- 邀请幼儿分享各自的实验过程与观察到的结果，教师引导幼儿总结出颜色混合的规律。

- 教师提问：“如果三种颜色都混合在一起，会发生什么？” 鼓励幼儿发挥想象，并激发他们的探索欲望。

5. 多色混合实验

- 幼儿尝试将红色、黄色和蓝色三种颜料一起混合，观察颜色的变化并填写记录表。

- 教师在此阶段强调混合时颜色占比的重要性，鼓励幼儿大胆实验，探索多种可能性。

6. 创作与涂色

- 最后，每位幼儿选择水果图案，运用之前的调色经验为水果涂上适合的颜色，鼓励他们自由挥洒创意。

- 教师在此环节不强求颜色的统一与搭配，重视幼儿个性化的表达，让每个孩子都能体会到创造与自信的乐趣。

活动延伸

为了巩固幼儿的理解，教师可以在课后组织一个小型的展示活动，让幼儿将自己的涂色作品分享给同伴，通过互动进一步深化对颜色混合的理解，同时培养语言表达能力与社交技能。在家中，可以鼓励家长和孩子一起进行色彩混合的实验，增进亲子互动。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案

活动目标

1. 激发幼儿对颜色变化的兴趣，激励他们探索色彩的奥秘。

2. 帮助幼儿认识颜色混合带来的新变化，提升他们的观察和辨别能力。

3. 鼓励幼儿用语言表达自己在操作过程中的体验和结果。

4. 使幼儿在活动中体会到成功的快乐，增强他们的自信心。

5. 培养幼儿的动手能力，鼓励他们在创造中与同伴分享合作的乐趣。

活动准备

1. 准备红、黄、蓝三种颜料各若干，透明杯子多个，五彩的彩带若干。

2. 准备记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料及三原色搭配的实例图片。

活动重点

激发幼儿对色彩变化的兴趣，探索颜色混合后产生的不同变化。

活动难点

幼儿能够用清晰的语言表达出操作的过程和结果。

活动过程

一、引入主题，激发兴趣

教师展示五颜六色的彩带，询问幼儿彩带可以用来做什么以及颜色的来源。通过讨论，教师总结彩带的用处并引入今天的主题，鼓励幼儿想象和创造如何使用颜色。

二、变魔术，增强参与感

教师以红色和黄色的混合为例，进行“魔术”表演，展示两种颜色混合后的结果，引导孩子们思考混合后形成的新颜色，引发他们对色彩变化的好奇。

三、探索活动：“三原色变变变”

1. 教师介绍实验材料，引导幼儿准备进行融合实验，记录颜色变化。

2. 强调实验步骤，并注意安全与卫生。幼儿将两种颜色进行混合，观察和记录变化，分享实验结果。

3. 在交流环节，教师引导幼儿表达他们的发现。通过实例图帮助幼儿理解如红与蓝混合会形成紫色。

四、继续探索：“间色变变变”

1. 教师鼓励幼儿用之前实验的结果，如绿色，和三原色进行新的混合实验。

2. 幼儿继续记录不同颜色混合的结果，并在教师的指导下进行实验和交流，体会颜色的深浅变化。

五、运用经验，动手涂色

教师鼓励幼儿运用他们在实验中获得的调色经验，将颜色应用到一幅美丽的风景画上。每个孩子都可以展示自己的作品，比较谁的涂色技艺更出色。

总结

通过本次活动，幼儿不仅学习到了色彩的变化和混合知识，更通过实践和创造性的活动提升了观察力、表达能力和动手能力，获得了成功的喜悦。希望在未来的活动中，幼儿们能够持续探索色彩的奇妙世界。