大班幼儿园语言课程公开课教案(5篇)

幼儿园大班语言公开课教案

活动目标

1. 能够根据图示卡想象并生动讲述图片故事中的内容。

2. 大胆分享故事，乐于与同伴交流，体验讲述的乐趣。

3. 根据已有经验，勇于表达自己的观点和感受。

4. 鼓励幼儿与同伴合作表演，激发他们的创意和合作意识。

活动准备

各种图片、图示卡，以及必要的道具。

活动过程

一、谈话引入，激发幼儿参与的兴趣

教师： "今天，我们有一只可爱的小兔子要和我们一起冒险！你们想知道它去了哪里吗？发生了哪些有趣的事情呢？"

二、观察与讲述

引导幼儿仔细观察三幅挂图，并分段讲述图片所传达的故事内容。

（一）观察图一，讲述开始情节

1. 教师出示挂图一，鼓励幼儿观察天气变化，想象故事的起始部分。

2. 教师提问： "故事发生在什么时间？谁在里面？他们在哪里？在做什么？"

3. 利用图示卡，让幼儿观察图片后，展开讨论，随后请个别幼儿进行讲述。

4. 引导幼儿使用丰富的词汇来描述天气，并完整表达小兔前往外面玩的情景，鼓励他们使用“推”等高频词语。

（二）观察图二，想象情节发展

1. 教师出示挂图二，让幼儿结合图示卡观察并描述其中发生的事情。

2. 提问： "小兔来到了哪里？遇见了谁？发生了什么？"

3. 鼓励幼儿进行角色扮演，互相表演第二幅图中的故事情节，特别是动物之间的对话与动作。

4. 请个别幼儿连贯地讲述这幅图的内容，重点引导他们使用丰富的语言进行分享，比如“踮”、“勾”等词汇。

（三）观察图三，探讨心理活动

1. 教师引导幼儿回顾小兔告别小刺猬后的情景，询问： "小兔接下来要去哪里？发生了什么事？"

2. 结合图示卡，教师引导幼儿想象小动物的内心活动，帮助他们理解故事的情感层面。

3. 鼓励幼儿讲述第三幅图的内容，特别是小兔与大灰狼之间的心理活动，培养他们对故事情感的共鸣。

（四）师幼共同为故事取个名字

引导幼儿集思广益，为整个故事命名，增强参与感。

三、幼儿互动讲述

教师鼓励幼儿与同伴友好、有序地分享自己的故事。

1. 设置共享讲述的规则，确保每个小朋友都有机会表达。

2. 教师在活动中巡回观察，提供个别指导和反馈。

3. 请个别幼儿完整、连贯地讲述，培养其语言表达能力与自信心。

四、活动延伸

教师提出: "如果小兔不带小红伞，有没有其他办法能躲过大灰狼呢？让我们来发挥想象力，共同讨论！"

附：故事内容

一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩。当它推开窗户时，发现满天乌云，似乎随时都会下雨。于是，小兔急忙带上小红伞出门。

小兔走到果园，看到一只小刺猬在果树下，踮起脚尖想摘果子，却怎么也够不到。小刺猬请求小兔的帮助：“小兔姐姐，果树太高了，你能帮帮我吗？”小兔善良地答应了！用小红伞勾住了枝上的果子，帮助小刺猬轻松摘下了美味的水果。小刺猬感激不已，连声道谢。

告别了小刺猬之后，小兔继续前行，来到了蘑菇地。没想到，它突然发现一只大灰狼朝它走来，小兔吓得心慌，来不及逃跑。机灵的小兔子迅速撑开小红伞，躲在伞底下，像一朵小蘑菇一样。大灰狼四处查看，发现了许多蘑菇，最终没有找到小兔而离去了。

通过这个故事，孩子们不仅体验了小兔的冒险之旅，也学习到了友谊、帮助和机智的重要性。

幼儿园大班语言公开课教案

【活动目标】

1. 让幼儿感受故事的幽默与风趣，通过轻松的情节体会父母工作的辛苦与不易。

2. 明白从小认真学习各种技能的重要性，长大后才能更好地承担工作。

3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们尝试创编故事的结尾，并与同伴共同创作。

4. 鼓励幼儿勇敢地表达自己的想法，积极参与讨论与互动。

【活动重难点】

- 重点在于感受故事幽默的情节发展

- 难点在于引导幼儿积极参与故事讨论，分享个人感想

【活动准备】

- 幼儿用书《对换节》

- 故事内容及相关图画

【活动过程】

1. 经验交流

- 开始时，老师引导幼儿进行互动，询问他们了解的节日。

- “你们都知道哪些节日呢？最喜欢过哪个节日？为什么喜欢？”

2. 听赏故事，初步了解故事

- 猜测活动：引导幼儿根据故事的标题进行思考。

- “你们觉得‘对换’这个词是什么意思？在对换节上，是谁和谁进行对换呢？发生了哪些有趣的事情？”

- 教师讲述故事：用生动的语言给幼儿讲述《对换节》的故事内容。

- 回忆与分享：

- “能和我分享一下，故事里发生了什么有趣的事情吗？”

- “你们觉得这个节日跟我们平时的节日有什么不同？”

3. 小组讨论，找出有趣内容

- 幼儿在小组中独立阅读图书，并聆听故事录音。

- “想一想，在对换节中，大人们和小朋友们体验得怎么样？有什么不同呢？”

- 小组讨论：

- “你们觉得故事里哪些部分最有趣呢？是什么让你觉得有趣？”

- 讨论分析：

- “在对换节上，爸爸妈妈是开心的吗？他们都在做什么呢？”

- “故事结束后，小朋友们在想些什么？你们可以跟我们分享一下吗？”

4. 教师小结

- 总结活动，强调认真对待每一件事情的重要性，表达对父母辛勤付出的感激。

- “今天我们一起分享了对换节的故事，让我们记住，爸爸妈妈为了我们倾注了许多心血，我们也要努力学习，将来能做得更好！”

【延伸活动】

- 鼓励幼儿创作他们自己的节日故事，以小组为单位进行故事分享。

- 通过绘画或手工制作，设计他们理想中的节日场景，增强对节日文化的理解。

通过此次活动，幼儿不仅能够领略到故事的乐趣，更能够在情感上产生共鸣，理解父母的辛苦，同时激发他们的创造力和表达能力。

幼儿园大班语言公开课教案

活动目标：

1. 帮助幼儿乐于参与男女之间的交谈和辩论，初步理解男孩和女孩应相互欣赏，接纳彼此的不同。

2. 培养幼儿以轮流的方式，自信地分享自己的调查结果，逐步认识男女在各方面的不同特质。

3. 鼓励幼儿积极参与辩论，能够对他人的观点进行有针对性的反驳，并清晰表达出自己认为男孩或女孩更优秀的理由。

4. 培养幼儿的阅读兴趣，使其感受到阅读的乐趣。

5. 通过观察图片，引导幼儿用语言描述图片内容，增强语言表达能力。

活动准备：

1. 知识经验准备：让幼儿对男孩和女孩之间的差异进行调查，并拥有一定的辩论赛经验，了解辩论的程序和规则。

2. 物质材料准备：准备调查表、展示板和记录笔，以便幼儿记录和展示各自的调查成果。

活动过程：

1. 互相问候，导入活动。

- 教师引导幼儿进行简单的问候交流，激发他们的参与感与兴奋感。

2. 男孩女孩大揭秘：

- 幼儿轮流、大方地分享自己的调查结果。教师予以鼓励，并将结果张贴到展示板上，形成视觉化的数据展示，增进幼儿的参与感。

3. 辩论赛：男孩好还是女孩好。

- 教师宣告辩论赛的主题，激发幼儿的兴趣，让他们了解规则和目标。

- 幼儿自由分组讨论，教师指导他们思考合适的理由来支持各自小组的观点。

- 小组进行辩论，教师鼓励幼儿畅所欲言，记录发言的次数和质量，确保每个孩子都有机会参与，同时强调相互尊重和认真倾听的重要性。

- 每组推荐一名幼儿进行总结发言，提炼小组的观点和理由，培养总结能力。

4. 师幼共同评价小结，结束活动。

- 教师和幼儿共同评选辩论赛的获胜小组和最佳辩手，并阐述评选理由，增强幼儿的荣誉感。

- 小结活动内容，强调无论是男孩还是女孩都有各自的优缺点，都是可爱的个体。鼓励幼儿在日常生活中相互帮助与学习，形成良好的团队合作精神。

反思与延伸：

在活动结束后，教师可引导幼儿讨论他们的体验和感受，进一步拓展他们对性别差异的理解。可以推荐相关的绘本，让幼儿在阅读中找到不同的角色，通过故事来增强他们的情感共鸣，使他们在理解别人和自我欣赏中共同成长。

幼儿园大班语言公开课教案

活动目标

1. 学会使用一至三个新词汇，并能够在语言表达中灵活运用。

2. 能够完整叙述故事，展现出对故事的理解与表达能力。

3. 体会到故事中小动物们团结友爱、相互帮助的优良品质，增强道德认知。

4. 熟悉故事内容后，能够细致观察画面，勇敢表达自己对故事的理解和感受。

5. 激发幼儿对文学作品的兴趣，培养其阅读习惯。

活动难点

在幼儿续编故事的过程中，帮助他们顺利且完整地续编出理想的故事情节，鼓励创造性思维和逻辑表达。

活动准备

准备《猫医生过河》故事的图片共3张，以及相应的道具以增强故事情境的代入感。

活动过程

(一) 导入部分

1. 向幼儿展示准备好的图片，通过引导语吸引他们的注意，营造出故事的氛围。

2. 介绍故事中的主要角色和背景，生动地讲述《猫医生过河》的故事情节，激发幼儿的兴趣。

(二) 幼儿学习续编故事

1. 通过对图片内容的提问，帮助幼儿理解故事核心，激起他们的思维和联想。

2. 将孩子们分成小组，鼓励他们讨论并续编故事，鼓励彼此交流想法，激发创造力。

3. 请每个小组选出代表，与其他小朋友分享他们续编的故事。（选择2~3个小组进行分享）并给予简短的评价，对其中的不合理情节进行讨论和澄清。

4. 老师示范续编一个故事，引导小朋友们提出修改建议，增强他们的参与感和表现欲。

5. 在全体幼儿的共同参与下，集体编写故事的结局，使故事更加完整，增强团队合作意识。

(三) 小结部分

1. 总结幼儿在活动中的表现，肯定他们的创造力和表达能力。

2. 引导幼儿联系日常生活，强调团结友爱、热心帮助他人的重要性，培养他们的情感与道德观念。

延伸活动

在小朋友们续编故事的基础上，可以进行情景表演，让他们在角色扮演中进一步理解和体验故事内容，增强语言表达能力和表现力。通过这样的活动，鼓励幼儿积极参与，既锻炼了他们的想象力，也提升了团队协作能力。

幼儿园大班语言公开课教案

活动目标

1. 增强幼儿对周围事物的关注，体会雨天的情趣，学会让自己保持愉快的心情。

2. 培养幼儿大胆表达对雨声的经验和幻想能力。

3. 理解散文内容，丰富象声词汇：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4. 引导幼儿领会散文所蕴含的寓意与哲理。

5. 理解故事散文，拓展相关词汇的认识。

活动准备

- 记录表，记录幼儿对雨的感受

- 各种雨声的音频文件

- 散文《听雨》的录音

- 背景音乐《秋日私语》

- 小雨点、房子、树叶、花朵的折叠图片

活动重难点

- 理解散文内容及丰富象声词的使用。

- 大胆表达雨声的感受与幻想，感知散文的句式特点和情趣。

活动过程

(一) 利用“分享交流”情境，激发幼儿表达的兴趣

1. 听生活中的各种声音，激发幼儿的想象力。

- 师：小朋友们，我准备了一些很好听的声音，我们一起来听一听吧……

- 小结：我们身边有许多美妙的声音，大自然也为我们带来了各式各样的音响。你们最后听到的声音是什么呢？（雨声）

2. 讨论对雨的感受。

- 师：你们喜欢下雨吗？可以根据你们的记录表说说理由。

- 小结：雨是自然现象，代表着天气的变化。有些小朋友可能不太喜欢下雨，但有一个小朋友豆豆，通过妈妈教她的方法，逐渐喜欢上了雨，我们一起来听听这个故事吧。

(二) 利用“快乐倾听”情境，倾听散文录音，初步感知散文内容

1. 倾听散文的录音第一段。

- 师：小豆豆为什么不喜欢下雨？妈妈又是如何帮助她的呢？

- 师：现在，让我们一起聆听身边的声音，看看我们能不能像小豆豆一样，发现快乐的声音。

2. 倾听散文的第二段，丰富象声词的学习。

- 师：小豆豆听到了雨点落在哪里，它们发出了哪些好听的声音呢？

- 小结：不同大小的雨点落在不同的地方，发出的声音各有不同哦。

(三) 利用“唯美欣赏”情境，完整欣赏散文，感受雨天的情趣

- 师：孩子们，散文中哪一句让你最喜欢呢？请分享你的感受。

(四) 利用“句式感知”情境，初步了解句式的结构特点

1. 师幼共同朗读散文，并使用折叠图谱。

- 师：小雨滴的歌声真美！现在，我们来回想一下它的旋律。

2. 观察句式的特点。

- 师：仔细看看，这四段话有什么相同之处呢？

- 小结：它们的结构都是先描述雨点的声音，然后再讲它落在了哪里，最后说它在做什么。

3. 通过情感提升，引导幼儿学会保持快乐心情。

- 师：你们觉得豆豆的心情如何？其实，下雨天也有特别的乐趣。无论天气如何，我们都可以努力让自己和伙伴感到快乐，做一个快乐的小宝贝！

(五) 活动延伸

1. 将小雨点的手偶和树叶、花朵、屋顶、玻璃的图片放入表演区，鼓励幼儿自主表演。

2. 开展第二次散文仿编活动，让幼儿尝试仿写散文的中间部分。

3. 继续鼓励孩子们关注生活中的声音，开展分享交流活动。

附：散文《听雨》

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟囔着：“不能出去玩，真没意思。”妈妈慈爱地看着小豆豆，将她带到窗前说：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”小豆豆疑惑地问：“妈妈，你说什么呀，小雨怎么会唱歌？”妈妈微笑道：“你闭上眼睛，仔细听。”小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍打着窗玻璃与自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说：“小雨在唱一首多么有趣、多么好听的歌啊。”窗外，小雨轻轻地歌唱，屋子里，小豆豆静静地倾听。