【活动目标】
1. 让幼儿通过圆球滚画的方式进行装饰创作，体验无规则花纹的美感。
2. 培养幼儿的动手能力以及细致认真的工作态度。
3. 让幼儿在创作中体验乐趣，增强自信心和成就感。
【活动重难点】
掌握圆球滚画的技巧，体会到无规则花纹所带来的美感，进而提高幼儿的审美意识。
【活动准备】
1. 每位幼儿准备一件纸制小衣服、一个纸盒和一颗小弹球。
2. 红色、黄色、蓝色和绿色四种水粉颜料。
3. 《天线宝宝》音乐及四件纸制的天线宝宝衣服。
【活动过程】
一、通过拥抱活动拉近师幼关系
开始时，教师邀请幼儿与自己拥抱，增进彼此的感情，营造轻松愉悦的氛围。
二、引导幼儿参与天线宝宝的互动
播放《天线宝宝》的音乐，吸引幼儿的注意。教师问：“小朋友们，今天我们要欢迎谁呢？”随着音乐，四个扮演天线宝宝的幼儿跳出来，鼓励其他幼儿与他们一起舞动。这时，教师引导幼儿观察天线宝宝的衣服，强调它们的颜色都是空白的，引发幼儿对颜色的讨论，增强他们的颜色认知和审美情趣。
三、以魔术的形式引入创作主题
教师展示圆球和颜料，开始表演一个“魔术”，要为天线宝宝变出一件美丽的衣服。通过生动的语言和魔术表演，教师一步步示范将纸衣服放入纸箱、给弹球沾上颜料，然后让弹球在纸箱内部滚动，产生美丽的无规则花纹。与此同时，幼儿可以边做边念出“魔语”——“滚一滚、晃一晃、小衣服、变漂亮”，增加活动趣味性。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导
教师分发每位幼儿的操作工具，鼓励他们发挥创意进行自由创作。教师在此过程中巡回指导，提醒幼儿注意颜料的使用，确保衣服的干净整洁。同时，鼓励他们尝试不同的颜料，观察新颜色的搭配和效果。
五、将小衣服送给心爱的天线宝宝
当所有幼儿完成他们的小衣服后，教师邀请他们将染有颜料的小衣服送给自己喜欢的天线宝宝，以增加情感的投入和互动。
六、活动延伸与分享
最后，教师称赞幼儿的作品：“哇！小朋友们的衣服真漂亮，天线宝宝一定会喜欢的！让我们一起为天线宝宝跳一支舞吧！”通过欢乐的舞蹈，深化幼儿的创作体验，营造更加活泼的课堂氛围。
通过此次活动，幼儿不仅锻炼了动手能力，也在游戏与互动中增强了对颜色的认知，收获了艺术创作的乐趣，感受到了成功的喜悦。
幼儿园小班公开课教案
活动目标
1. 正确识别并理解正方形和长方形的特征与差异。
2. 学习通过嵌板配对相应的形状卡片，提高动手能力。
3. 发展幼儿的视觉和触觉感知，增强形状认知能力。
活动准备
- 正方形与长方形的嵌板
- 实心图形卡片
- 粗线条与细线条的形状卡片
活动过程
一、导入部分，引起幼儿的兴趣
- 教师：小朋友们，今天我带来了一对特别的兄弟，它们的名字叫做正方形和长方形！你们准备好和我一起认识他们了吗？（出示正方形和长方形的嵌板）
二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形
1. 观察与提问
- 教师引导幼儿观察嵌板，提出问题：
- 这两种形状长得一样吗？
- 它们有什么不同之处？
- 有没有相同的地方？
- 教师总结：正方形有四条边相等，而长方形有两组对边相等。
2. 三段式教学法
- 教师举例展示形状：
- 这是正方形（长方形）。
- 教师进一步提问，引导幼儿思考：
- 这是正方形还是长方形呢？
- 请你告诉我这是什么形状呢？
三、嵌板与卡片的配对
1. 展示形状卡片
- 教师出示实心图卡片：
- 教师：小朋友们，这张照片是谁的呢？（根据幼儿的回答排列卡片，并检验结果的正确性，鼓励幼儿尝试摆放其他卡片）
- 教师再展示粗线条卡片：
- 同样提问：这张卡片让我们猜一猜，它代表的是哪个形状呢？
- 教师接着出示细线条卡片：
- 教师：你们觉得这张照片是哪个兄弟的呢？请你们告诉我你们的判断依据。
2. 幼儿实践操作
- 教师鼓励幼儿自行操作嵌板与对应卡片进行配对：
- 教师：大家看，桌子上有许多形状的照片，快去把它们和正确的嵌板匹配起来吧！如果你需要帮助，老师会在旁边指导你们的。
四、总结与反馈
- 在活动结束时，教师可以组织幼儿分享他们的发现与感受：
- 教师：小朋友们，今天我们一起认识了正方形和长方形，你们觉得哪个兄弟更有趣呢？同时，你们在这个过程中学到了什么呢？
- 这样的互动不仅能加深幼儿对形状的理解，还能增强他们的表达能力与自信心。
通过这种方式，不仅让幼儿在游戏中学习到几何形状，还能促进他们的社交能力与动手实践能力。希望每个小朋友在今后的学习中能继续探索、发现更多的知识！
幼儿园小班公开课教案
活动目标：
1. 帮助幼儿在交流中体会成长过程中遇到的烦恼，能够积极主动地寻找解决烦恼的办法。
2. 引导幼儿关注自身情感，培养快乐、积极的生活态度。
活动准备：
1. 了解烦恼的含义，通过讨论帮助幼儿形成对烦恼的基本认识。
2. 让幼儿绘画自己的烦恼，以便在活动中进行分享。
3. 准备包含小故事和互动元素的PPT课件。
关键点：
幼儿愿意积极想办法解决自己的烦恼，培养面对问题的勇气和信心。
活动过程：
一、故事导入，引发讨论
1. 通过观看PPT《你是我的朋友吗？》，引导幼儿进入故事情境。
- 向幼儿提问：珊迪的烦恼是什么？为什么一个朋友也不能让她开心？这样的烦恼如果一直存在，会给她带来怎样的影响？
- 鼓励孩子们思考和分享：你能想到哪些办法帮助珊迪解决她的烦恼？
2. 小结：通过讨论，启发幼儿意识到在成长过程中，我们会面临许多烦恼。然而，遇到烦恼时，我们积极思考解决方法才能让自己开心起来。
二、交流烦恼，分享讨论
1. 邀请幼儿分享自己的烦恼，特别是那些在画纸上表现出来的烦恼。
- 以个别幼儿的绘画为基础，引导他们讲述烦恼的故事。
2. 讨论：在遇到烦恼时，你是如何克服并解决它的呢？
- 小结：通过分享，幼儿会体会到各自的烦恼并非孤独，即使是小朋友之间也会有相似的烦恼。这些烦恼可能是学习的挑战、朋友间的矛盾或家庭中的一些小争吵。解决烦恼的方法多种多样，例如：保持乐观、不怕困难，增强自信，独立思考解决办法，或者向老师和朋友寻求帮助。
三、提出问题，经验迁移
1. 讨论小问题：是否所有的烦恼都能很快得到解决？如果遇到解决不了的烦恼，我们该怎么办呢？（引导幼儿思考如何调整自己的情绪，比如转移注意力，忘记烦恼，以快乐的心态面对生活。）
2. 小结：并不是每一个烦恼都能立刻消除，但我们可以通过多种方法来减轻烦恼，帮助自己找到快乐的来源。学习如何应对烦恼，是我们每个人成长过程中的重要一步。
通过本次活动，幼儿不仅能认识到烦恼的存在，也能学会用积极的态度面对生活中的烦恼，让我们的生活更加快乐与充实。
活动名称：幼儿园小班诗歌创作与表演活动
活动目标：
1. 感受诗歌中生动、趣味的意境，激发幼儿对自然多姿多彩的浓厚兴趣。
2. 学习仿编诗句的技巧，培养幼儿的创造力与想象力。
3. 通过小组合作，鼓励幼儿共同商量表现形式，增强团队合作意识。
4. 积极参与活动，享受创造过程中的乐趣，体验成功带来的喜悦感。
活动准备：
- 诗歌故事磁带
- 诗歌插图
- 红、黄、蓝、绿等多种颜色的标记
- 诗歌创作纸张和蜡笔
- 舞台道具（如小伞、布巾等可用作遮挡物）
活动过程：
一、引入兴趣
- 老师：小朋友们，今天我们要一起玩一个特别的捉迷藏游戏，你们准备好了吗？（让幼儿选择藏身之处，增加互动）
- 通过游戏引导幼儿进入活动状态，调动他们的参与积极性。
二、欣赏诗歌
1. 老师：你们有没有想过，调皮的太阳会和谁一起玩捉迷藏呢？现在让我们一起听一遍这首有趣的诗歌。
2. 听完诗歌后，提问：你觉得这首诗有什么有趣的地方呢？请大家大胆分享自己的想法。
三、演示教具，深入理解
1. 老师：你们觉得，是谁让太阳的眼睛看不见了呢？当太阳在数数的时候，那些颜色们又在做什么呢？哪些颜色躲起来了？
2. 让幼儿根据录音，拿出颜色标记并逐一表述："红色躲在树下"，"蓝色藏在云里"等。
3. 进一步拓展想象，鼓励幼儿讨论其他颜色可能躲藏的地方，激励他们提出更多的创意。
四、分组仿编诗句
1. 将幼儿分成小组，每组共同创造诗歌的下一段。
2. 老师在巡回中给予指导，帮助小朋友们整理思路，引导他们合理分工，让每个人都有参与的机会。
3. 除了提供基本的结构，老师还可以帮助总结出比较新颖的诗句，比如："粉色在花丛中悄悄藏"，以激励幼儿的创造力。
五、总结与表演
1. 小组合作完成后，每个小组选择自己创作的诗句进行表达，鼓励他们大胆表演。
2. 老师可以为表演增添道具，营造更加生动的场景，吸引其他小朋友的观看。
3. 最后，让每个小组分享自己的作品，并给予热烈的掌声，分享成功所带来的喜悦。
活动结束：
通过这次活动，幼儿不仅增强了语言表达能力和创造力，还在欢乐的氛围中体验到了团队合作的重要性。老师将对他们的表现给予积极的反馈，并鼓励他们在生活中继续观察和想象，激发更大的创造潜力。
幼儿园小班公开课教案
【活动目标】
1. 理解故事内容，感知颜色的美丽与多样性。
2. 体验与同伴分享的快乐，培养合作意识。
3. 能分析故事情节，提高幼儿的想象力和创造力。
4. 通过观察丰富的图片，引导幼儿讲述自己看到的内容，锻炼语言表达能力。
【活动准备】
1. 背景图：一个五彩缤纷的果园场景
2. 图片及实物：云朵、太阳、河水、小花、小草、彩色梨、实物梨若干
【活动过程】
一、谜语导入课题
1. 今天我们要来玩一个有趣的猜谜游戏。小朋友们准备好了吗？
2. 老师这里有一个谜语，听好了：“黄衣包黑豆，尝一口，甜水流。”大家猜猜这指的是什么水果呢？
（等待个别幼儿回答，并引导他们思考）
3. 答案揭晓：原来是梨子！你们见过梨子吗？请大家说说见过的梨子的颜色。
（引导幼儿回答：白的、黄的、绿的等，鼓励他们参与讨论）
4. 那你们听说过彩色的梨子吗？
5. 老师今天就带来了一个神奇的彩色梨，想知道这个彩色梨的故事吗？
二、讲述故事
1. 现在，老师要给大家讲一个关于彩色梨的故事。同时，我会展示一些图片让你们更好地理解哦。
2. 故事开始了：是谁将彩色的种子带给了外婆呢？
3. 种子在阳光下成长，云朵给了它什么颜色呢？
4. 太阳又给予了它什么样的色彩呢？
5. 河水、草地和花朵又给它带来了哪些美丽的颜色？
6. 经过大家的帮助，这棵小树结成了五颜六色的梨子。
7. 外婆将这些美丽的梨子送到幼儿园，大家想不想看到彩色梨子呀？
（在此过程中，不断出示相关图片，帮助幼儿更好地理解每个环节）
三、品尝活动
1. 现在，外婆把一些彩色梨带给了我们，大家快来一起尝尝吧！（分发实物梨，确保每位幼儿都有机会品尝）
2. 吃完了梨，大家觉得好吃吗？这是一个多么美味又漂亮的梨子啊！我们要感谢谁呢？
3. 让我们一起向外婆表达我们的感谢吧，感谢她为我们带来这么好看又好吃的梨子！
4. 最后，我们一起走出活动室，共同享受户外的快乐，继续分享今天的体验吧。
通过这个活动，幼儿们不仅能进一步了解颜色的美丽，还能够在分享与互动中增强情感交流与团队合作的意识。希望每位小朋友都能在这个故事中找到快乐和启发！
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