幼儿园大班公开课程设计与教案(5篇)

幼儿园大班快餐店体验活动教案

活动目标：

1. 让幼儿初步认识并会写汉字“快餐店”、“面条”、“米粉”、“米饭”、“汤”。

2. 通过体验就餐，培养幼儿与服务员礼貌沟通的能力。

3. 培养幼儿良好的用餐习惯，懂得如何文明就餐。

4. 鼓励幼儿进行角色扮演，体验不同角色的感受。

5. 利用教师的生动讲读和幼儿的积极参与，使幼儿在互动中感知故事的趣味。

活动准备：

- 自制快餐店布景，营造真实的就餐环境。

- 角色服装：服务员的工作服和顾客的小配饰。

- 制作模拟餐票，包含面条、米粉、米饭、汤等汉字和对应的图示。

- 准备一些玩具餐具和食品模型，以供幼儿进行实际操作。

活动过程：

1. 导入环节

教师引导：“小朋友们，今天我们有一个特别的活动，我们的小肚子也开始咕噜咕噜地叫了，大家想不想去快餐店吃好吃的呢？”带领幼儿前往准备好的快餐店布景。

2. 体验观察

幼儿进入快餐店，教师引导幼儿观察店里的环境和食物样品，让孩子们感受到快餐店的氛围。教师询问：“你们看到了什么呢？这里有什么好吃的？”鼓励幼儿自由发言。

3. 点餐互动

教师亲切地说：“小朋友们，今天我请客，你们想吃什么呢？”幼儿积极响应，分享自己的选择。教师继续道：“每个人都有自己的喜好，但我们要学会怎么与服务员沟通哦！”

4. 介绍餐票

教师展示自制的餐票：“这里有一些餐票，你们可以用它们来购买食物。不过，买的时候要看好餐票上的名称哦！如果你拿着‘米饭’的餐票，就只可以买米饭。”通过这个过程，帮助幼儿理解遵循规则的重要性。

5. 认识汉字

教师逐步带领幼儿识字：“这是‘快餐店’、这是‘面条’……让我们一起读一读这些字，大家跟我一起念！”通过互动，帮助幼儿在愉快的氛围中掌握汉字。

6. 角色扮演与分享

幼儿领取餐票，按照自己选择的食物前去“购买”。在这个过程中，教师可以扮演服务员，指导幼儿如何礼貌询问、点餐。鼓励幼儿和同伴一起分享购买的食物，增进合作与分享的意识。

7. 总结反馈

活动结束前，教师组织大家坐下来，进行总结讨论：“今天的快餐店活动大家觉得怎么样？你们学到了什么呢？”鼓励幼儿表达自己的感受，总结收获。

通过这次趣味横生的快餐店体验活动，不仅让幼儿初步学会汉字和沟通技巧，更让他们在实践中感受到文明就餐的乐趣，培养团队协作与分享的意识。

活动标题：探索未来城市的交通解决方案

活动目标：

1. 引导幼儿观察身边的交通状况，增强他们对交通问题的关注，并激发他们对改善交通的思考。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力及语言表达能力，提升他们的审美意识和创新精神。

3. 让幼儿体会到艺术创作的美感，感受绘画作品所传达的情感和理念。

4. 鼓励幼儿通过团体合作进行绘画，享受与同伴一起创作的快乐。

活动准备：

- 带领幼儿或邀请家长陪同孩子前往十字路口进行观察，体验乘坐公共交通工具，把在繁忙路段遇到的堵车、拥挤等现象记录下来。

- 准备绘画工具，如纸张、颜料、水彩笔等，以便孩子们表现自己的创意。

活动过程：

1. 引导讨论：

教师首先介绍当前城市的交通状况，包括常见问题，如高峰期的拥堵、交通事故等。接着，鼓励儿童分享他们自己的观察和体验，让孩子们自由讨论，识别并理解交通问题的多样性，从而提升他们对交通安全的重视。

2. 探讨解决方案：

教师引导幼儿讨论如何有效解决交通问题，强调遵守交通规则的重要性。例如，教育他们不能随意横穿马路，并提醒他们车辆应该遵循红绿灯指示。讨论过程中，教师可以提到修建立交桥和地下通道的必要性，以此减少地面交通的拥堵现象。通过这样的引导，让幼儿们意识到通过合理规划交通设施可以改善出行环境。

3. 介绍具体措施：

向幼儿介绍一些减少交通拥挤的具体措施，比如单双号限行、单行道设计以及夜间车辆进城的管理，通过这些实例来展示合理交通规划的效果。让孩子们在了解这些措施的同时，思考其执行过程中可能遇到的挑战。

4. 创意绘画：

在活动的最后一步，鼓励幼儿发挥想象，绘制他们心目中的未来城市交通图景。教师可以提供一些启发性问题，如“你希望未来的交通工具是什么样的？”或者“如何让我们的城市变得更加畅通？”通过这些引导，幼儿把自己的想法和构思通过画笔表达出来，感受艺术创作的乐趣。同时，鼓励幼儿在小组内分享自己的作品，彼此借鉴，共同完善他们的创意。

通过这样的活动，幼儿在愉快的氛围中不仅学会了交通安全的重要性，还培养了创新思维和团队合作意识，为他们的全面发展奠定了基础。

幼儿园大班印章乐趣活动教案

活动目标：

1. 通过生活经验，了解印章在日常生活中的重要作用。

2. 通过有趣的故事培养孩子们对幽默的理解，分享快乐的体验。

活动准备：

- 师生共同搜集的各类印章（如姓名印章、单位印章及玩具印章）。

- 铅画纸。

- 放大的图画书《爱盖章的国王》。

活动过程：

1. 重温生活经验

- 印章展示与体验： 每位小朋友展示自己带来的印章，并在纸上盖印。

- 印章材料与用途讨论： 引导孩子们观察印章的制作材料，比如橡胶或木头，并讨论这些印章上通常会写些什么内容。引导他们分享在什么场合使用印章的经历。

- 印章文化介绍： 告诉孩子们，印章是中国特有的签名方式，不仅美观，还方便，深受大家喜爱。

2. 故事时间，寓教于乐

- 猜测国王盖章的情况： 在听故事之前，先询问孩子们，猜一猜国王可能会在什么样的情况下使用印章。

- 倾听与观察： 读出图画书的故事，鼓励孩子们观察图画书中国王盖章的各种场景。

- 讨论幽默元素： 聆听完故事后，引导孩子们讨论，为什么国王的行为会让身边的人感到头疼。

- 解决问题的思考： 提出问题，怎样的方式能够让国王在不断盖章的同时，还能获得大家的喜欢。引导孩子们思考解决方案。

- 联系生活经验： 结合故事内容，讨论孩子们平日接触的玩具印章，交流盖章带来的乐趣。

3. 自由合作，共同创作

- 合作制作印章画： 孩子们与同伴自由选择印章，一起合作创作一幅印章画。在创作过程中，鼓励他们发挥想象，使用不同的印章图案，表达自己的创意和情感。

- 分享与展示： 活动结束后，让每组小朋友分享他们的作品，讲述他们的创作思路和故事。

总结

通过本次活动，孩子们不仅在实践中了解到印章的生活用途，同时也在轻松幽默的故事中获得了乐趣。在与同伴合作创作和分享的过程中，增强了他们的沟通能力和团队意识。期待他们在今后的活动中依旧能够发扬创造力，享受学习的乐趣。

幼儿园大班公开课教案

活动目标

1. 帮助幼儿回忆并分享自己在幼儿园的生活经历，增强他们对成长的认知与感受。

2. 鼓励幼儿表达对老师和幼儿园的情感，体验师生之间以及同伴之间的深厚情谊。

3. 通过教师的朗读、幼儿的情感朗读和参与演绎，让幼儿更好地理解故事的情感。

4. 引导幼儿运用自身的生活经验，结合画面进行大胆的想象、推测，并表达对故事情节的理解与感受。

活动准备

- 幼儿小班时期的照片

- 制作好的鸡心（象征爱的卡片）

- 爱的密码卡片

- 幼儿的签名本

活动过程

1. 开始活动时，教师与幼儿一起观看小班时的照片，帮助幼儿们回忆初入幼儿园的情景，激发他们的记忆与情感。

2. 引导幼儿分享自己从入园之初到现在的变化，讨论哪些环节有了明显的进步，感受自己在成长过程中的变化。

3. 针对幼儿的分享，教师可以即兴创编一些简短的诗歌，作为对幼儿表现的总结，让他们感受到被认可和鼓励。

4. 询问幼儿在幼儿园中最不舍得的事物，帮助他们辨识情感，并引导他们深入思考与表达。

5. 在幼儿分享的基础上，鼓励他们向老师倾诉心里话，分享他们在幼儿园的快乐与感受，培养他们的表达能力。

6. 教师为幼儿准备的特别礼物——“爱的密码”将会在此时揭晓：

- 制作一个大鸡心，内容丰富，其中放置一些彩纸，纸上写着“我爱你”、“祝你进步”等暖心的话语。

- 同时，还准备了长形的色纸，上面绘制了红、黄、蓝的小圆点，分别代表不同的祝福和含义。

7. 最后，为了让幼儿留下美好的纪念，每位幼儿手中将有一本签名本，邀请小伙伴和老师们在本上签名，形成珍贵的回忆。

通过以上活动，不仅展示了幼儿在幼儿园生活的点滴，还增强了他们的自信心与归属感，让他们在参与中感受到成长的快乐。

幼儿园大班环保主题公开课教案

活动目标：

1. 培养幼儿的环保意识，激发他们对美好生活的热爱，同时让幼儿体验自制玩具的乐趣。

2. 让幼儿了解塑料袋的基本特征与用途，提高他们的环保知识。

3. 鼓励幼儿根据塑料袋的形状，夸张地表现出动物或人物头部的特征，提升他们的创造力。

4. 促进幼儿积极参与讨论，增强口头表达能力，自信地表达自己的想法。

5. 培养幼儿勇敢、活泼的个性，增强团队合作精神。

活动准备：

1. 各种形状、颜色的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶等材料。

2. 教师示范画出常见动物和人物的头部特征，确保幼儿能够熟练运用剪刀进行创作。

3. 在活动室的周围张贴各种人物和常见动物的图片，以及装饰过的塑料袋，营造良好的学习氛围。

活动过程：

1. 谈话活动

- 教师出示幼儿们带来的塑料袋，引导他们讨论塑料袋的来源和处理方式：“你们的塑料袋是从哪里来的？用过的塑料袋你们是怎么处理的？”通过回答问题引导幼儿思考环保。

- 探索各种塑料袋的特征，鼓励幼儿描述它们的形状和颜色，同时解释塑料袋的用途，如购物、包装等，帮助幼儿认识塑料袋的轻便与不易腐蚀的性质。

2. 观看环保录像

- 播放有关环境污染的短片，让幼儿了解塑料袋对环境的影响。之后，分组讨论：“用过的塑料袋该如何处理？我们可以采取什么措施来减少对环境的污染？”这一环节鼓励孩子们思考和提出解决方案，增强环保意识。

3. 手工制作活动

- 教师首先展示自己制作的塑料袋娃娃，问幼儿：“这个娃娃是用什么做的？你们觉得是怎么做成的？”引导幼儿观察和分析制作过程，关注袋子的大小、形状和提手的位置等细节。

- 随后，幼儿们开始动手制作自己的塑料袋娃娃。教师鼓励他们使用即时贴、皱纹纸等材料，夸张地表现五官与发型，激发创意。

- 在完成作品后，组织幼儿进行分享与交流，鼓励他们介绍自己制作的娃娃，以及创作过程中使用的材料和方法。每个孩子都有机会表达自己的想法，增强自信心。

4. 户外游戏

- 户外活动环节，教师引导幼儿将自己制作的娃娃用绳子系好，手持绳子开心地跑动，借助风的力量让娃娃“飞起来”。这个活动不仅让孩子们感受到玩具的乐趣，也鼓励他们在运动中锻炼身体，同时体验与自然的亲密接触。

活动总结：

在活动结束时，教师可以引导幼儿共同回顾今天的学习内容，强调环保意识的重要性，总结制作塑料袋娃娃的乐趣，并鼓励幼儿在日常生活中注意环保，减少塑料袋的使用。希望通过此次公开课，幼儿不仅收获了知识，更能在未来的生活中做一名小小环保卫士。