幼儿园公开课教案及教学反思分析(5篇)

幼儿园公开课教案及反思

活动目标

1. 让孩子们能够熟悉歌曲《好孩子不要妈妈抱》，并能够边唱边做对应的动作。

2. 让孩子们意识到自己长大了，不再需要妈妈的抱抱，增强自我意识。

3. 激发孩子们对音乐的热爱，鼓励他们通过肢体动作来表现音乐，从而体验到参与音乐活动的乐趣。

活动准备

1. 准备音乐《好孩子不要妈妈抱》。

2. 自制图画，包括：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫在妈妈身边叫；好孩子和妈妈手牵手一起走；小兔子和妈妈一起蹦跳；小鸭子和妈妈摇晃；小乌龟和妈妈慢悠悠地爬行等各种形象的插图。

3. 制作音乐《好孩子不要妈妈抱》的图谱。

活动过程

一、图片导入，引起幼儿的兴趣

1. 师：今天小二班迎来了几位可爱的小动物朋友，我们快来认识他们吧！（展示准备的图片）

2. 师：首先来看看谁来了？小兔子在跳，不需要妈妈的抱抱哦。小鸭子在摇摇摆摆，是不是也不要妈妈抱？（引导孩子们讨论）

3. 师：还有谁会来到我们这里？（引导幼儿自由想象并讨论）

4. （展示小鸟的图片）师：看，小鸟也自己飞起来了，不需要妈妈的怀抱。

二、初步欣赏并理解歌曲《好孩子不要妈妈抱》

1. 师：小鸟能够自己飞，小猫也会自己叫。那么，今天我们要听的这首歌里还会出现谁呢？让我们一起来听听！（教师示范演唱并配合动作）

2. 师：除了小鸟和小猫，歌曲里有没有其他的朋友呢？他们会不会需要妈妈的抱抱啊？（鼓励幼儿发表意见）

3. 师：现在我们再来听听，歌曲里的朋友是不是“我们”呢？（伴奏加范唱）

小结：小二班的小朋友们，真是太棒了！我们都是好孩子，难道我们还需要妈妈抱吗？

三、学唱歌曲

1. 师：这首歌好听吗？想不想和我一起学呢？那么，让我们用动听的声音来唱，并注意小动物出现的顺序哦。（播放歌曲，让孩子们进行跟唱）

2. 师：第一个出现的小动物是谁？然后是谁呢？我们来猜一猜！（播放音乐，逐一展示插图）

3. 师：大家都猜对了吗？这次我要认真听，看看小朋友们能否正确唱出歌词哦！（依照图谱进行合唱）

四、加入动作表现歌曲

1. 师：刚才我注意到，有的小朋友在唱歌的时候加入了美丽的动作。现在我们增加一些难度，试着跟着歌词一起做动作，你们准备好了吗？

2. 师：有人学会这首歌了，想不想为大家表演一下呢？（邀请个别幼儿或小组上台表演）

3. 师：哇，小朋友们真是太棒了，表演得很出色！现在让我们所有的孩子一起为大家展示一下好吗？

五、活动反思

此次音乐活动，我通过生动的图片吸引了幼儿的视线，并用语言激发他们的兴趣。在过程中，通过逐步引入歌词，让幼儿参与哼唱，再配合简单的动作，使他们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，同时也让他们意识到自己长大了，不再需要父母的抱抱。

通过这次尝试，我认识到，小班的教学活动需要根据孩子们的年龄特点，使用直观、易懂的教具，以及生动形象甚至夸张的语言与肢体表达，来更好地吸引他们的注意力。此方面是我之前的不足，我会不断努力，提高自己的教学能力和感染力，让孩子们的学习体验更加丰富和快乐。

幼儿园公开课教案及反思

一、活动目标

1. 学习编唱歌曲《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿模仿小动物的叫声和动作，勇敢地表达自己，体验成功的快乐。

2. 帮助幼儿在音乐活动中提升想象力、表现力和创造力。

3. 通过图片帮助幼儿理解歌词内容，并激发他们大胆展开想象。

4. 通过肢体律动，感知音乐节拍的固定性。

二、重点难点

1. 引导幼儿进行歌词创编。

2. 鼓励幼儿根据旋律将创编内容唱成歌曲。

三、活动准备

- 背景图、小动物模具

- 录音设备，用于播放音乐

- 皱纸，作为互动材料

四、活动过程

- 音乐导入：母鸭带小鸭

1. 律动《小鸟飞》进场

　我们一起去动物园玩好不好？让我们伴着音乐动起来！

2. 集体舞蹈：欢乐舞

　动物园里有许多可爱的小动物在欢迎我们，快来一起跳起欢乐舞，感受春天的气息和动物的欢乐吧！

3. 学习并编唱歌曲《母鸭带小鸭》

- （一）初次聆听母鸭带小鸭的旋律（“呷嘎嘎”），我们一起来感受这首歌的乐趣。

- 集体唱一遍，并进行讲评，尝试分强弱唱，感受旋律的变化和节奏。

- 再次朗朗上口地唱一遍。

- （二）创编歌曲

动物园里还有许多会唱歌的小动物，我们来试试把它们编进《母鸭带小鸭》的旋律中吧。每个人先向大家讲讲自己编的是什么动物，它会怎么叫，喜欢做什么。

- 示范创编：请一位小朋友上台，分享他/她的小动物，并示范唱出来。

- 自由讨论创编，老师巡回指导，鼓励每位小朋友表达自己的创意。

- 展示创编的歌曲，邀请5-6组幼儿进行分享。教师及时给予肯定和鼓励，增进幼儿对创编活动的体验。

4. 集体律动

　请每个小朋友在唱自己编的歌曲时，加上自己喜欢的动作，尽情展现自己的想象力！

5. 结束活动：歌曲《走路》

　动物园里还有许多好玩的地方，让我们接着去探索吧！

五、教学反思

本次活动针对小班幼儿活泼好动、喜欢情节丰富的音乐作品的特点，选择了富有节奏感和简单内容的《母鸭带小鸭》。整个活动中，幼儿们的参与热情非常高，展现出极大的兴趣和积极性。

在“学唱歌曲”的环节，我通过动画的欣赏激励幼儿认真倾听，并通过鼓励唱得好的幼儿与我一同表演，营造出轻松愉快的氛围，让他们在欢乐中熟悉旋律与歌词，增强了他们的参与感。

在“创编动作”的过程中，我鼓励幼儿主动表现，并借助能干的小朋友指导他人，这样的互动方式促使幼儿在学习中更加主动，富有想象力，教师作为参与者，能够有效鼓励他们表达。

然而，在活动中我也意识到了一些不足。例如，在幼儿表现时，我的关注不够，未能充分放手让他们自由发挥。在今后的教学中，我将更加注重保持课堂的活力与新鲜感，通过多样化的教学方法让幼儿们始终保持高度的参与热情。同时，我也会更加细致地观察幼儿的表现，以便能够及时给予他们支持和引导。

　　1、在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。

　　2、在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、笑脸娃娃图"欢迎新朋友"。

　　2、幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区（靠垫、地垫）

　　3、幼儿用书第1册第1―2页。

　　活动过程：

　　教师热情接待幼儿及家长。

　　1、来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。

　　本班教师通过游戏自我介绍。

　　2、班级中的教师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出场，使幼儿更容易接受教师，对教师产生亲近感。

　　3、教师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。自由活动。

　　4、在教师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进行上厕所、喝水等活动。

　　活动延伸：

　　1、请孩子选择自己喜爱的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

　　2、爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬去。对完成任务的幼儿进行鼓励，可送出小红花。

　　3、看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。

　　活动反思：

　　在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。

　　1、认识几种有特征的动物脚丫。

　　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

　　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　　4、了解小脚的特点和功能。

　　活动重点：

　　了解小脚的特点和用途。

　　活动难点：

　　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

　　活动准备：

　　1、初步了解小脚的形状。

　　2、图片（各种动物小脚）。

　　3、足够的小玩具。

　　4、一条小脚铺成的道路。

　　活动过程：

　　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

　　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢？

　　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。

　　二、引入活动，认识小动物的小脚。

　　1、先浏览下不同小动物的图片和它们的脚印。

　　老师：小朋友们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢？

　　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

　　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？

　　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？

　　小朋友们：可以走路，跑步。

　　2、观察自己的小脚。

　　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

　　小朋友们：不一样。

　　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾大，就和我们的小手的大拇指一样，是大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

　　小朋友们：是的。

　　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好？

　　三、游戏：感受小脚夹物体。

　　1、观察教师示范。

　　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？

　　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。

　　2、走小脚铺成的小路。

　　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么？

　　小朋友们：知道了。

　　活动反思：

　　这次的教学活动虽然是第正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

幼儿园公开课教案及反思

活动目标

1. 通过多种松紧带圈的玩法，提升幼儿的走、跑、跳等基本运动能力。

2. 培养幼儿的探索精神与创造力，激励他们勇于尝试新事物。

3. 继续加强幼儿遵守集体规则的意识，培养良好的品质。

4. 鼓励幼儿积极参与游戏，感受游戏的乐趣与魅力。

5. 培养幼儿乐于助人的品质，促进同伴间的友好相处。

活动准备

- 每位幼儿准备一个松紧带圈

- 录音机及相关音乐磁带

- 彩色气球若干，提前分为两组挂在墙上

在活动开始前，让幼儿了解松紧带圈的特性，认识到它的可变形特征，如能够由短变长、由圆变成长等，并且利用它的弹性进行简单的游戏和运动。

活动过程

一、开始部分

幼儿手持松紧带圈，自由进入课堂。待听到哨音后，幼儿迅速集合，按照指示排列成四组纵队，进行松紧带圈操，培养团队合作意识与运动能力。

二、基本部分

1. 分散游戏：

教师引导道：“每个人都有一个松紧带圈，看看你能想出多少种玩法！”幼儿自由探索，尝试不同的方式进行游戏。

2. 集中分享：

教师询问：“有哪些小朋友愿意分享你们的玩法？”激励幼儿讨论和展示如：手指绕圈、拉弓射箭、背拉松紧带圈、炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等。

3. 再次分散练习：

教师鼓励幼儿尝试他们之前没有尝试过的玩法，鼓励他们在实践中不断探索和创新。

4. 游戏“揪尾巴”：

规则是：教师扮演揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈作为“尾巴”固定在裤腰上，在游戏中灵活躲避，保护自己的“尾巴”不被揪落。

三、结束部分

1. 放松活动：

幼儿听着音乐，一边将松紧带圈辨别成长绳，分组合作创造不同的图形，例如圆形、三角形、五角星等，促进合作与创造。

2. 结束环节：

最后，后面两组幼儿排成火车状队列，一同有序钻出场外，愉快地结束本次活动。

评析

此次活动的关键在于利用松紧带圈的可变性启发幼儿发掘多种玩法，达到锻炼身体的目的，同时培养幼儿的尝试和创造能力。整个教学过程以尝试—讨论—再尝试的形式呈现，有效达成了活动目标。

活动中面临的挑战是让幼儿充分发挥想象力，创造出科学合理的玩法。通过课前的观察与讨论，让幼儿更好地理解松紧带圈的特性，为后续的游戏奠定了基础。

教学反思

本堂课流程紧凑，幼儿能在轻松愉快的氛围中参与活动。然而在游戏规则的讲解上，我未能做到全面，导致有些幼儿在参与中出现捣乱现象，使得课堂氛围过于活跃，难以控制。今后，我将更加注重培养幼儿的游戏规则意识，以确保课堂的秩序，同时让幼儿愉快友好地共享游戏的乐趣。