大班幼儿园公开课程教案设计(10篇)

幼儿园大班公开课教案：动物法庭辩论活动

活动目标

1. 使幼儿能够连贯地表达自己的观点，初步培养辩证思考能力。

2. 简单了解生物链的基本知识，感知动物与环境之间的密切关系。

活动准备

1. 环境创设：在活动室中间设置模拟法庭，庭长席位居中，两侧分别为原告席和被告席。准备好白兔和灰狼的绒毛玩具或头饰，分别放在两侧。

2. 法官装扮：用黑色布料制作法官袍，准备一个小锤子，营造法庭的氛围。

3. 多媒体材料：选择动画片《狮子王》中相关片段，以便让幼儿更直观地理解故事情节。

4. 配套课件：使用大班语言课件《动物法庭》作为活动辅助材料。

活动过程

1. 导入阶段：

- 展示白兔和灰狼的绒毛玩具，通过提问激发幼儿的思考。

- 推荐提问：

- 你更喜欢小白兔还是大灰狼？为什么？

- 想象一下，如果小白兔数量过多，会给我们的生活带来怎样的影响？

- 如果没有灰狼，森林中的生态将会发生什么变化？

2. 故事分享：

- 播放相关课件，并由老师讲述故事，帮助幼儿理解动物角色及其在生态系统中的重要性。

3. 角色扮演与辩论：

- 鼓励幼儿主动参与法庭辩论，选出小律师为自己心仪的角色辩护。角色分配由幼儿自主选择，坐在对应的委托人一侧。教师则身穿法官袍，担当庭长。

- 辩论一：大灰狼是否应该吃小白兔？

- 教师首先阐述相关理由，让幼儿进行讨论和表达各自的意见。

- 第一阶段结束后，允许幼儿自由调整座位，重新选择代理人，进入第二阶段的辩论。

- 辩论二：关于是否应该判大灰狼有罪的问题，引导幼儿从不同角度思考。

活动延伸

- 鼓励幼儿积极搜集、观看关于生物链的书籍、图片或录像。

- 在家长的协助下，开展关于生态保护的主题讨论，鼓励幼儿分享自己的想法与见解。

通过本次活动，旨在培养幼儿的表达能力和思辨能力，加深他们对生物链和生态环境的理解，增强动物保护意识。

幼儿园大班快餐店体验活动教案

活动目标：

1. 让幼儿初步掌握汉字表述，如“快餐店”、“面条”、“米粉”、“米饭”、“汤”。

2. 通过实际体验，增进幼儿对快餐文化的理解，并学习礼貌地与服务员沟通。

3. 培养幼儿健康的用餐习惯，学会分享与合作。

4. 鼓励幼儿参与角色扮演，生动演绎简单的故事情节。

5. 通过教师的示范朗读，激发幼儿的情感共鸣，增强参与感。

活动准备：

- 在教室内布置成一个简易的快餐店，包括一个服务员角色。

- 自制的面条、米粉、米饭、汤等食物模型。

- 数张包含相关汉字的餐票，设计简洁易懂。

活动过程：

1. 引入话题

- 教师带领幼儿以轻松愉快的方式进入活动：“小朋友们，今天感觉怎么样？肚子饿了吗？我们去快餐店吃点好吃的吗？”

2. 参观快餐店

- 幼儿们进入自制的快餐店，教师介绍快餐环境，强调快餐的趣味及特点，让幼儿感受氛围。

3. 点餐互动

- 教师提问：“小朋友们，今天谁想请客呢？你们想吃什么？”鼓励幼儿积极参与回答。

4. 介绍餐票

- 教师展示餐票，解释：“我这里有一些餐票，请大家注意，只能用餐票上列出的食物进行点餐哦！”

- 进行汉字认读，帮助幼儿理解餐票上的字义，增强语言认知。

5. 领取餐票

- 幼儿们轮流领取餐票，模拟去“快餐店”购买食物的过程。在这个环节中，教师可以引导幼儿注意礼貌用语，例如“谢谢”、“请问”等。

6. 分享美食

- 幼儿们购买到的食物可以与同伴分享，鼓励互动，增进彼此的友谊。在这个环节，教师可以观察幼儿的用餐习惯，及时给予正面的引导和建议。

7. 角色表演

- 最后，教师可以组织一段快餐店的小故事表演，邀请幼儿分角色参与。通过生动地表演场景，强化幼儿的语言表达能力和创造力。

活动延伸：

鼓励幼儿在活动后回家与家长分享他们的体验，或尝试在家制作简单的快餐，继续加强他们对快餐文化的理解和沟通能力。同时，教师可在日常生活中融入相关字词的学习与运用，让幼儿在实践中不断进步。

幼儿园大班公开课教案：交通安全与未来城市

活动目标：

1. 引导幼儿关注身边的交通环境，提高对交通问题的认识和关心，培养社会责任感。

2. 发展幼儿的观察力、操作能力和表达能力，增强他们的审美情趣和创新意识。

3. 培养幼儿欣赏美的能力，感受创作作品中的美感。

4. 鼓励幼儿与同伴一起合作绘画，体验团队合作的乐趣与成果分享。

活动准备：

- 前往十字路口进行现场观察，建议家长陪伴孩子一同体验交通状况，例如乘坐公共汽车，观察交通堵塞和人群拥挤的情景。

- 准备画纸、彩色笔、蜡笔和其他绘画工具，让幼儿能够充分创作。

活动过程：

1. 导入讨论：

教师首先分享自己在城市中遇到的交通问题，比如高峰时段的堵车情况或是行人过马路的困扰。接着，鼓励幼儿分享自己在生活中所见到的交通现象，帮助他们形成对交通环境的初步了解。

2. 问题思考：

引导幼儿思考如何改善和解决这些交通问题。要求他们讨论例如遵守交通规则的重要性——如在人行道上走、不要随意横穿马路，并学习交通信号灯的意义。教师可适时引导，解释修建立交桥和地下铁道的好处，鼓励他们想出减少地面交通拥挤的其他创意方案。

3. 介绍措施：

继续深入讨论，向幼儿介绍一些城市管理采取的具体措施，比如单双号限行、设置单行道、以及特定时段限制车辆进出市区等。这些措施都是为了提高通行效率和安全性，让幼儿感受到解决交通问题的多样性和复杂性。

4. 创意绘画：

动手时间到！教师引导幼儿根据今天的讨论，发挥想象力，绘制出他们心目中的未来交通。鼓励他们展示对交通问题的理解和解决方案，例如如何构建更安全、畅通的城市交通系统。孩子们可以自由选择使用各种颜色和图形，创作出属于他们的未来城市交通蓝图。

5. 成果分享：

在绘画结束后，组织一个小型的展览，让每个孩子分享自己的作品和创意。互相欣赏，不仅能增进他们的表达能力，还能够培养他们的自信心和社交能力。

通过以上环节，孩子们不仅在观察中学习到了交通知识，还在讨论和创作中增强了团队合作与创新思维能力，为未来的安全出行打下良好的基础。

幼儿园大班印章体验课程教案

活动目标

1. 让幼儿通过实际操作和讨论，认识印章在生活中的重要性和多种用途。

2. 激发幼儿的想象力，通过有趣的故事，感受快乐和幽默。

活动准备

- 各种类型的印章（如个人姓名章、单位印章以及各类玩具印章），这些由老师和孩子们共同收集。

- 铅画纸，供孩子们创作印章画使用。

- 图画书《爱盖章的国王》，展示生动的故事内容。

活动过程

1. 复习与经验重现

- （1）让每个孩子拿出自己的印章，进行敲印，观察印章的图案和文字。

- （2）引导孩子们讨论印章的材质，探讨印章上的文字内容，鼓励他们分享使用印章的场合，例如签名、做标记等。

- （3）介绍印章在中国文化中的重要性，强调它不仅是一种实用工具，更具美感，受到大众青睐。

2. 听故事，感受幽默

- （1）介绍故事《爱盖章的国王》，引导孩子们猜测国王在哪些场合可能会使用印章。

- （2）通过阅读故事，重点关注国王盖章的相关画面，帮助孩子们理解故事情节。

- （3）讨论国王遇到的困扰，询问孩子们为什么大家会对国王的盖章感到困扰，以及这种困扰反映了怎样的幽默。

- （4）启发孩子们思考：如果是他们的话，应该如何解决国王的问题，既能让国王继续盖章，又能让大家开心。

- （5）总结故事的选择，结合孩子们的生活经验，分享他们在使用玩具印章中的趣闻趣事。

3. 创意印章画合作

- 让孩子们分组，利用收集到的印章和铅画纸，进行自由创作。鼓励他们结合各自的想象力，制作出有趣的印章画。期间，老师可以为他们提供帮助和建议，促进互动与沟通。

活动延伸

- 在活动结束后，组织一次模拟印章店活动。孩子们可以发挥想象，为不同的角色（如王子、公主、小动物等）设计和制作印章，并利用这些印章为同伴制作个性化贺卡，增加趣味性和参与感，同时锻炼他们的动手能力和创造力。

总结

通过本次活动，孩子们不仅仅学习了印章的知识，还锻炼了观察力、表达能力和合作能力，同时在愉快的氛围中感受到故事的乐趣和创作的快乐。希望每个小朋友都在盖章中发现生活的美好！

标题：幼儿园大班数学活动教案——探索减法的乐趣

一、活动目标

1. 帮助幼儿理解5以内的减法运算。

2. 通过故事情境，使幼儿认识并感受减法符号“－”的意义。

二、活动准备

1. 提前准备好的卵生动物图片并放入玩具蛋壳中。

2. 《狮子和蛋》幼儿用书，便于传达故事内容。

3. 白纸及适当的绘画工具供幼儿使用。

三、活动过程

1. 引入活动：教师首先出示玩具蛋壳，激发幼儿的好奇心，询问幼儿猜测哪个卵生动物会从蛋里孵化出来，鼓励他们积极表达自己的想法。

2. 故事展示：接着，教师出示幼儿用书，让幼儿观察图画并讲述故事。通过以下五组图画，引导幼儿进行数数和简单的减法思考：

- 第一组：池塘里鸭妈妈生了两个蛋，已孵化1只小鸭子，池塘边还有几个蛋？

- 第二组：鸟妈妈在窝里生了3个蛋，有2个孵化成小鸟，窝里还剩下多少个蛋？

- 第三组：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，有3个孵化成小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

- 第四组：鸡妈妈生了4个蛋，第一只小鸡已经出生，还有多少个蛋？

- 第五组：有不知名的动物在草丛中生了3个蛋，全部孵化出小宝宝，草丛里还有几个蛋？

3. 引导学习减法：在每个故事讲完后，教师邀请幼儿在白板上写出对应的减法算式，帮助他们找到答案。在这个过程中，教师要特别强调减号“－”的意义，即表示从总数中减少的数量。鼓励幼儿理解“减少”的概念。

4. 小组合作活动：将幼儿分成两人一组，教师给每组5个玩具蛋壳，让幼儿轮流用这些玩具蛋壳讲述关于动物宝宝出生的故事。在叙述故事的同时，幼儿需要在纸上写下与故事相关的5以内减法算式，锻炼他们的逻辑思维和动手能力。

5. 共同检查：活动结束时，教师与幼儿一起检查他们写的算式，讨论计算的过程，并纠正错误，引导幼儿发现自己的不足，增强他们对减法的理解和应用能力。

通过本次活动，幼儿不仅能够理解5以内的减法，还能在轻松愉悦的氛围中增强合作与表达能力，为他们今后的数学学习奠定良好的基础。

幼儿园大班公开课教案

活动目标：

1. 通过欣赏散文诗，感受语言的韵律美，能够有感情地进行朗诵。

2. 激发师幼之间的相互关爱，让幼儿勇于表达对老师的尊重与热爱之情。

活动准备：

1. 散文诗《我和我的老师》的教学挂图及相关语言CD。

2. 幼儿学习资源，包括图画书、绘本和手工材料等。

活动过程：

1. 导入环节

- 首先，教师引导幼儿观看教学挂图，激发他们的兴趣，询问他们对图片的观察和理解。可以让幼儿描述师幼之间的互动，比如：“你们能说说这幅图片里，小朋友和老师在做什么吗？”

- 鼓励幼儿分享他们在日常生活中与老师互动的小故事，增强他们的参与感。

2. 学习散文诗内容

- 教师逐段出示散文诗的教学挂图，通过图片帮助幼儿理解诗歌内容。

- 第一段学习

- 教师引导幼儿仔细观察第一幅图片，鼓励他们说出小朋友与老师的互动场景，激发他们对老师的情感。

- 例如，教师可以抚摸幼儿的头发，或者亲切地捏捏幼儿的鼻子，询问他们的感受，进一步激发幼儿对老师的喜爱。

- 通过摘录散文诗中的语句进行小结，引导幼儿进行第一段的朗诵练习。

- 后续段落的学习

- 与第一段相同的方法，引导幼儿顺次学习第二、第三、第四段的诗歌，确保每个孩子都能够参与并表达自己的想法。

3. 情感引导

- 教师重点引导幼儿感受最后一段的情感，可以设计以下提问：“尽管老师比你们年长，有时老师也会感到害怕，你们有什么办法可以帮助老师呢？”

- 这一环节旨在激发幼儿保护老师的情感，并让他们思考如何表达自己的关心与爱。

4. 完整朗诵与配乐展示

- 教师和幼儿一起朗诵《我和我的老师》，配合轻柔的音乐，感受散文诗的意境美与韵律美。通过音乐的渲染，让孩子们在朗诵中更加投入，提升诗歌的表现力。

5. 肢体动作与角色表演

- 最后，师幼可以通过肢体表演或分角色朗诵的形式，共同表达彼此的关爱。在这个环节中，幼儿可以自由发挥，用身体语言增强对诗歌情感的理解与表达，进一步深化师幼之间的情谊。

活动总结：

通过本次活动，幼儿不仅学习到散文诗的朗诵技巧，还在互动中增进了对老师的感情。在愉快的氛围中，每位幼儿都能够自信地表达自己对老师的爱与尊重，为日后建立更好的师幼关系奠定基础。

活动主题：让塑料袋变身玩具——环保创意大挑战

活动目标：

1. 培养幼儿的环保意识，让他们意识到废物可以变成宝贵的资源，激发幼儿热爱生活及自然的情感，并享受手工制作的乐趣。

2. 让幼儿了解塑料袋的基本特征和用途，认识到其对环境的影响。

3. 鼓励幼儿发挥创造力，根据塑料袋的形状和颜色，用夸张的方式表现出不同人物和动物的特点。

4. 增强幼儿的口头表达能力，让他们能够清晰地描述自己的作品和创作过程。

5. 培养幼儿勇敢、活泼的个性，通过互动和合作增强他们的自信心。

活动准备：

1. 各种形状、颜色的塑料袋，剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶等手工材料。

2. 教师需要能够较好地画出常见动物和人物的头部特征，并熟练使用剪刀，准备演示用的样品。

3. 在活动室内外张贴与活动主题相关的人物和动物图片，以激发幼儿的灵感。

活动过程：

1. 谈话引入

- 教师展示幼儿带来的塑料袋，询问：“这些塑料袋从哪里来？你们通常怎么处理用过的塑料袋？”通过互动，激发幼儿思考塑料袋的来源和处理方式。

- 引导幼儿描述看到的各种塑料袋，从形状、颜色和用途等方面进行讨论，让他们逐步认识塑料袋的基本特征。

2. 观看环境教育录像

- 教师播放关于环境污染的短片，之后将幼儿分组进行讨论：“用过的塑料袋应该如何处理？有什么方法可以减少塑料袋对环境的影响？”鼓励幼儿分享他们的观点，提高他们的环保意识。

3. 创意制作活动

- 教师展示自己用塑料袋制作的娃娃，提问：“这个娃娃是用什么做的？你们觉得它有什么特别之处？”引导幼儿观察细节，思考塑料袋的大小和形状如何影响作品的表现。

- 幼儿开始自制塑料袋娃娃，教师鼓励他们使用多样的材料（如即时贴、皱纹纸等）来夸张表现五官和发型，增添创意。

- 完成后，组织交流分享环节，鼓励幼儿介绍自己的作品，阐述制作过程和灵感来源。

4. 户外游戏

- 教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，并在户外进行放飞游戏。鼓励幼儿在跑动中借助风的力量，让娃娃“飞起来”，感受创作的快乐和自然的美好。

通过此次活动，幼儿不仅能够学习到塑料袋的环保知识，还能在制作和游戏中锻炼他们的创造力和沟通能力，进一步增强他们对生活的热爱。

【活动目标】

1、激发幼儿对花布多用途的兴趣，鼓励他们用简单的三字句儿歌讨论花布的变化。

2、引导幼儿运用生活经验，想象花布的各种可能形态。

3、培养幼儿与他人分享、合作的社会技能以及关心他人的情感。

4、促进幼儿对生活中多样性和特征的探索与发现。

【活动准备】

准备44块小花布，事先将其折叠成不同的形状，并贴于KT板上，供幼儿观察和讨论。

【活动过程】

一、引出主题，激发兴趣。

1、教师向幼儿展示花布，提问以引导他们思考。

师：老师带来了什么有趣的东西？你们觉得它可以用来做些什么呢？

2、教师表演一个“变魔术”，同时教幼儿一起学习简单的儿歌。

师：小花布在我的手中变变变，可以变成一朵花；小花布在我的手中变变变，可以变成一顶帽子；小花布在我的手中变变变，变成一个三角形，让我们蒙上眼睛，来玩捉迷藏吧，大家一起来行动吧！

3、与幼儿进行互动，进行捉迷藏的游戏，培养他们的团队合作意识。

二、巩固学习内容，复习儿歌。

教师与幼儿共同复习刚学的儿歌，加深记忆，同时增强参与感。

三、启发幼儿想象力，发展创新能力。

师：如果你手上有一块小花布，你最想把它变成什么呢？请大胆告诉大家！

四、观察KT板，讲述变化。

师：看看这些小花布，它们分别变成了什么样的物体呢？请小朋友们一个个来分享你们的想法。

五、创编儿歌，增强表达能力。

师：现在，请每位小朋友去选一块小花布，看看它变成了什么样的东西，然后用简单的三字句，给我们念出它的变身咒语。

六、活动总结，结束分享。

师：小花布玩累了，现在是时候把它送回家啦！回去后请和爸爸妈妈比比，看看谁用小花布变出的东西最多，分享你们的创意与乐趣！

通过此次活动，幼儿不仅能够提升想象力和创新能力，更能在互动中体会到分享与合作的乐趣，促进情感发展。

【活动目标】

1. 激发幼儿积极参与讨论，感受谈话的乐趣，培养他们关心和帮助他人的意识。

2. 培养幼儿专注倾听的能力，并引导他们用完整的句子表达自己的观点。

3. 通过“我的心愿”为主题，让幼儿逐步深入交流，分享个人的愿望与想法。

4. 鼓励幼儿勇敢表达，展开想象，进行猜测与讨论。

5. 引导幼儿分析故事情节，培养他们的创造力和想象力。

【活动准备】

1. 一棵心愿树、若干心形花和小花、背景图以及相关装饰材料。

2. 音乐磁带，设置温馨的活动氛围。

【活动过程】

1. 创设谈话情境，引入主题

教师展示背景图，向幼儿提问：“什么是‘心愿树’呢？在我们的心中，有哪些美好的愿望呢？如果我们将这些愿望告诉心愿树，它会帮助我们实现吗？”通过提问激发幼儿的思考，引导他们联系日常生活中的愿望。

2. 围绕话题自由交谈

教师引导幼儿分享自己的愿望，鼓励大家用句子表达：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是……”让幼儿身体力行，将情感通过言语表达，促进同伴之间的互动。

3. 大胆分享心愿

邀请幼儿站在集体面前，勇敢地分享自己的心愿。在每个幼儿表达完愿望后，允许他们将心形花贴在心愿树的树枝上。教师则用温暖的语气回应：“你的愿望一定会实现的，加油！”增强幼儿的自信心。

4. 展开讨论乐于助人的心愿

以提问的方式，引导孩子们思考：“生活中有哪些人需要我们的帮助呢？”鼓励幼儿说出自己的想法，在这个过程中，提出乐于助人的心愿并进行大胆表达。每位幼儿完成表达后，可以将小花贴在花园中，象征他们助人为乐的心愿。

5. 教师总结，结束活动

教师对本次活动进行总结，强调心愿与帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续关心和帮助周围的人。最後，可以播放轻松愉快的音乐，让幼儿在欢快的气氛中结束活动。

通过这一系列的活动，幼儿在分享心愿的同时，不仅锻炼了语言表达能力，也增强了同伴之间的理解与支持，培养了他们的社会情感。

幼儿园大班公开课教案

活动目的：

1. 引导幼儿仔细观察图片，描述雨天里森林中的小动物和植物的行为及变化。

2. 鼓励幼儿尝试用比喻的手法来形象地描绘故事中植物的样貌。

3. 培养幼儿与同伴分享交流的能力，增进互动。

活动准备：

- 材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子，以及相关道具如雨伞和动物玩偶等。

活动过程：

一、谈话导入

教师：小朋友们，大家喜欢下雨天吗？如果你们在下雨的时候忘记带伞了，那会怎么办呢？今天，我们要讲的故事中，森林里的小动物和植物们也遇到了这样的情况，我们来看看它们是如何应对这个问题的吧。

二、看图讲故事

1. 出示第一张图片

- 教师提问：孩子们，这张图片上是什么天气？你们看到了哪些小动物，它们在做什么呢？你是怎么看出它们是去避雨的？

- 孩子们会看到草地上小熊、小兔和小刺猬都在慌忙地跑进树林，大树叔叔邀请它们一同躲雨。

2. 依次出示图片2至6

- 教师带领幼儿观察，询问小朋友们如何想象这些动物与植物在雨中的故事。

- 孩子们可以与旁边的小伙伴分享他们的故事，再请几位小朋友上来说说自己的想法。

3.1. 对于雨中的动物们：

- 小狐狸、小猴和熊猫利用芭蕉叶作为伞，告诉自己的朋友们“下雨了也不怕，因为我们有了芭蕉叶！”

3.2. 七星瓢虫则在一片大树叶下躲雨，像小帐篷一样安全。

3.3. 松鼠用尾巴为小鸟遮雨，安抚它们。

3.4. 青蛙在雨中欢快地跳舞，享受雨水的滋润。

3.5. 花儿喝着雨水后绽放出五彩斑斓的花朵。

3. 出示后续图片7至10

- 教师引导幼儿观察雨后变化，询问孩子们：雨停了之后，小动物们和植物们发生了什么变化？

- 小刺猬和小熊高兴地跑出来玩，大家一同期待在阳光下出现的美丽彩虹。

三、完整地编织故事

1. 教师带领幼儿将刚才观察到的片段串联在一起，形成一个完整的故事。

2. 在讲完之后，教师提议为这个故事起个名字。孩子们讨论并最终决定取名为《雨中的森林》，听起来是不是很美妙呢？

四、活动延伸

教师鼓励孩子们把这个动人的故事讲给爸爸妈妈听，也可以结合自己和小伙伴们的创意，进行角色扮演，重现这个温馨的情景。

通过本次活动，让幼儿感受到雨天的美丽与自然界的和谐，同时培养他们观察事物的细致性与表达能力。