幼儿园学前班公开课教学设计(5篇)

学前班故事角色表演活动教案

【活动目标】

1. 培养幼儿对故事的兴趣，鼓励他们倾听并理解故事中角色的不同性格特点，如猪八戒的贪吃和孙悟空的机智。

2. 通过多种表现形式（如眼神、动作、表情、语言），引导幼儿生动再现角色特征，提高他们的创造力和表达能力。

3. 让幼儿体会故事语言的幽默性，激发他们的想象力，增强语言表达能力。

【活动准备】

1. 教学挂图《猪八戒吃西瓜》。

2. 律动音乐《吃西瓜》准备。

3. 道具包括头饰（猪八戒和孙悟空的帽子）、金箍棒、大耙、玩具西瓜等。

【活动过程】

一、热身活动

组织幼儿进行律动《吃西瓜》。在律动中，鼓励孩子们模仿猪八戒大口吃西瓜的样子，并引导他们讨论肚子疼的原因，增强故事的趣味性和参与感。

二、故事欣赏与角色理解

通过播放教学挂图和故事内容，引导幼儿深入理解角色的性格特点。提出以下问题以促进讨论：

1. 猪八戒和孙悟空一起去摘果子，八戒为什么会迟到？

2. 悟空离开后，八戒发现了什么？他是怎样分西瓜的？

3. 当悟空回来时，八戒的反应是什么？他的表情和动作有什么特别之处？

4. 八戒被西瓜皮绊倒了几次，他都说了些什么？最后一次摔倒时的反应是什么？

5. 故事的结尾，大家都知道真相了吗？八戒是怎么回应的？

播放“小猪八戒吃西瓜”的学习资料，让幼儿完整欣赏故事，并鼓励他们分享自己最喜欢的角色及原因。

教师小结：强调孙悟空的聪明、勇敢和乐于助人的品质，同时指出猪八戒虽然有贪吃和偷懒的缺点，但也展現了勇气和可爱的一面。

三、角色表演

鼓励幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。提供相关道具，激发他们的想象力，通过夸张幽默的表演再现故事情节。教师可辅助引导活动，鼓励每个幼儿表现出自己对角色的理解与诠释。

四、活动延伸

以“快乐诗画”的形式，引导幼儿用绘画展现猪八戒吃西瓜的情景。鼓励他们结合故事内容，画出自己理解的角色特点，激励他们用语言描述自己的作品，进一步增强对故事的理解和表达能力。

通过这次活动，不仅让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到故事相关知识，更重要的是培养他们的创造力和团队合作精神。

学前班科学探索活动教案

【活动目标】

1. 激发幼儿对科学实验的兴趣，鼓励他们积极尝试和探索。

2. 了解淀粉与碘酒发生反应的现象，并认识生活中常见的含淀粉食品。

3. 通过科学实验培养儿童的观察能力和记录习惯。

【活动准备】

1. 多种含淀粉的材料：米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等，以及不含淀粉的材料如萝卜、白菜、莴苣、水果等。

2. 小喷壶一个，碘酒及棉签。

3. 课前用米汤绘制的图案若干。

4. 观察记录表格。

5. 课件PPT及投影仪，便于展示实验过程和结果。

【活动过程】

一、导入阶段

- 提问引入：小朋友们，你们是否见过魔术？有没有喜欢的魔术？可以分享一下原因吗？

- 演示魔术：教师化身魔术师，展示用米汤绘制的图画，并在图上喷洒碘酒，观察变化，激发孩子们的好奇心。

二、知识讲解

1. 启发讨论：为什么原本什么也没有的白纸喷上药水后会出现图案呢？

2. 讲解原理：

(1) 向孩子们解释，老师其实已经在白纸上用米汤画好了图案，米汤中的淀粉在遇到碘酒时会改变颜色，呈现出蓝色。

(2) 使用课件展示淀粉和碘酒的反应原理，通过图示加深理解。

三、幼儿动手操作

1. 激发探索兴趣：教师展示各种食材，让孩子们思考怎样识别哪些食物含有淀粉。

- 提问引导：小朋友们，你们能否帮助老师找出这些食材中含有淀粉的那几种？

- 解释方法：告诉孩子们，淀粉遇到碘元素时会变蓝，因此可以通过滴洒碘酒来检查食物中的淀粉含量。

- 示范实验：使用投影仪演示选择两种食材进行测试。

2. 实施测试：

- 每位幼儿从提供的食材中选择5种喜爱的食物进行测试，使用碘酒观察结果，并填入记录表中。

- 组织小组讨论，分享各自的发现。

3. 结果总结：

- 邀请幼儿分享测试的结果，包括哪些食材含有淀粉、哪些不含淀粉。

- 利用PPT总结与展示实验结果，加深印象。

四、活动结束

- 总结引导：今天我们只测试了一小部分食材，但生活中还有很多其他的食物，欢迎小朋友们回家后和爸爸妈妈一起继续这个有趣的实验，寻找更多的淀粉食品哦！

【延伸活动】

- 家庭作业：鼓励孩子在家中进行更多实验，并与家人分享自己的观察和发现。提供简单的记录表，以便他们记录下测试结果。

- 课后讨论：下次课程可以分享哪些新的发现，是否有其他的食物反应发生新的变化。

通过这种互动性强、实践性高的科学探索活动，帮助孩子们在游戏中学习，培养他们的科学素养和探索精神。

学前班拼音教学教案

教学目标：

1. 复习和巩固单韵母及其声调的读法。

2. 学会声母“g”，能够准确发音、记住形状并正确书写。

3. 学会声母“g”与单韵母“e”、“u”拼读。

4. 能够利用声母“g”与单韵母拼读的音节进行组词和简单表达。

教学重点：

掌握声母“g”的发音，形状记忆及书写方法。

教学难点：

1. 理解声母“g”与单韵母“e”、“u”的拼读关系。

2. 利用音节结合合适的汉字进行词汇的组成和语句的表达。

活动准备：

准备拼音卡片和相关的图片，以便学生理解和记忆。

教学过程：

一、谈话导入。

- 老师：小朋友们，大家好！今天我们又来到汉语拼音的学习时间，准备好一起去拼音王国冒险吗？

- 老师：那我们就乘坐“快乐列车”出发吧！“小火车开起来了，咔嚓咔嚓，呜……”（模拟列车的声音）

- 老师：哇，我们到了拼音王国，里面的朋友们正在等待我们的到来，大家快来跟他们打个招呼吧！

二、复习环节（单韵母和声母）。

- 老师：请大家大声读出我们之前学过的单韵母。

- 老师：这几位朋友有一个共同的名称，谁能告诉我是什么呢？（引导学生回答“单韵母”）单韵母总共有多少个？（引导回答6个）它们分别是？（学生答出a、o、e、i、u、ü）

- 老师：非常棒！现在这些单韵母朋友们已经戴好它们的帽子，排好队了，我们来一起点名吧！（逐个读出单韵母）

- 老师：读得太好了！接下来，让我们一起坐上火车，去请我们的声母朋友们出来吧！（展示已经学过的声母b、p、m、f、d、t、n、l，请学生一起来读）

- 老师：大家真听话，这些声母朋友我们都记住了。今天老师特别为大家带来了一位新朋友，他的名字叫声母“g”，我们一起来认识他吧！

三、教学声母“g”。

1. 图画引入：

- 老师：看这张图片上画的是什么？它们在做什么呢？（引导学生回答，有一只鸽子在送信）

- 老师：对，鸽子是我们的新朋友，它的名字的第一个字的声母就是“g”。（板书“g”）

2. 发音与书写：

- 老师：现在我们来学习声母“g”的发音，大家听好，并注意看我的口形。

- 学生：跟老师一起练习发音，进行指名读、齐读和排队读（模拟“火车”方式）。

- 老师：记住这个字形，g像什么呢？（引导学生想象）

- 老师：来，跟我记一个顺口溜：“小白鸽g g g，9字加弯g g g。”

3. 拼读练习：

- 学生练习声母“g”与单韵母“ē”、“è”、“ū”的拼读。

- 老师：认识与这些拼音相对应的汉字：“哥”、“个”、“姑”。

- 学生：用这些汉字进行组词或说说句子。

4. 书写指导：

- 老师：现在大家仔细看老师如何书写这个字。

- 学生：观察老师的书写，跟着老师一起描述“g”的书写格式。

- 老师：接下来大家先在空中书写一下，然后再完成作业。

通过以上步骤，小朋友们不仅能够认知新的拼音声母“g”，还能够在互动中巩固以往所学，提升汉语拼音的运用能力。希望孩子们在拼音的学习中不断进步，享受学习的乐趣！

学前班公开课教案：弯路与直路的故事

活动目标：

1. 理解故事内容，认识弯路和直路的不同以及各自的用途。

2. 初步了解弯绕的立交桥对城市交通的便捷作用，以及如何提升交通效率。

活动重点：

- 引导儿童识别弯路与直路的特点，能够将二者联系起来，并理解立交桥是如何结合弯路和直路，给城市交通提供便利的。

活动难点：

- 理解弯路与直路之间的关系以及它们在城市交通建设中的重要性，体会立交桥的构造与作用。

活动准备：

- 故事录音带

- 幼儿活动材料第31至34页

活动过程：

一、我们走过的路

1. 老师引导：你们走过哪些路呢？（弯路与直路）

- 提问幼儿，你们觉得弯路好还是直路好？为什么？

2. 幼儿积极分享自己喜爱的路段，并解释原因，老师引导他们思考不同路的特点。

3. 老师介入，引入两个专门修路的小故事，并引导幼儿关注故事的主题。

二、欣赏故事

1. 通过活动材料，幼儿在听故事的同时，观察与理解每个环节的内容（从1到12段）。

2. 故事结束后，提问幼儿：现在你们喜欢弯路还是直路？请说出理由。

3. 引导孩子们思考，汽车从山脚到山顶过程中发生了什么？是什么原因导致这些变化？

4. 讨论“弯弯”在城里修建的路，听听人们的反应以及他们的原因。

三、讨论

1. 老师提出问题：直直修的直山路为何不受欢迎，弯弯所修的城里弯路又如何呢？我们该怎么办？

2. 鼓励幼儿互动讨论，分享他们的想法。

3. 整体回顾故事，再次欣赏。

4. 介绍直直与弯弯合作修路的情况，直的地方修直路，路口与山脚则修成弯路，最终两位修路师傅成功地避免了汽车的危险行驶。

小结：

老师总结：直路和弯路各有其独特的价值，它们的设计和修建需要根据人们的需求而定。通过这次故事，我们认识到不同的路在城市交通中扮演了重要的角色。希望孩子们在日常生活中关注身边的道路，理解它们的构造与功能。

标题：小猪的冒险之旅——学前班趣味游戏教案

活动目标：

1. 促进幼儿的身体协调性，锻炼他们的钻爬、快跑和躲闪能力。

2. 培养幼儿积极参与体育活动的意识，树立遵守游戏规则的良好习惯。

活动准备：

1. 准备两条平衡木、两个拱形门和两个箩筐（里面放置各种球类），为了增添趣味，可以根据幼儿的体能状况设计一些其他障碍，例如垫子或小桩进行“过溪”游戏。

2. 准备一个大灰狼头饰，用于角色扮演。

活动过程：

一、游戏环节：“小猪过桥”

1. 今天的天气特别好，小猪们兴奋地要去外婆家探望，这个旅程需要穿过小桥、钻过山洞，帮助他们安全到达。

2. 教师引导幼儿积极参与，先练习“走小桥”和“钻山洞”，通过实际操作让幼儿掌握动作要领。

二、游戏环节：“小猪运西瓜”

1. 到达外婆家啦！外婆非常高兴，为了感谢小猪们的到来，决定请他们吃美味的西瓜。小猪们需要把西瓜运回家。

2. 在运送的过程中，老师与幼儿进行讨论：如果路上遇到大灰狼，该怎么办？外婆告诉他们，看到大灰狼时要马上蹲下，使自己不被发现。

3. 接下来，幼儿们抱着“西瓜”，在老师饰演的大灰狼的追逐下，通过钻山洞、过小桥，把西瓜一个个运回家。当大灰狼出现时，小猪们要立刻蹲下保持静止，若有幼儿乱动，则会被大灰狼抓走。

三、游戏环节：“切西瓜”

1. 所有的西瓜都运回来了，现在轮到大家一起切西瓜，享受美味的果汁了！

2. 幼儿们手拉手围成一个圆圈，进行“切西瓜”游戏。选择一名幼儿作为“切西瓜者”，在大家一起念儿歌的同时，模拟切西瓜的动作：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”当提到“淌”字时，幼儿们迅速四散而逃，切西瓜者则要尽快抓住一人，抓到的人即可成为新的切西瓜者并重复游戏。

3. 为了增加游戏的趣味性，可以组织成3-4组小圆圈同时进行“切西瓜”的游戏，让更多的孩子参与其中，感受游戏的快乐。

通过这一系列的游戏，幼儿在快乐中锻炼身体、学习规则，促进了身心发展。