活动目标：
1. 理解火的多重用途，同时意识到不当使用火的潜在危险。
2. 学习识别“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等重要安全标志，理解它们的意义，并能掌握基本的自我保护技巧。
3. 培养幼儿的防火安全意识，使其在日常生活中能够自觉遵守防火安全规则，不玩火。
活动准备：
1. 各一张“严禁烟火”和“安全出口”标志。
2. 有关火的用途及潜在危害的图片，包括烧饭菜、供暖、照明及火灾现场的图片。
活动过程：
1. 知识普及：火的用途
（1）教师展示有关火的用途的图片，鼓励幼儿观察并提出问题：“你们能告诉我这些图片中哪些东西在燃烧吗？”接着引导幼儿思考：“火能够帮助我们做好哪些事情？”（火可以用于烧饭、取水、照明、取暖和发电等多种有益的活动。）
（2）老师总结火的用途，强调火是人类生活中不可或缺的资源，但必须以安全的方式使用。
2. 知识普及：火的危害
在讨论完火的优点后，教师提问：“大家知道，火是如何变得危险的吗？”通过这个问题引导幼儿思考不当用火的后果，教师可以生动地描述火灾的情形，让孩子们认识到火灾对生命和财产的威胁。接着，再引导幼儿分享他们对火灾的认识和预防方法。
3. 问题启发：幼儿自我保护
教师可以引导幼儿讨论：“如果看到朋友在玩火，我们应该怎么做？”通过这个问题，鼓励幼儿表达自己的想法，教育他们在遇到危险时要勇于说“不”，并及时寻求大人的帮助。
4. 安全教育：标志的认知
教师展示“严禁烟火”和“安全出口”的标志，解释它们的含义，让幼儿认识到这些标志在生活中的重要性。可以通过游戏的方式，加深幼儿对这些标志的记忆，比如标志找找看，或者进行角色扮演，演示如何在紧急情况下找到安全出口。
5. 实践环节：模拟演练
最后，进行一次模拟的火灾逃生演练。结合老师的讲解，让幼儿体验在遇到火灾时的正确逃生方法，比如要低姿势快速离开房间，寻找安全出口等。通过这次演练，增强幼儿的安全意识和应变能力。
活动总结：
在活动结束时，教师要再次强调安全用火的重要性，并鼓励孩子们把今天学到的火灾知识分享给家人。通过这样的方式，让幼儿在今后的生活中都能保持警惕，增强自我保护能力，切实提升消防安全意识。
幼儿园消防安全课程教案
活动目标：
1. 使幼儿认识和掌握几种常见的灭火方法，初步了解消防安全知识。
2. 培养幼儿的安全意识，让他们明白不玩火的重要性，降低火灾风险。
3. 学习火灾发生后正确的逃生方法，提高事故发生时的自救能力。
4. 促使幼儿运用已有的生活经验解决实际问题，培养他们的观察和思维能力。
活动准备：
1. 准备蜡烛和打火机，水、沙子、湿布、扇子等灭火道具。
2. 收集与消防安全相关的图像和资料，用于展示与讨论。
活动过程：
1. 游戏环节：灭蜡烛
- 教师点燃蜡烛，并询问幼儿：“小朋友们，有什么办法可以让这根蜡烛熄灭呢？”鼓励大家积极思考并提出解决方案。
- 当幼儿提出不同的灭火方法后，教师准备的灭火材料将被逐一展示，允许幼儿亲自尝试，比如用水或湿布来扑灭小火。
2. 讨论环节
- 教师引导幼儿进行讨论：“如果发生火灾，我们该如何处理？”鼓励他们畅所欲言，分享他们的想法。
- 幼儿齐声回答：“报警！”“用沙子！”“用水！”“用湿布！”“用灭火器！”教师对此进行小结，强调报警的优先性，并回顾每种灭火方式的适用情况。
3. 观看相关图片
- 教师展示一些关于火灾应对的图片，提问幼儿他们看到的灭火方法与先前讨论的有哪些相似与不同之处。
- 讨论中，教师引入一些不会涉及的逃生技巧，比如开窗通风与遮住口鼻快速撤离的做法。这帮助孩子们在较大的火灾面前知道如何安全逃生。
4. 练习逃生技巧
- 让幼儿实际尝试捂住口鼻逃生的动作，通过模拟情境来增强他们对逃生技巧的记忆和理解。
5. 预防火灾的总结讨论
- 教师提问：“为了避免火灾的发生，我们平时应该注意哪些方面？”鼓励幼儿分享自己或家庭的预防措施，促进他们对火灾预防的认知。
- 总结时，可以引入一些日常生活中的火灾隐患，如不随便玩火、定期检查电器、避免在家中堆放易燃物等内容，增强幼儿的安全意识。
活动小结：
通过本次消防安全公开课，幼儿不仅在游戏和讨论中学习了灭火的基本措施和逃生的正确方法，还提高了他们的危险意识和自我保护能力。这为将来可能遇到的紧急情况打下了良好的基础。
幼儿园消防安全公开课教案
活动目标：
1. 学习在火灾情况下的自我保护方法，包括撤离、躲避和求救等多种自救策略，增强幼儿的安全意识。
2. 能够正确拨打火警电话119，在火灾面前保持冷静，学会积极思考解决方案，提高自我保护能力。
3. 增强幼儿对消防员辛勤工作的感恩之情，感受人与人之间的互助与关爱。
活动准备：
1. 知识准备：活动前请幼儿合作制作“发生火灾怎么办”的安全宣传画，增强他们的动手能力和团队意识。
2. 物质准备：确保准备好相关视频（如“亮亮家失火事件报道”、“消防员救火实录”、“火灾求生方法”），课件（“遇到火灾怎么办”），以及湿毛巾（数量与幼儿人数相等）、安全出口标志若干。
活动过程：
1. 火灾危害的认知
- 通过播放“亮亮家失火”的视频，引导幼儿讨论火灾对生活的影响。可以提问：“亮亮家发生了什么事？你感受到了什么？”
- 播放消防员救火的视频，讨论消防员的表现，激发幼儿对消防员的崇敬之情。提问：“消防员是怎样帮助我们的？你想对他们说些什么？”
- 使用火灾后家园变化的图片资料，让幼儿直观感受火灾的严重后果。
2. 火灾原因与预防知识的学习
- 主动提问：“你认为火灾为什么会发生？我们可以做些什么来避免？”。
- 利用课件展示生活中容易引发火灾的行为，引导幼儿认识到防火的重要性。
3. 自救自护技能的学习与训练
- 通过讨论和交流，让幼儿明确发生火灾时的撤离方式。
- 幼儿互相展示自制的宣传画，分享自己知道的自救方法。
- 教师引导幼儿模拟拨打119，强调说清楚事发地点和需要救援的人数。
- 利用图片让幼儿学习如何选择安全撤离路线，帮助他们识别安全出口。
- 观看有关“火灾自救法”的视频，强调捂住口鼻和弯腰走的重要性。
4. 实地演练与情境模拟
- 进行实地演练，让幼儿用湿毛巾捂住口鼻，从教室模拟安全通道撤离。
- 创设不同情境，模拟无法撤离时的躲避方法，引导幼儿思考应对措施。
5. 通过故事引导冷静自救
- 教师讲述“婷婷在火场的自救”故事，提问：“婷婷面对危险时是怎么做的？你还有哪些自救的想法？”
- 利用儿歌总结火灾中的自救方法，帮助幼儿加深记忆。
6. 观看公益片，感受关爱与团结
- 幼儿观看公益片《我们快乐成长》，讨论假如自己是受灾的小朋友，心情会如何，体验到火灾带来的无情与人性的温暖。
- 鼓励幼儿张贴安全宣传画，倡导大家一起关注防火安全，让更多人了解火灾自救和自我保护的方法。
通过本次活动，幼儿不仅能增强对火灾安全的认知，还能在情感上感受到人与人之间的关心和爱护，培养他们积极向上的人生态度。
幼儿园消防安全公开课教案
活动目标：
1. 培养幼儿初步的自我保护意识，使他们能够在危险情况下保持冷静。
2. 让幼儿了解火灾发生的几种常见原因，并掌握基本的预防措施。
3. 初步掌握逃生和自救的技能，提高幼儿在紧急情况下的自我保护能力。
活动准备：
- 多媒体课件
- 火灾相关图片和视频
- 玩具消防工具
- 毛巾（模拟防护）
- 电话（报警示范）
- 各类防火安全标志的实物模型
活动重点与难点：
- 重点：防火安全知识的传授。
- 难点：幼儿自救技能的理解与掌握。
活动过程：
1. 导入环节：
- 引导幼儿从周围物品中识别出哪些是他们不能玩耍的、容易引发火灾的物品，如打火机、火柴等。通过互动激发他们的兴趣，加深对防火的关注。
2. 观看课件：
- 播放有关火灾的课件，询问幼儿火灾可能带来的危害。让他们意识到火不仅能烧毁房屋、造成人员伤亡，还会造成生态环境的严重损害。
3. 讨论防火措施：
- 通过课件展示，帮助幼儿了解火灾的预防措施，并认识不同的“防火”标志。引导他们总结出以下防火常识：
- 小朋友不能随意玩火，火源要远离可燃物。
- 蚊香及其他明火设备要放在安全地点，避免引起火灾。
- 不应随便燃放烟花爆竹，了解烟火的危险性。
- 在看到未熄灭的烟头时，应立即用脚踩灭，杜绝隐患。
- 认识“严禁烟火”的标志并理解其中的重要性。
4. 消除心理压力：
- 向幼儿介绍火的正面用途，比如烹饪、取暖等，使他们了解火的有益功能，消除对火的恐惧感。
5. 自救技能培训：
- 讲解并示范几种自救和逃生的方法：
- 遇到小火时的处理方法。
- 大火时如何有效逃生，比如用湿毛巾捂住口鼻，低姿势匍匐前进等。
- 在公共场所遇到火灾时应如何报警并寻找安全出口。
6. 游戏环节：
- 组织“安全防火自救”游戏，通过角色扮演，让幼儿在模拟火灾的情况下进行自救演练。游戏环节旨在提升他们的应变能力和自救能力，引导他们在面对危险时保持冷静。
活动延伸：
- 设计与制造防火标志：鼓励幼儿为教室或园区内不同的场所设计并张贴“禁止烟火”、“当心火灾”等警示标志。通过动手实践，加深他们对防火知识的理解和记忆，同时增进动手能力与创造力。
通过此次活动，幼儿能够更好地认识火灾的危险性，并学会在实际生活中防范和应对火灾，提高自我保护能力。
幼儿园消防安全公开课教案
活动目标：
1. 让幼儿了解消防电话119的重要性，并初步理解消防的概念。
2. 通过日常生活的例子，帮助幼儿掌握基本的消防安全常识。
3. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们在紧急情况下的应对能力。
4. 发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
5. 测试孩子们的反应能力，并锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1. 经验准备：与父母沟通，让孩子们一起寻找关于“消防”的图片和资料，增加孩子们的体验感。
2. 材料准备：
- 多张消防相关的图片或幻灯片；
- 实体消防车玩具和电话机；
- 四个娃娃作为模拟救援对象；
- 可用布袋或小椅子替代的“担架”。
活动过程：
一、感知激趣：
1. 教师首先出示玩具消防车，引发幼儿的兴趣。
2. 进行讨论：这是一辆什么车？它有什么用途和特殊本领？
二、讨论交流：
1. 提出问题：火灾是如何发生的？可以是人为原因，也可以是自然因素。
2. 在幼儿的回答基础上，老师进行总结，强化孩子们的认知。
3. 继续讨论：如果家中着火了，应该怎么做？
- 幼儿小组分开讨论，鼓励他们倾听彼此的发言与见解。
- 教师出示相关图片或幻灯片，帮助幼儿加深理解。
4. 总结幼儿园的消防演习经验：在火灾中要设法逃离现场，记住消防电话119，报警时需清晰告诉消防员事发地点。如周围没有大人，可打电话求助。
三、火场逃生练习：
1. 教授幼儿如何用湿毛巾捂住口鼻，保持低姿态向墙边移动，并避开烟雾，迅速离开火场。
四、游戏迁移：
1. 让我们一起成为小小消防员，进行角色扮演。
- 情境设定：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，让我们出发去救妞妞家的娃娃们吧！
2. 游戏内容：两人合作进行“担架”接力赛，规则是必须小心不要让娃娃摔倒。
3. 分享时刻：请幼儿谈谈他们的合作经验和过程，讨论怎么才能更好地合作。
4. 经验提升：进行快速问答游戏，题目是“家里着火怎么办？”快速且正确回答的幼儿将获得小奖品。在轻松的抢答中，孩子们将更深入地了解消防安全主题。
总结：
通过本次活动，孩子们不仅学习了消防安全知识，还锻炼了他们的思维能力和团队合作精神。这种互动与实践相结合的学习方式，有助于孩子们在关键时刻更好地保护自己，提高防范意识。
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