幼儿园中班语言课程《小雨点》公开教学设计方案(5篇)

幼儿园中班语言活动教案《小雨点》

活动目标：

1. 让幼儿在理解诗歌的基础上，能够进行富有感情的朗诵。

2. 激发幼儿对大自然的热爱之情，增强他们对环境的关注。

3. 通过互动和学习，丰富幼儿的词汇，提升语言表达能力。

活动过程：

一、导入环节

教师播放下雨的声音，吸引幼儿的注意力，并提问：“小朋友们，你们能听到这是什么声音吗？”待幼儿回答后，进一步引导他们对声音进行讨论。

二、展开讨论

1. 教师询问：“你们喜欢下雨吗？为什么？”鼓励幼儿积极发言，引导他们表达下雨带来的积极影响，比如滋润农作物和植物。

2. 继续引导幼儿思考：“如果长时间没有下雨，会发生什么事情呢？”教师可使用PPT课件展示以下内容：

- 花园里的花儿因为缺水而闭上了嘴巴，

- 鱼池里的鱼儿因为缺水而失去了快乐的游动，

- 田野里的苗儿因为干旱而停止生长。

3. 教师提问：“为了让它们不再渴，我们应该怎么做呢？”引导幼儿回答：“下雨！”随后逐步引导他们想象小雨的声音，询问：“小雨下的时候，发出什么声音？”幼儿可以回答“沙沙沙”，此时教师可以进一步引导他们感受小雨的细腻和轻柔。

4. 接着，教师为幼儿朗诵《小雨点》这首儿歌，带他们进入诗歌的情境中。教师可以将诗歌逐句念出，并用手势和表情展现雨点的可爱和欢乐：

- 小雨点，沙沙沙，

- 落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

- 小雨点，沙沙沙，

- 落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

- 小雨点，沙沙沙，

- 落在田野里，苗儿乐得向上拔。

5. 让幼儿一起朗诵这首诗歌，强调要用心感受诗中的情感，做到有表情的朗诵，鼓励他们尝试不同的语气或声音来表达诗歌中的快乐。

三、结束与分享

教师引导幼儿思考：“除了花园、鱼池和田野，小雨点还可以落在哪里呢？”鼓励幼儿自由畅想，与大家分享他们的想法，如大树上、房屋顶、麦田、小河中等，这不仅增加了互动性，还丰富了他们的联想能力。

活动延伸：

通过此次活动，教师可以进一步引导幼儿讨论“我们应该如何保护这些自然环境？”从而教育他们热爱大自然，并引导他们关注环保的重要性，教会他们从小事做起，珍惜和保护身边的自然资源。

附录：儿歌《小雨点》

```

小雨点，沙沙沙，

落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，

落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，

落在田野里，苗儿乐得向上拔。

```

通过这个活动，孩子们不仅能学会朗诵诗歌，还能在愉快的氛围中感受和理解大自然的美好。

活动名称：幼儿园中班语言课程《小雨点》公开课教案

活动目标：

1. 通过引导幼儿理解《小雨点》这一儿歌的内容，促进其语言表达能力，并尝试朗读。

2. 在理解儿歌基础上，激励幼儿进行简易的仿编练习，培养创造力和语言能力。

3. 通过集体游戏活动，增强幼儿团队合作意识，体验共同游戏的乐趣。

活动准备：

- 自制绘本《小雨点》

- 糖纸、塑料袋等道具

活动过程：

一、引导环节

1. 教师出示绘本，吸引幼儿的注意力。

- “今天刘老师给主人公们带来了一个有趣的故事，大家想不想来看看？”

- 询问孩子们：“这是谁呢？”（引导幼儿回答“小雨点”）

二、分步欣赏儿歌

1. 第一段：小雨点的落下

- “小雨点，下呀下。”（翻开第一页）

- “小雨点在哪里敲打呢？”（鼓励幼儿观察）

- “它敲打在雨伞上，发出一种美妙的声音，我们一起倾听吧。”

- 共同模仿：“啪！啪！啪！”（引导幼儿学习这个声音）

2. 第二段：小雨点的舞动

- “小雨点又去了哪里了？”（翻开第二页）

- “它拍拍树叶，发出的声响如何？来，我们仔细听。”

- 幼儿参与模仿：“嚓！嚓！嚓！”

3. 第三段：小雨点的旅行

- “小雨点又滚到哪个地方了？”（翻开第三页）

- “它来到了屋顶，声音是什么样的呢？大家一起听听。”

- 幼儿模仿声音：“嗒！嗒！嗒！”

4. 第四段：小雨点的归宿

- “最后，小雨点落到了水里，这声音又是怎样的呢？”（翻开第四页）

- “让我们一起听听那美妙的水声。”

- 幼儿参与模仿：“哗！哗！哗！”

5. 总结互动

- “小雨点到访的每一个地方都发出不同的声响，你觉得这小雨点像什么呢？”

三、学习儿歌

1. 教师朗读完整儿歌，强调节奏与语调。

2. 鼓励幼儿跟随教师一起朗读。

3. 让幼儿独立尝试背诵儿歌，增强记忆与表达能力。

四、游戏活动：小雨点

1. 引入游戏：“小雨点在不同的地方又会发出什么样的声音？想不想来试试？”

2. 教师讲解游戏规则：当儿歌念到对应的声音时，幼儿用准备的道具发出相应的声音。

3. 开展游戏，让幼儿在互动中体验儿歌的乐趣。

五、仿编儿歌

1. 启发幼儿思考：“小雨点下呀下，你猜它还会降落到哪里呢？”

2. 鼓励幼儿尝试仿编儿歌，激发他们的创造力，分享自己的想法。

活动总结：

通过本次活动，幼儿不仅在快乐的氛围中学习了儿歌，也通过仿编和游戏感受到了合作的乐趣，提升了语言能力和创造力。希望在今后的学习中，能够继续探索更多有趣的语言活动。

幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案

活动目标：

1. 学习并理解诗歌《小雨点》的内容，领略春天的美好。

2. 尝试通过肢体动作表现诗歌中的情境，激发对春天的热爱之情。

3. 培养幼儿仔细观察图片的能力，以较清晰的语言描述所见内容。

4. 促进幼儿乐于参与表演，鼓励他们大胆表达自己的情感和想法。

活动过程：

一、引入主题，回忆已有的生活经验

1. 通过生动的提问引导幼儿进入主题：“春天来了，细细的春雨开始在空中跳舞了，‘沙沙沙沙’的声音，你们觉得春雨会落到哪里呢？”

2. 让幼儿自由想到小雨点落在不同地方的场景：

- 小雨点落在花园里，会出现什么变化？花儿是怎样反应的？

- 小雨点落在鱼池里，鱼儿会有什么样的反应？

- 小雨点落在田野里，拔节的苗儿又会怎样呢？

二、学习诗歌，动作表现

1. 教师展示挂图，生动朗读诗歌《小雨点》，并逐句提问：“小雨点落在花园里，花儿怎么样了？它们是怎么高兴的？”

2. 鼓励幼儿通过模仿动作来表现：

- 花儿张嘴的动作可以是伸展双手，仿佛要拥抱阳光。

- 鱼儿摇尾巴的表现可以是模仿手臂摇动，欢快的样子。

- 苗儿向上拔的动作可以是双手向上伸展，仿佛在向阳光倾诉。

3. 幼儿在教师的引导下，边朗诵诗歌，边做出相应的动作，体会春天带来的快乐与欣喜。

三、创意游戏环节

1. 使用轻薄的纱布作为模拟的春雨，营造春雨洒落的氛围。

2. 幼儿分组扮演小花、小鱼和麦苗，鼓励他们发挥想象，展现春雨带来的快乐情绪和生动的动作。

3. 通过游戏让幼儿感受自然的美好，鼓励他们在游戏中肆意表达自己的感受，并通过表演来展示出来。

活动延伸：

为了深化幼儿对春天及其景象的理解，可以在课程结束后，带幼儿进行一次户外活动，让他们亲自观察春天的花草、鱼儿以及田野中的小苗，亲身感受春雨的滋润。这将有助于培养幼儿对自然的珍视与热爱，进一步丰富他们的生活经验和语言表达能力。

幼儿园中班语言《小雨点》公开课教案

活动目标

1. 让幼儿体验春雨带来的快乐，激发他们欣赏美和表现美的情感。

2. 丰富幼儿的词汇量，学习使用“有的……有的……”的句式进行简单表达，提高他们的语言表达能力和想象力。

3. 理解故事中蕴含的深刻寓意和哲理。

4. 培养幼儿的交流能力，鼓励他们清晰明确地表达自己的想法。

5. 鼓励幼儿大胆进行猜测、讲述和身体动起来。

教学重点与难点

- 重点：丰富幼儿的词语，并激励他们多说。

- 难点：学会用“有的……有的……”进行段落描述。

活动准备

- 木偶台

- 四幅相关图片

- 录音机及磁带

- 投影机

- 各类角色头饰（如小雨点、花朵、草地、小树和小动物等）

活动过程

1. 激发兴趣，欣赏诗歌

- 播放下雨时的声音，营造气氛，引导幼儿进入情境，激发他们的好奇心和想象力。

- 引导幼儿在观看表演的同时，完整地欣赏诗歌的美，感受语言的韵律。

2. 分段欣赏，感受意境

- 教师将诗歌分成几个段落，逐段引导幼儿欣赏，帮助他们体会下雨时那种优美的意境。

- 通过提出富有趣味性的问题，鼓励幼儿回答，增强他们的参与感和思考能力。

3. 扩展思维，探索小雨点的旅程

- 提出问题：“小雨点到底去哪里了？”引导幼儿发挥想象力，共同探索小雨点的旅行。

- 鼓励孩子们分享自己的想法，增强他们的表达能力和自信心。

4. 角色扮演，进行游戏活动

- 幼儿们佩戴各自的头饰，分角色参与到游戏中。

- 在游戏中，鼓励他们运用新学的词汇和句式，通过表演来展示小雨点与大自然之间的互动，增进他们对语言的理解与运用。

5. 结束与反思

- 在活动结束后，组织幼儿分享他们在游戏中的感受，鼓励他们用简单的句子描述自己的体验。

- 教师总结活动，强调春雨带来的美好和大自然的魅力，同时鼓励幼儿在生活中多观察，多表达。

通过这样的活动设计，幼儿不仅能够感受春雨的美好，更能在语言表达中发挥创造力，促进他们的语言发展与社交能力。

幼儿园中班语言活动《小雨点》公开课教案

活动目标：

1. 在理解儿歌内容的基础上，培养幼儿清晰、有感情地朗诵能力。

2. 积极引导幼儿理解动词“张”、“摇”、“拔”的具体含义。

3. 启发幼儿观察周围自然事物的兴趣，促进他们的思维发展和初步逻辑推理能力。

4. 帮助幼儿体验及理解故事的内容，尝试清晰地讲述简单的事情。

5. 通过多种阅读方式，理解图画书的内容，感受故事中幽默的情节。

活动准备：

1. 引导幼儿观察自然景象，激发他们的感知与思考能力。

2. 准备录音机、磁带及一幅可操作性图片，以便于活动的开展。

活动过程：

1. 猜谜语，激发兴趣

- 教师先拿出谜语：“千条线、万条线，掉在水里看不见。”幼儿猜谜语，答案为“雨”，从而引入《小雨点》的主题。

2. 欣赏儿歌

- 播放儿歌《小雨点》的录音，邀请幼儿一起欣赏。然后逐步提问：

- “儿歌的名字是什么？”

- “小雨点落下来，我们会听到什么声音？”

- “小雨点都落到哪里了呢？”

3. 理解动词与图画

- 出示可操作性图片，引导幼儿再次欣赏儿歌。通过提问帮助他们理解动词：

- “花园里有哪些生物？花儿发生了什么变化？”（引导理解“张”）

- “鱼池里又有谁？鱼儿在做什么？”（引导理解“摇”）

- “苗儿在哪里？它正在做什么？”（引导理解“拔”）

4. 学习朗诵

- 引导幼儿完整跟读儿歌，鼓励他们吐字清晰、有感情地朗诵。

- 接着，组织幼儿进行集体和小组形式的背诵，增强他们的自信心。

5. 仿编儿歌

- 教师引导幼儿进行创作：“小雨点除了落在花园、鱼池和田野外，还会落在哪里呢？”

- 展示公园和森林的图片，分别提问：

- “小雨点在公园里，沙沙沙，落在哪里？这个地方的动物或植物又会怎么做呢？”

- “在森林中，小雨点又会落在哪里？又会是谁在开心呢？”

- 鼓励幼儿根据儿歌的句式自由表达自己的想法，最后引导他们将新编的诗句组合成新的诗歌。

6. 教师小结

- 对幼儿们的创作进行评价，表扬他们的表现，并鼓励他们回家后继续编写儿歌，让他们在游戏中巩固所学。

结束语：

通过本次活动，幼儿不仅提高了语言表达能力，更增强了对自然的观察与思考能力。在愉悦的氛围中，培养了他们的创造力与逻辑思维。希望每位孩子都能在生活中发现更多有趣的事物，并用自己的语言去表达与分享。