幼儿园小班语言公开课教案：主题《如何打招呼》(5篇)

幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案

活动目标：

1. 让幼儿明白打招呼是一种礼貌的表现，能够增强他们对社交行为的理解。

2. 学习并掌握基本的礼貌用语，如“早上好”、“再见”等，提升他们的语言表达能力。

3. 激发幼儿与他人主动打招呼的兴趣，培养良好的社交习惯。

活动准备：

- 动物头饰：兔子两只、羊一只、大公鸡一只

活动过程：

1. 讲故事引导

教师开始活动时，运用生动有趣的故事来引导幼儿练习打招呼的语言。

教师问道：“一天早上，小兔醒来了，它看见了谁？它会说什么呢？”

引导幼儿回答：“妈妈，早上好。”（可以让个别幼儿以及全班一起轮流练习）

接着教师说：“兔妈妈送小兔去幼儿园，在门口小兔看见了谁？它会怎么打招呼？”

鼓励幼儿回应：“山羊医生，早上好。”

教师继续引导：“当兔妈妈带小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会怎样说？”

再次引导回答：“公鸡老师，早上好。”

最后，教师提问：“妈妈要上班了，小兔会说什么呢？”

鼓励幼儿回答：“妈妈，再见。”

教师总结：“这只小兔真会打招呼，有礼貌！我们一起来学习它的礼貌行为。”

2. 角色扮演练习

教师和幼儿一起进行角色扮演，深化对打招呼语言的理解与运用。

教师扮演兔妈妈，选出几位幼儿扮演小兔子，个别能力较强的幼儿则可以扮演羊医生和公鸡老师，佩戴相应的头饰进行表演。

通过互动表演，幼儿在实践中巩固所学的打招呼用语。

3. 迁移经验与鼓励主动性

教师引导幼儿分享自己与谁打招呼的经历：“你还会和谁打招呼？你是怎么打招呼的？”

幼儿可以自由分享，发挥自己的创造力，同时教师在旁鼓励，给予积极的反馈。

教师总结：“你们真是聪明能干，会和很多人打招呼。希望你们在日常生活中也能做一个主动打招呼的小朋友，传播友好的气氛！”

通过这一系列的活动，幼儿将在轻松愉快的氛围中掌握打招呼的技巧，并在实际生活中更加自信地使用这些礼貌用语。

幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案

活动目标：

1. 使幼儿认识到打招呼是一种基本的礼仪行为，培养良好的社交习惯。

2. 学会使用“你好”、“再见”等礼貌用语，增强与他人交流的意识，养成主动打招呼的习惯。

活动准备：

- PPT视频展示

- 好习惯宝宝贴画

- 故事书《有礼貌的小山羊》

- 动画视频素材

活动过程：

一、活动导入

- 教师带领幼儿一起随着“好习惯”的主题歌曲进行律动，通过欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围，为接下来的活动做好心理准备。

二、基本部分

1. “听”故事提问导入：

- 教师提问：“小朋友，你们见过打招呼的小山羊吗？”接着播放故事《有礼貌的小山羊》，引导幼儿专注倾听。

2. 情境导入：

- 故事结束后，教师询问：“小山羊是如何跟别人打招呼的呢？”通过问题引导幼儿思考和分享。

- 教师总结：小山羊非常有礼貌，它遇到别人时总是主动说“早上好”，这不仅展现了它的友善，也把快乐的情感传递给了别人。

3. “看”动画提问导入：

- 教师提问：“如果我们在路上见到熟悉的人，应该怎么做呢？”随后播放相关的动画片段，帮助幼儿培养正确的打招呼方式。

4. 认真观看动画：

- 在观看过程中，教师针对以下问题进行引导提问：

- “宝宝是如何向李奶奶打招呼的？”

- “李奶奶为什么夸奖宝宝？”

- “小朋友们在与别人打招呼时，会怎么做呢？”

5. 进一步讨论：

- 如果幼儿对某些情节有疑问，可以重放相关动画片段，教师根据班级儿童的特点进行互动提问，以加深理解。

- 教师总结并鼓励大家：在遇到熟悉的人时，我们都应该主动打招呼，这是有礼貌的表现，能够赢得大家的赞赏。

6. 图谱演示与互动：

- 教师展示两张图片，讲述故事背后的情境，让幼儿判断图片中的行为是否符合礼仪，并说明理由。

- 教师总结：在幼儿园，我们见到老师和同学要主动打招呼；回到家中，见到邻居或保安叔叔也要问好，这样大家才会更喜欢你，愿意和你做朋友。

三、结束部分与游戏互动

- 游戏名称：《找朋友》

- 游戏玩法：请几名幼儿上前做邀请者，边唱儿歌边拍手踏步走到目标幼儿面前。当儿歌停止时，邀请的幼儿与目标幼儿拉手、拥抱，以此增强身体接触和互动。

活动延伸：

1. 鼓励幼儿多唱一首与打招呼相关的儿歌：“见老师，弯弯腰，问候一声老师早！见同学，把手招，露出牙齿有微笑！”通过律动和歌唱强化记忆。

2. 在日常生活中，教师要积极鼓励幼儿主动向他人打招呼，培养良好的社交习惯。

3. 和家长沟通，以便在家庭中延续这种礼貌习惯，让幼儿的礼仪教育在生活中得以实践。

幼儿园小班语言公开课教案：打招呼

活动目标

1. 理解打招呼是一种表示尊重与友好的礼貌行为。

2. 学会使用“早上好”、“再见”等日常礼貌用语，能够进行简单的问候交流。

3. 激发幼儿与他人主动打招呼的兴趣和乐趣。

活动准备

1. 自制教学挂图，生动展示各种场景中的打招呼方式。

2. 小兔、小猫等可爱的动物头饰，便于幼儿进行角色扮演。

3. 设置游戏《找朋友》的情境，增加互动性和趣味性。

活动过程

1. 观察与讨论

- 教师首先出示提前准备好的挂图，吸引幼儿的注意力，让他们观察画面中的细节。

- 通过提问引导幼儿思考：

- 教师问：“这个小朋友叫什么名字？”引导幼儿认识角色。

- 教师继续问：“早上，她和妈妈说了什么？你们能模仿一下吗？”

- 随后，教师可以询问：“她碰到奶奶时怎么打招呼？奶奶又是怎样称赞她的？”

- 教师再问：“当她碰到小朋友时，她会说些什么？”

- 教师应接着询问：“到幼儿园后，她会对老师说什么呢？”

- 最后，教师总结：“大家觉得小花花礼貌吗？你们能说说理由吗？”

- 在这些互动中，教师以生动的语言和表情展示，使幼儿更易理解，并鼓励他们积极参与。

2. 朗诵儿歌

- 教师带领幼儿朗读简单易记的儿歌《老师早》，增强对打招呼的兴趣。

- 教师提问：“小宝宝进幼儿园时，第一句话通常是什么？”

- 然后引导幼儿一起回答：“老师早！”并鼓励他们用欢快的声音说出。

- 教师进一步提问：“谁见了咪咪笑？你们想不想跟着她一起打招呼呀？”

- 教师强调：“每个小朋友都是有礼貌的，我们要一起学习，做个好宝宝！”

3. 游戏时间：找朋友

- 教师引入游戏《找朋友》，激发幼儿的参与热情。

- 教师问：“平时我们在幼儿园会见到哪些朋友？你们通常会怎么打招呼？”

- 教师说明规则：“现在，大家要在教室里寻找自己的小伙伴，并互相打招呼哦！可以说‘早上好’或‘再见’。”

- 游戏结束后，教师进行总结：“今天的小朋友们表现得真棒！学会了与许多朋友热情打招呼，你们要继续做一个主动又有礼貌的好宝宝哦！”

通过此次课程，幼儿将不仅学习到礼貌用语，还能在轻松愉快的氛围中，增强与同伴的互动，提升他们的社交技能。

幼儿园小班语言公开课教案：学会打招呼

活动目标

1. 帮助幼儿掌握与不同熟人打招呼的基本用语。

2. 引导幼儿在打招呼时保持眼神交流，并带着友好的微笑。

3. 培养幼儿在日常生活中讲礼貌的良好习惯。

活动准备

- 教学挂图：展示各种打招呼的情景图。

- 图片卡片：不同情况下的打招呼方式。

- 一段情景表演的剧本。

活动过程

一、情景引入

教师首先组织两名幼儿进行情景表演，表演内容围绕小朋友在幼儿园早上的见面打招呼的情形。表演过程中，教师引导其他幼儿观察并思考：

- 教师：你们仔细看看，他们在做什么？这个故事里发生了什么呢？

情景表演结束后，教师总结：

- 教师：非常好！小朋友们互相打招呼说了“你好”和“你早”。谁能找到自己的好朋友，再模仿一下他们的对话呢？

教师注意提醒幼儿们在表演时认真注意对方的眼睛，并保持微笑。

二、挂图观看

接下来，教师展示教学挂图，邀请幼儿共同观察。

- 教师：我们看看这幅图片，里面有哪些人？他们在说什么呢？当他们打招呼时又是怎样的呢？

教师鼓励幼儿积极发表自己的看法，鼓励他们丰富想象力，让幼儿有序回答。

随后，教师带领幼儿学习儿歌《我会打招呼》。

- 教师：在这幅图里，大家都很有礼貌，见到熟悉的人都会说“你好”、“你早”。而且在说话时，他们总是注视对方，并露出笑容。今天我们将这些礼貌的行为编成一首儿歌，大家一起来听听吧！

教师以有节奏的方式朗读儿歌，随后提出问题：

- 教师：小可最喜欢的表情是什么呢？她遇到的朋友都有谁？他们又是怎么打招呼的？

三、音乐游戏

接下来进行互动的音乐游戏，增强幼儿的参与感和实践能力。

- 教师首先在黑板上展示打招呼的图片，并依次标上序号。

- 教师：现在请大家一边听音乐，一边拍手走动，当音乐停止时，大家要迅速选一个朋友用刚才学到的方式打招呼！等到第二段音乐响起时，我们按照第二张图片的方式打招呼哦。

教师根据幼儿的情况，可重复进行几轮，适时调整图片的顺序以增加游戏的趣味性和挑战性。

四、活动结束

最后，教师总结今天的学习内容。

- 教师：今天我们学习了如何用礼貌的方式与朋友们打招呼，希望大家在生活中都能做到哦！现在，请每位小朋友用最灿烂的微笑，与身边的小伙伴们说一声“再见”！

通过这次活动，幼儿不仅能掌握打招呼的基本礼仪，也能在轻松的氛围中培养自身的礼貌意识和人际交往能力。

幼儿园小班语言公开课《打招呼》教案

活动目标：

1. 理解打招呼是礼貌行为的重要性，体验与人打招呼的乐趣。

2. 鼓励幼儿主动与他人打招呼，能够自信地使用“您好”、“再见”等礼貌用语。

3. 促进幼儿发挥想象，积极表达、参与活动。

4. 通过有趣的活动让孩子们在轻松愉快的氛围中学习相关知识。

重难点：

- 理解和感受打招呼作为礼貌行为的意义。

- 主动使用礼貌用语与人交流。

活动准备：

- 准备好习惯宝宝的贴画及相关图片。

活动过程：

一、开始部分：

教师播放小羊的叫声，引发幼儿的兴趣。

教师提问：“小朋友们，这是什么动物的叫声呢？”通过互动来引导幼儿参与进来。

二、基本部分：

1. 通过故事《有礼貌的小山羊》，让幼儿学习并使用礼貌用语。

教师提问：“小山羊分别和谁打招呼？它是怎么说的？”

鼓励幼儿回答，并示范正确的打招呼方式，帮助他们练习说“您好”、“再见”。

教师再引导幼儿讨论：主动和他人打招呼有哪些好处？

教师总结道：“主动打招呼，不仅能传递快乐，还能增加我们的友谊。”

2. 带领幼儿观看一段动画，强调主动打招呼的礼貌性。

教师询问：“在路上遇到熟悉的人，我们应该怎么做呢？”

动画结束后，引导幼儿分享他们在动画中看到的打招呼方式，并探讨李奶奶为什么夸奖宝宝的行为。

教师小结：“见到熟悉的人，主动打招呼是我们应有的礼貌，及时回应他人的问候也很重要。”

3. 用图片教学，引导幼儿观察并学习如何向不同的人打招呼。

教师展示一组图片，邀请幼儿自由讨论，问：“这个小朋友在向谁打招呼呢？”

鼓励幼儿判断哪些行为是有礼貌的，巩固他们的理解。

4. 进行《找朋友》的游戏，通过游戏鼓励幼儿积极打招呼。

教师边唱儿歌边示范游戏动作，包括敬礼、握手、拥抱等打招呼的动作。

带领幼儿参与游戏，并给予适时的指导和鼓励。幼儿们可以分享他们在游戏中的感受，增加互动气氛。

三、结束部分：

1. 教师和幼儿一起做动作，富有感情地朗读儿歌：“遇见人，笑眯眯，弯弯腰，问声好，人人夸我有礼貌。”振奋精神，加深印象。

2. 诵读《弟子规》中的经典句子，“路遇长疾，趋揖让”，让幼儿感受传统文化的礼仪精神，培养他们的礼貌行为意识。

通过本次“打招呼”主题的语言活动，幼儿将体验到打招呼的乐趣，并在游戏与互动中逐步养成礼貌的习惯。