幼儿园大班健康公开课教案：探索“隐形细菌”的奥秘(5篇)

幼儿园大班健康公开课《看不见的细菌》教案

活动目标

1. 让幼儿初步了解病菌是如何传播疾病的。

2. 培养幼儿根据线索推测故事情节的能力。

3. 鼓励幼儿能够清晰地回答与故事相关的问题。

活动准备

1. 亲子故事《病菌来了》（可选择《病菌拜拜》的幼儿用书或电子书第2-9页）。

2. 一块发霉的面包作为视觉材料。

活动过程

1. 引入环节

教师首先展示发霉的面包，邀请幼儿分享他们对“病菌”的理解和认识。通过互动让幼儿自由表达，鼓励他们运用日常生活中的例子。

2. 讨论环节

接着，与幼儿深入讨论以下问题：

- 病菌与我们身体健康之间的关系是什么？（引导幼儿理解病菌可能导致生病。）

- 平常我们能无法看见病菌？（通过解释，帮助他们认识到肉眼无法观察病菌。）

3. 故事讲述

展示幼儿用书或电子书的相关页面，介绍病菌正在举行一次秘密会议。教师开始讲述亲子故事《病菌来了》，把故事情节生动地呈现出来，以吸引幼儿的注意力。

4. 提问环节

在故事讲述后，教师向幼儿提问，激发他们的思考：

- 病菌王国在举行什么会议呢？（霸占地球大会）

- 病菌拉拉侵袭人们后会有什么反应？（如拉肚子）

- 幼儿可以采取哪些方法来抵抗病菌拉拉呢？（鼓励自由回答）

- 病菌卡卡又是如何影响我们的？（表现为咳嗽、流鼻涕、喉咙痛等症状）

-有什么方法可以抵抗病菌卡卡？（让幼儿自由发挥）

- 病菌生生又是如何让人不舒服的？（它们可能藏在食物中，导致人们生病）

- 幼儿将如何抵抗病菌生生？（自由回答）

- 病菌的计划是什么呢？（让更多人生病、破坏卫生等）

- 幼儿认为这些计划能否得逞？为什么？（鼓励幼儿给出自己的看法）

5. 角色扮演

幼儿以小组的形式分配角色，扮演故事中的病菌和病菌大王，表演故事对话。教师可在旁协助，增加趣味性。

6. 活动评价

- 观察幼儿在活动中的表现，评估他们对故事内容的理解及病菌传播疾病的初步认识。

- 评估幼儿推测情节和回答问题的能力。

7. 活动延伸

在区域活动时间，教师可以与幼儿再次阅读故事。此后，利用表演区内的病菌头饰和服饰，鼓励幼儿进行角色扮演游戏，进一步深化他们的理解和参与感。

通过这样一堂富有趣味性和教育意义的公开课，幼儿不仅能够在游戏中学习知识，还能加深对健康与卫生的重视，培养良好的生活习惯。

幼儿园大班健康公开课《看不见的细菌》教案

活动目标：

1. 让幼儿了解细菌的基本知识，认识到细菌虽小，但在生活中扮演着重要角色。

2. 教授幼儿正确的洗手方法，帮助他们明白洗手的重要性，可以有效消除有害细菌。

3. 培养幼儿爱卫生、讲究清洁的良好习惯，从小树立健康意识。

活动准备：

- 细菌的显微镜下图片

- 香皂

- 流动水龙头

- 毛巾

- 相关卫生知识的图文资料

活动过程：

一、开始部分：

1. 导入话题：

教师：小朋友们，今天我们要一起探讨一个非常小但却非常重要的话题——细菌。你们知道细菌是些什么吗？它们的样子又是如何呢？又会对我们的健康产生怎样的影响呢？

2. 观察细菌图片：

教师出示显微镜下细菌的图片，引导幼儿观察。可以问：这些图是什么？你们看到了什么？教给孩子们，细菌是用肉眼看不见的生物，它们在显微镜下才会显现出形态。

3. 探讨细菌存在的地方：

引导幼儿讨论：生活中哪些地方可能藏着细菌呢？（如：玩具、餐具、公共设施等）

二、主体部分：

1. 听故事《脏东西不见了》：

通过故事让幼儿理解细菌的危害性，接下来教他们正确的洗手方法。

2. 讨论脏东西：

教师提问：我们的手上有什么脏东西呢？这些脏东西能给我们带来什么影响？怎样才能消灭它们？

3. 一起洗手：

教师带领幼儿一起实践洗手，激励他们看谁的手洗得最干净。

4. 讲解正确的洗手方法：

详细说明洗手的步骤：

- 先用流动水将双手打湿；

- 挤适量香皂在手中，搓出泡沫；

- 重点搓手心、手背及手指缝；

- 最后用清水冲洗干净，再用个人毛巾擦干。

三、结束部分：

1. 总结细菌的作用：

教师引导幼儿反思：虽然细菌有些会让我们生病，但有许多细菌其实是有益的，比如用于制作药品、发酵食品等，我们身体内也有很多帮助我们消化的有益细菌。

2. 展示有益与有害细菌：

通过展示图片，帮助幼儿区分有用的细菌与有害的细菌，让他们更深入地理解细菌的多样性。

3. 良好习惯的巩固：

最后，教师与幼儿一起总结今天的学习内容，重申保持清洁和正确洗手的重要性，鼓励他们在日常生活中继续坚持养成讲究卫生的好习惯。

通过本次活动，幼儿不仅增长了知识，更在愉悦的氛围中学习到了健康的重要性，培养了良好的生活习惯。

标题：幼儿园大班健康公开课《看不见的细菌》教案

教育目标

1. 增强孩子对细菌的认知，意识到它们在日常生活中的影响。

2. 激发孩子对周围环境变化的关注，让他们形成探究的兴趣。

3. 帮助孩子养成细致观察的习惯，提升他们的观察能力。

4. 培养幼儿良好的卫生习惯，倡导爱清洁的生活方式。

有益学习经验

1. 认识到细菌的普遍存在，通过观察和推理了解其特性。

2. 激励孩子讲述自己观察到的细菌和生活中的细节。

3. 通过互动游戏了解细菌的传播途径。

4. 探索有效的防止细菌传播的措施。

活动过程

一、引发话题

组织形式：集体讨论（可选在活动间隙或放学前的闲聊时间）

准备材料：大白纸、记号笔或水彩笔

互动问题：

- “小朋友们，你们知道细菌是什么吗？”

- “细菌能被我们看到吗？如果看不到，它们可能长什么样？”

在老师提出问题后，鼓励孩子们积极回答，教师可在白纸上记录他们的想法。接着邀请孩子们如果在家能查到关于细菌的资料，明天带来分享。

教育要求：

通过神秘的语气激发孩子们对细菌的好奇心，尊重不同孩子的想法，给予他们表达意见的机会，对孩子的表现进行积极且有针对性的评价。

二、介绍了解各种细菌

组织形式：分组进行，轮流分享

准备材料：展板、互联网下载的资料、电脑

互动问题：

- “你能和大家分享你带来的关于细菌的资料吗？这种细菌有什么特殊之处？”

教育要求：

确保每个孩子都有机会表达自己的观点，尊重他们在表达上的差异。同时，鼓励其他孩子认真聆听，建立良好的分享氛围，使他们能互相学习和交流。

三、细菌传播体验

活动形式：模拟游戏

准备材料：小道具（如球、手帕等）

活动过程：

- 通过角色扮演游戏，让孩子们体验细菌如何在不同的情况下传播。例如，一个孩子用手接触球，另一孩子再用手接触同一球，模拟细菌从一个人传播到另一个人。

- 在游戏结束后，引导孩子讨论他们的体验，思考怎样才能减少细菌的传播。

教育要求：

鼓励孩子们分享他们在游戏中的观察，帮助他们理解细菌传播的途径和防护的重要性。

四、总结与反思

组织形式：全班分享与讨论

活动内容：

- 请每个孩子总结他们今天学到的关于细菌的知识，以及如何在生活中防止细菌传播的措施。

- 鼓励孩子们互相提问，巩固他们的理解，促进交流。

教育要求：

通过集体反思，增强孩子们对细菌知识的掌握，并加深对卫生习惯重要性的认识。给予积极反馈，表扬孩子们在分享中的勇气和思考能力。

活动后续

鼓励孩子们在未来的日子里，继续观察和探讨身边的事物，保持对科学知识的热情。同时，教师可在接下来的课程中，深化细菌相关的学习内容，结合实际生活场景，进一步巩固孩子们的卫生意识。

活动主题：幼儿园大班健康公开课《看不见的细菌》

活动目标

1. 让孩子们意识到不卫生的食品对健康的危害，了解如果误食这样的食品可能导致生病。

2. 培养孩子们的食品安全意识，学会鉴别食品的卫生状况和保质期。

活动准备

- 显微镜

- 不同类型的食物样本（如新鲜水果、过期食品、小摊食物的图片）

- 食品卫生宣传手册

活动过程

1. 显微镜观察

开始活动时，老师邀请幼儿们用显微镜观察一些不洁食物上可能存在的细菌。通过这一过程，向孩子们展示通过微观视角看到的细菌，告诉他们这些看不见的细菌如果被误食，会进入我们的身体，可能导致生病。

2. 讨论不卫生的食物

鼓励孩子们分享他们认为有哪些食物是不干净的。比如，他们可以提及从小摊上购买的食物、存放不当的食物、以及过期的食品。通过互动讨论，孩子们能更好地理解卫生问题。

3. 小摊食品的危害

老师向孩子们说明，路边的小摊贩常常因为环境因素（如灰尘、车流）导致食物不干净。此外，还有些小摊的食品并未经过正规的卫生检验。老师列举一些小朋友可能喜欢的小摊食物，通过对比，帮助他们认识到小摊食物的潜在风险。

4. 判断食品的过期

引导孩子们思考，如何判断食物是否过期。可以结合现实生活中的例子，让他们观察食品的包装上通常都会标明的保质期信息，帮助他们明白这个知识的重要性。

5. 食品购买的注意事项

强调在购买食品时，孩子们要仔细查看包装上的保质期和卫生标志。教他们如果发现食品已经过了标注的保质期，甚至外表有异常，坚决不要购买和食用这些食品。

6. 活动总结

最后，老师归纳今天的学习内容，强调小朋友们在吃东西时一定要注意食品的卫生情况，不干净的、过期的食品绝不能吃。通过这样的学习，孩子们能更好地保护自己的健康。

通过本次公开课，孩子们不仅获得了有关食品卫生的重要知识，还能更积极地参与讨论，提高他们的自我保护能力。这将为他们的健康成长打下坚实的基础。

幼儿园大班健康公开课《看不见的细菌》教案

活动目标

1. 让孩子们认识细菌的危害，并能够理解细菌对身体健康的影响。

2. 能够说出细菌常见的藏身之处，并掌握清洁与清除细菌的方法。

3. 通过生动的故事情节，培养幼儿对故事的兴趣和好奇心。

4. 培养孩子们良好的卫生习惯，促使他们将清洁作为日常生活中的一部分。

5. 帮助孩子们初步了解健康的小常识，增强对健康生活的意识。

活动准备

- 自制细菌道具一个，用于演示和互动。

- 教学经验相关的《洗手歌》，为洗手环节做准备。

活动过程

1. 游戏《小手拍拍》导入

- 教师引导孩子们进行轻松的手部游戏。“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。”在最后一句的引导下，鼓励幼儿去发挥想象，将小手藏起来，增加课堂的趣味性。

2. 讲故事《细菌躲猫猫》

- 教师提问：“你们的小手会藏，还有一个很会藏的宝宝，猜猜它是谁？”（展示细菌道具）并引导孩子们展开想象，讲述细菌的特性。接着，教师通过互动的方式，让孩子们认识细菌的形态及其藏身之处。

- 问题引导课程环节：细菌藏在哪里？带着好奇心引导孩子们思考，他们会发现细菌常常藏在手上、指甲缝里等地方。教师描述细菌对健康的影响，强调如果带着细菌的手触碰食物，可能会导致肚子疼和生病，因此要将细菌赶出去。

- 教师分发湿巾，让幼儿观察湿巾上的脏物，并引导他们识别脏手上的细菌。询问：“怎样才能把细菌赶走呢？”引导孩子们说出如剪指甲、勤洗手等清洁方法。

3. 主题升华

- 教师鼓励孩子们思考细菌可能还藏在什么地方，扩展讨论范围到身上、衣服上、头发里等，并引导他们分享对细菌的认识和防护措施。

- 总结时，告知幼儿：细菌会藏在身上的各个角落，勤洗手、勤洗头、勤剪指甲、勤洗澡是有效的预防措施，并通过幽默、轻松的语言增强孩子们的卫生意识。

4. 结束活动

- 教师提醒孩子们在洗手前卷起袖子，强调洗手时要专注，不要玩水或泡沫。最后，教师带领幼儿一起演唱《洗手歌》，结合歌声快乐地完成洗手的步骤，确保他们的双手干净、健康。

小结

通过本次活动，孩子们不仅了解了细菌的基本知识，还学会了如何保护自己，从而培养良好的卫生习惯，为他们的健康成长打下坚实的基础。