幼儿园语言能力提升公开课教案(5篇)

幼儿园语言发展活动教案

一、活动目标

- 认知目标

1. 帮助幼儿更深入地理解“高兴”、“伤心”、“生气”等情感词汇的含义。

2. 启发幼儿根据不同的表情联想相关的情境，并能够用完整的句子表达出来。

- 人格目标

培养幼儿积极表达的能力，提升他们的自信心，并鼓励他们敢于在集体面前发言。

二、活动准备

- 物质准备

1. 教具：准备三种表情的图片（“高兴”、“伤心”、“生气”各一张）及对应的挂图，布置在教室墙面上。

2. 学具：每位幼儿发放与三种表情相应的图卡一张。

- 知识经验准备

在活动开始前，教师可以通过谈话了解到幼儿在生活中高兴、伤心和生气的经历，为活动的展开做好铺垫。

三、活动过程

- 理解情感词汇的含义

1. 教师以轻松有趣的游戏方式，逐一展示三种表情的图卡和文字卡，邀请幼儿们一同讨论这些词汇的意义，让他们能够说出与这些情感相关的实际例子。

- 表情与情境联想

1. 教师展示与三种表情相对应的情境图画，鼓励幼儿观察图中的人物、活动以及他们的表情。随后，引导幼儿将图中的情景描述为一句完整的话。例如：“小朋友很高兴，因为他在生日派对上收到了礼物。”

2. 进一步鼓励幼儿发挥想象力，根据三种不同的表情，自由联想与之相关的个人经历或故事，尽量用一句话表达出来。

- 幼儿操作环节

1. 幼儿仔细观察自己手中的图画，并根据人物的表情用一句完整的话描述画面内容，教师给予语言能力较弱的幼儿适当的帮助和支持。

2. 鼓励个别幼儿在全班面前分享自己的描述，让大家共同参与这个交流过程，培养他们的表达能力和自信心。

- 教师总结

1. 对于在活动中大胆想象和积极发言的幼儿给予表扬，鼓励他们继续保持这种优秀的表现。同时，引导他们认识到情绪管理的重要性，强调在做事之前要先冷静思考，以更好的应对各种情绪。

- 延伸活动

1. 请幼儿将手中的图画分别贴在对应的表情娃娃下方，增加课堂的互动性和趣味性，通过实践帮助他们加深对感情的理解。

通过这样系统的活动安排，不仅可以帮助幼儿理解和表达情感，还能够增强他们的语言能力和社交技巧，为今后的学习打下良好的基础。

幼儿园语言开放课教案

活动目的：

1. 帮助幼儿感受语言的优美，激发他们大胆讲述与大海相关的经历，并鼓励创作自己的故事。

2. 培养和提升幼儿的口语表达能力，增强他们的自信心。

活动准备：

- 制作有孩子们去海边玩耍情景的VCD。

- 关于鱼类呼吸的VCD。

- 精美的大图书，内容与海洋生物相关。

- 轻快的音乐磁带，营造欢快的氛围。

指导要点：

1. 回忆体验

开始时播放高罗亲子游玩的VCD。通过画面激发幼儿对海洋的回忆。可以提问引导：“你们还记得上次和爸爸妈妈到高罗海滩时的快乐时光吗？现在，让我们一起回忆一下吧！”在观看时，鼓励幼儿分享自己的经历：“你们见过的大海是什么样的呢？在海边你们发现了什么有趣的事？”

2. 讲述故事

教师以生动的方式介绍本次活动的主题：“今天老师准备了一个关于大海的小故事，题目是《小海螺》。让我们一起进入这个神奇的海洋世界！”随后播放小海螺的故事VCD，让幼儿感受到故事的情感与细节。

3. 巩固理解

通过提问加深幼儿对故事内容的理解：“小海螺为什么伤心呢？”“小海螺是怎么描述大海的？”“大头儿子向小海螺询问了什么，小海螺又是怎么回答的？”这样的提问可以帮助幼儿更好地 grasp 故事情节。

4. 参与表演

导入一个互动环节：“当大头儿子带着小海螺回到海边时，海里的动物们开始为小海螺举办欢迎舞会。你们想不想也来参加这个庆祝活动呢？”鼓励幼儿模仿海洋生物的动作，增强他们的参与感与乐趣。

5. 鼓励创作

在活动的最后，引导幼儿发挥想象，创编与大海有关的故事：“小海螺回到自己美丽的家后还会经历什么呢？把你们的故事讲给你的同伴或者客人老师听吧！”让每个孩子都有机会展示他们的想法与创意。

6. 活动延伸

为了让活动持续开展，教师可以把与大海相关的图书放到阅读区，鼓励孩子们在课后继续探索与讨论：“等会儿可以继续看这些书，分享你们的新发现和故事。”

通过以上步骤，不仅能够丰富幼儿的语言表达能力，还能在轻松愉快的氛围中增强他们的自信心，激发他们对大海的好奇和探索欲望。

幼儿园语言公开课教案

活动目标：

1. 理解诗歌的内容，尝试仿照句式创作自己的诗句。

2. 感受母亲的辛劳与伟大，为母亲的多才多艺感到自豪。

3. 用多种方式表达对母亲的爱与感激之情。

活动准备：

1. 准备几张展示妈妈在工作和生活中表现出的各种技能的照片。

2. 在活动室设立“妈妈的本领”展示区域，用于展示小朋友们的分享与讨论。

活动过程：

一、夸夸好妈妈

1. 小组交流：幼儿们分组进行讨论，手中拿着妈妈的照片，逐一介绍自己妈妈的各种才能与特长。

2. 教师总结：在各组分享后，教师进行总结，强调每位母亲都非常能干，拥有许多了不起的本领，就像她们的手能施展魔法一样。

二、学诗歌《妈妈的手》

1. 倾听诗歌：教师朗读诗歌《妈妈的手》，让孩子们感受诗歌的韵律与情感。

2. 讨论与理解：引导幼儿讨论“妈妈的手真的能变魔术吗？”并鼓励他们思考和表达妈妈的“魔术”具体是什么，并从诗歌中提取关键词汇进行回应，同时可以用手势表演“摆弄、剪、飞针走线”等动作。

3. 创作环节：

- 幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”进行回忆与想象，分享他们对母亲的理解与感受。

- 以诗歌的句式为蓝本，创作属于自己和妈妈的“魔法”句子，鼓励孩子们大胆表达。

三、感谢好妈妈

1. 感悟爱的魔术：引导幼儿理解妈妈的“魔术”实际上是爱的展现，帮助他们体会到母亲工作的艰辛与伟大。

2. 表达感谢：鼓励幼儿找出他们表达对妈妈谢意的方式，可以是绘画、写小卡片，或者是一句简单的“谢谢妈妈”。

附诗歌：妈妈的手

妈妈的手，可以用魔法把白净的米，变成香喷喷的米饭。

妈妈的手，可以用表皮粗糙的鸡蛋，变成黄黄的、诱人的鸡蛋羹。

妈妈的手，可以把脏兮兮的衣服，变成洁净的漂亮的衣服。

妈妈的手，可以用小魔棒把一团团彩色的毛线，变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。

妈妈的手，是一双温暖的手，轻轻抚摸着我的头，使我心中充满了安全感。

妈妈的手，是一双粗糙的手，因为她对我付出了太多。

妈妈的手，是我人生路上的指明灯，使我走上正确的道路。

妈妈的手，是一双勤劳的手，她用她那勤劳的手，使我家变得美丽、漂亮、整洁。

妈妈的手，是一双温暖的手，是一双奇妙的手，是一双勤劳的手，是一双灵巧的手，同时也是一双充满母爱的手。

通过此次活动，帮助孩子们更深刻地理解母亲的辛劳与付出，从而培养他们对母亲的感激之情，激发他们表达爱的创造力。

幼儿园语言公开课教案

活动目标：

1. 理解故事的文本内容与图画书印刷文字之间的关系。

2. 培养幼儿观察细节的能力，注重画面中的微小变化。

3. 初步认识个体差异，即适合自己的东西不一定适合他人。

4. 强化幼儿在活动中的秩序意识，培养良好的社会行为习惯。

5. 通过视听结合的方式，增强幼儿连贯表达的能力和自信心。

活动准备：

1. 准备多种实物叶子，以及一把伞。

2. 动物卡片：包括蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊等。

3. 人物卡片：小女孩娜娜的形象。

活动过程：

1. 故事朗读：教师开始用生动的语调朗读故事内容，并指引幼儿翻看图画书，鼓励他们关注故事情节的发展。此时，通过适时的停顿让孩子们猜测接下来的情节，增强他们的参与感。

2. 讨论引导：

- 谈论书中的角色：请幼儿描述书中出现的人物和动物，探讨他们各自正在进行的活动。比如，询问：“书里有谁呢？他们在忙些什么？”

- 伞的设定：引导孩子们思考不同动物与娜娜使用的伞的不同，如：“这些动物用什么样的伞来帮助娜娜？伞的形状与颜色有什么特别之处？”接着，引导幼儿思考这些伞如何与动物的特征以及生活环境相结合，促进他们的逻辑思考与联想能力。举例说，蚂蚁因为生活在草丛中，所以需要一把小巧的伞。

3. 展示与思考：将准备好的各种卡片和叶子逐个展示给幼儿，突出伞的变化过程，从小到大的渐变，帮助孩子们视觉化故事情节，并进一步引导他们思考：“为什么适合蚂蚁和青蛙的伞，可能不适合娜娜？又或者，强强送的那把大红伞为什么能让娜娜笑呢？”通过这些问题引导幼儿理解从不同视角看待问题的重要性。

4. 自主阅读与发现：请幼儿自由翻阅书籍，引导他们仔细观察图画中的细节，寻找隐藏的小动物。可以设置一些小任务，比如：“找找前几页中藏着的小动物，它们的出现和故事情节的发展有什么关系？” 通过这样的方式，让幼儿体验到观察的乐趣，并学会在细节中发现精彩，感受故事的层次感。同时，鼓励他们注意小动物影子的变化，从多到少的过程，以及小动物们伞的变化，提升他们的观察能力和逻辑思维能力。

最后，鼓励幼儿分享他们的发现和感受，促进同伴之间的交流和互动，增强课堂的乐趣和学习氛围。

幼儿园语言课程教案

一、活动目标：

1. 引导孩子们围绕故事内容，自信地表达自己的理解和感受。

2. 让孩子们明白微笑是传递快乐的重要方式。

二、活动准备：

1. 故事相关的图片

2. 一封充满温暖的信

3. 舒缓的背景音乐

三、活动过程：

〔一〕导入环节：

1. “今天，我收到了一封特别的信。让我们一起找找，这封信是寄给谁的呢？是谁写的呢？”

2. “接下来，我们一起听听这封信里的内容。”〔在轻柔的音乐伴随下，朗读信件内容〕

3. “你们觉得，小蜗牛为什么要给我们写这样一封信呢？不如我们来分享一个温馨的故事吧！”

〔二〕分段观赏故事：

- 提问互动：

- “小蜗牛为什么会那么着急呢？”

- “小蚂蚁是怎样赞美小蜗牛的呢？”

- “小蜗牛的微笑听起来像什么呢？是不是特别甜呢？”

- “小蜗牛是如何把自己的微笑传递给朋友们的？”

- “当小伙伴们看到小蜗牛的微笑后，他们的心情又会怎样呢？”

- 小结发言：

- “微笑真是宝贵的东西！小蜗牛通过它的微笑把欢乐分享给了身边的每一个朋友。”

〔三〕完整观赏故事：

1. “现在，我们再来完整地听一遍这个故事吧。”

- 提问引导：

- “小蜗牛为什么要写信给我们？是因为他想把自己的快乐分享给大家。”

- “当你看到小蜗牛的微笑时，你的心情又会如何？”

- 小结：“微笑是内心快乐的体现，只有当心里感到快乐，微笑才能真实地传递给他人。小蜗牛用它的微笑向我们传达了这份快乐。”

2. 讨论环节：

- “你们通常在什么情况下感到快乐呢？比如故事中大象帮助朋友们盖房子的情景。”

- “通过关心他人，我们不仅能带给他们快乐，还会发现自己的快乐。”

- “你们打算如何向他人展示你们的微笑呢？”

- “现在，我们来把我们最美丽的微笑送给在场的每一位老师，把我们的快乐传递给他们吧！”

附：故事《微笑》

在一片宁静的森林里，生活着许多可爱的动物，包括长鼻子的大象、勤劳的小蚂蚁以及爱爬树的小猴子等。它们都很乐意关心朋友。而小蜗牛则显得十分焦急，因为它只能缓慢爬行，似乎无能为力。

有一天，小蜗牛看见一群小蚂蚁抬着西瓜经过，便朝它们甜甜地微笑。小蚂蚁们也微笑着回应：“小蜗牛，你的微笑真是太甜了，看到你的微笑我们感觉无比快乐！”

这让小蜗牛意识到，它也可以通过微笑将快乐传递给朋友们。但它很苦恼：“我该如何让伙伴们看到我的微笑呢？”小蜗牛经过一整晚的思考，终于想出一个好主意。第二天，它找到小兔子请求帮忙，把自己亲手画的信送给森林里的每一位朋友。大家看到信里的小蜗牛在微笑，纷纷开心地说：“小蜗牛真棒！它把快乐和微笑送给了大家，让我们也感到无比快乐！”