四年级上学期信息技术课程教案示例(3篇)

教学目标：

1. 了解演示文稿的基本结构，认识其各部分功能。

2. 熟悉如何添加幻灯片，并掌握添加的各种方法。

3. 体验使用计算机制作演示文稿的基本流程，增强实践能力。

教学重点：

- 制作标题页的步骤与注意事项。

教学难点：

- 添加不同类型幻灯片的技巧与应用。

教学准备：

1. 确保每台计算机设备正常运行。

2. 将计算机预先开机，并由教师进行统一控制。

3. 各组组长负责组织学生有序进入电脑室。

第一课时

一、导入新课

为了让学生更直观地理解演示文稿的构成，教师可以通过提问引入。比如，"你们在课外是否见过一些精彩的演示？这些演示的内容一般是如何结构的呢？” 通过这样的互动，引导学生想到标题页、目录页、展示页和封底页等部分。随后，教师在黑板上写下本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

二、新课教学

（一）制作标题页

- 教师进行演示与讲解：首先启动PowerPoint软件，展示如何自动生成一个新演示文稿，并重点介绍标题幻灯片。讲解中，不妨演示如何在虚线框中输入文字以及如何选择恰当的字体和颜色，使页面更加美观。

（二）添加幻灯片

1. 教师通过示范，向学生展示各种幻灯片的布局选项。例如，如何选择内容幻灯片、图像幻灯片、甚至是带有图表或动画的幻灯片。

2. 学生进行实际操作，每位学生在自己的电脑上尝试添加不同类型的幻灯片。教师可以巡回指导，及时解决学生遇到的问题。

（三）修饰文本框

- 教师介绍如何美化文本框，包括调整文本对齐方式、字体大小、加粗、变色等。强调这些修饰能够帮助提升演示的专业性与美观度，让观众更容易理解内容。

（四）练习环节

- 组织全班讨论，询问学生“演示文稿由哪些部分构成？每个部分的作用是什么？”让学生积极参与，并鼓励他们表达自己的见解。

（五）课堂总结

- 师生共同回顾本节课学习的内容。教师可提出两个问题：1. 今天我们学习了哪些重要知识？2. 对于我们制作演示文稿时，什么是最关键的，你们认为哪个环节是你们觉得最有挑战性的呢？通过总结，巩固学生的学习成果。

板书设计

第六课 演示文稿仔细做

1. 制作标题页

2. 添加幻灯片

通过这堂课，学生将不仅能掌握基本的操作技能，还能够在实践中积累经验，为今后的信息技术学习奠定良好的基础。

教学目标：

1. 学会制作简单的演示文稿，并能独立完成一个小型项目。

2. 理解如何调整图片的样式，使其更具吸引力。

3. 体会使用演示文稿展示图片的便利与优势，培养学生的创作能力和审美意识。

教学重点：制作演示文稿

教学难点：调整图片的样式与位置

教学准备：

1. 确保每台计算机正常工作，并事先进行调试。

2. 教师机准备好控制教学内容，确保课堂流畅。

3. 安排学生井然有序地进入计算机室，避免混乱。

第一课时

一、引入

老师先提问：“大家喜欢通过什么方式展示自己的照片呢？”可以是纸质相册、手机应用或者社交媒体。接着，老师引导学生思考：“如果我们能把自己拍摄的照片放在一个精彩的电子相册中，是不是很有趣？”（板书课题“电子相册的制作”）

二、进行新课

（一）制作演示文稿

1. 老师演示如何插入图片，展示文稿的基本结构：每一页可以放入不同的图片，组成一个连贯的故事。

2. 强调每张幻灯片需要有标题，帮助观众了解图片内容。

（二）调整图片的样式

1. 老师展示图片样式的多样性，比如可以改变图片的边框形式、添加阴影效果、变化透明度等。

2. 对比不同样式的效果，帮助学生理解适度原则。简约而不简单，花哨却不杂乱。

3. 引导学生讨论：“在什么情况下，我们该选择什么样的样式？”

（三）调整图片的位置和大小

1. 图片在幻灯片中的位置会直接影响观众的关注点，老师强调合理布局的重要性。

2. 演示如何拖动图片、改变其大小，确保重点内容突出展现。

（四）练一练：创作实践

1. 布置作业，要求学生以“可爱的小动物”、“美丽的花”、“长城”或“家乡风景”为主题，收集相关图片，然后在课堂上制作演示文稿并进行展示。

2. 鼓励学生发挥创意，可以使用自己拍摄的图片，提升参与感。

（五）总结

1. 回顾本节课所学内容：制作演示文稿、调整图片的样式和位置。

2. 学生分享自己的体验和步骤，老师给予指导和赞扬。

板书设计

第六课 轻松制作电子相册

一、制作演示文稿

二、调整图片的样式与位置

希望通过本节课的学习，学生能够在信息技术的基础上，享受创作的乐趣，同时在实践中提高自己的操作能力与审美能力。

小学四年级上册信息技术教案

教学目标：

1. 认识演示文稿的基本概念，了解PowerPoint软件的基本功能。

2. 掌握演示文稿的放映操作，包括幻灯片的切换和基本的动画展示。

3. 理解演示文稿在日常学习与生活中的实际应用。

教学重点：

- 演示文稿的放映技巧

教学难点：

- 放映笔的使用方法

教学准备：

1. 对所有计算机进行调试，确保其正常运转。

2. 打开教师机，准备演示相关内容。

3. 组织学生由各组组长负责，有序地进入计算机教室。

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第一课时

一、引入

- 在课堂一开始，教师可以通过提问引导学生思考：“大家有没有在电视或者大会上看到过幻灯片？这些幻灯片是怎么制作的呢？”接着，教师可以介绍幻灯片的组成，强调演示文稿一般由多张幻灯片构成，并引导学生注意其中的动画效果。同时，板书课题：“演示文稿的魅力”。

二、进行新课

1. 放映演示文稿

- 教师演示如何放映幻灯片，简单讲解放映演示文稿的定义。教师强调，放映演示文稿是为了向观众展示信息，通常按照事先设定的顺序和效果。

2. 使用放映笔

- 教师示范如何使用放映笔进行互动，例如在幻灯片上圈点重要信息，帮助观众更好地理解展示内容。

- 教师提醒学生，如果觉得留在幻灯片上的墨迹不满意，可以随时清除，并且可以选择不同的颜色，使内容更加丰富生动。

3. 练一练

- 向学生提问，可以引导他们分享在生活中见过的演示文稿的例子，比如课堂报告、展会、会议等场合。同时询问学生的感受：“你们觉得这些演示文稿哪部分最吸引人？”

4. 总结

- 在课堂结束前，教师问学生：“今天我们学习了哪些内容？”然后由学生回答，教师适时进行总结和纠正，强化学生对知识点的理解。

板书设计

- 第四课 演示文稿的巧妙播放

- 1. 认识“PowerPoint”

- 2. 演示文稿的放映

通过这样的课程设计，学生不仅能掌握PowerPoint的基础操作，还能在实践中体会到演示文稿的重要性及应用场景，从而激发他们的学习兴趣，让信息技术的学习变得更加生动有趣。