教学目标：
1. 通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握在Word文档中插入剪贴画和文件中的图片的基本操作。
2. 学会对插入的图片进行移动、缩放以及设置叠放次序等操作。
3. 理解和掌握Word文档中的页面边框设置的基本方法。
教学重点：
在Word中插入剪贴画和来自文件的图片，确保每位学生都能参与实际操作。
教学难点：
对图片格式的设置，包括颜色、大小和环绕方式等的理解及应用。
教学准备：
多媒体教室，学生准备好多幅图片，以便在课堂上使用。
教学过程：
一、导入新课
1. 向学生提问：如果我们的文章中只有文字，是否显得很单调呢？今天我们就来学习如何为文章添加一些生动的图片，让文本变得更加丰富有趣。
2. 教师示范：先演示如何在Word文档中插入图片，让学生直观地了解这个过程。
二、插入剪贴画
1. 首先打开之前保存的[万里长城]文档。
2. 将光标移动到希望插入图片的位置，依次点击[插入]菜单，选择[图片]，再点击[剪贴画]。
3. 在弹出的[剪贴画]对话框中，选择合适的图片文件（版本不同可能会有不同的分类），然后点击[插入]按钮。
步骤回顾：定位光标 → [插入] → [剪贴画] → 选择 → 插入图片。
4. 对插入的图片进行调整：移动图片时，将鼠标放在图片上，点击左键选中，当指针变为十字箭头时，按住左键拖动即可；缩放图片时，将鼠标指针移到图片外围的小方框，拖动调整图片的大小。
5. 设置图片格式：在选中图片后，右键单击，选择[设置图片格式]，打开设置对话框，这里可以调节图片的颜色、线条、大小等选项。鼓励学生尝试不同的设置，观察效果变化。
6. 图片叠放次序设置：如需将图片放在文字下方，右键单击图片，选择[叠放次序]，点击[置于文字下方]以调整顺序。
三、插入来自文件的图片
1. 在[插入]菜单中选择[图片]，然后选择[来自文件]，会弹出插入图片的对话框。选择存放图片的文件夹，找到并选择你想要插入的图片，点击[插入]，操作完成。
2. 让学生们练习，在自己的文档中查找并插入一幅喜欢的图片。
小技巧：右键单击图片，会出现[图片]工具栏，借此可以进行更多有趣的图片编辑和调整。
四、设置页面边框
1. 选择[格式]菜单中的[边框和底纹]，然后选择[页面边框]选项卡，学生可以根据自己的喜好选择不同的艺术型边框，给文档增添个性化的效果。
五、课堂练习
1. 在[万里长城]文档中插入1至2幅自己喜欢的图片。
2. 在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结和反馈
今天的课上，我们学习了如何在Word中插入剪贴画和来自文件的图片，并进行了格式设置。希望同学们能多多尝试Word的其他功能，比如书上的[分栏]功能，回家后可以自行探索，进一步提升使用技巧。
课后反思：
本节课的设计旨在让学生掌握操作技能，使他们在以后的学习中能够独立完成文档编辑任务。通过实际操作，培养学生的动手能力及解决问题的能力，确保他们能够灵活运用所学知识。
小学四年级上册信息技术教案
教学目标：
1. 通过教学，激发学生对计算机操作的兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。
2. 使学生能够基本了解Word的界面、启动方法及其在文字编辑中的重要作用。
3. 熟悉Word的工作环境，能在Word中录入文字并进行基本的格式化操作。
教学重点：
- Word的启动方法和文字排版技巧。
教学难点：
- 如何进行文字的格式化操作。
教学准备：
- 配备联想传奇多媒体教室，准备展示用的Word文档和样例文章，确保每位学生的计算机上有可供练习的Word文档。
教学过程：
一、激趣导入
1. 通过投影展示一篇名为《万里长城》的精美Word文章，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 教师提问：“这样的美丽文章，你们想不想试试自己来创作呢？”
3. 引入Word软件的话题，简要介绍Word的基本功能，让学生对其充满期待。
- Word（微软公司开发）是功能强大的文字处理软件，广泛应用于文章编辑、排版和打印。它支持图文混排，和Excel、PowerPoint、Outlook、Access共同构成Office办公套件。目前常用版本有97和2000等。
二、Word的启动与主界面
1. 启动Word：
- 教师引导学生先点击[开始]按钮，选择[程序]，然后单击[Microsoft Word]来进入Word程序。
- 介绍使用桌面快捷方式来快速启动Word的方法，增强学生的操作能力。
2. 主界面介绍：
- Word的主界面包括菜单栏、工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏等。若某一工具栏未显示，学生可在[视图]菜单中启用。
- 切换到中文输入法后，学生可以开始在Word中输入文字。
三、Word中文字的排版
1. 文字选择与格式设置：
- 学生选中输入的文字（简称“块”），在格式栏中选择字体（如“黑体”）和字号（如“三号”），并利用状态栏上的颜色按钮选择字体颜色。
2. 更深入的字体设置：
- 对选择的文字，教师指导学生通过[格式]菜单中的[字体]选项进行进一步的设置，为文字增添个性化风格。
3. 动态效果设置：
- 若学生希望文字呈现动态效果，则需在[字体]对话框的[动态效果]设置选项卡中进行选择，这是Word一项引人注目的功能。
4. 实操练习：
- 学生分组进行文字的编辑和排版练习，A、B同学互相交换操作，互相学习。
5. 文件保存：
- 因为打开的文件为只读状态，教师需指导学生使用[文件]中的[另存为]功能，将文件另存为一个新文件，命名时选择容易记忆的名称，并确保文件保存在自己的D盘文件夹中。
四、学生练习
- 学生以同桌为主题，输入一篇自我介绍的文章，并进行排版，最后保存在自己的文件夹中。
- 教师引导学生讨论：Word与写字板，哪个软件编辑出的文章更为美观？
五、课堂总结
- 总结：学生已初步了解到Word这一功能强大的文字处理软件。教师提及中国的文字处理软件，如金山公司开发的《WPS 2000》，鼓励学生课后自行查阅相关资料，深入了解更多软件的特色与应用。
课后反思：
本课是学生首次接触Word，教师在授课时应多展示Word作品，以增强学生的兴趣。此外，应鼓励学生总结Word和写字板在美观性和功能上的差异，深化他们对信息技术的理解与应用。
教学目标：
1. 学习如何使用电脑进行文件的自动查找。
2. 了解快捷方式的含义，并能够独立创建快捷方式和更改其图标。
3. 激发学生对于计算机使用的兴趣，以便他们更积极地参与学习。
教学重点：
1. 运用Windows系统的查找功能，搜索所需文件。
2. 掌握创建快捷方式的方法。
教学难点：
1. 培养学生综合应用Windows查找功能以搜索信息的能力。
教学准备：
- 电脑及联想传奇电子教室
- 多种漂亮和有趣的图标供学生选择
教学过程：
一、导入：
1. 教师展示一副精美的图片，引发学生的好奇与兴趣。
2. 关闭该图片，询问学生如何能够找到它。
3. 请一位学生尝试操作找出图片，但反馈无法找到，激发学生想学习的欲望，今天将专注于如何快速查找文件。
二、文件的查找
1. 学生已知图片文件名，说明线索的重要性。
2. 指导学生点击[开始]按钮，指向[查找]，然后选择[文件或文件夹]命令，弹出查找窗口。
3. 在“名称”框中输入文件名“东北虎”，并指定搜索范围为本地硬盘（C:, D:, E:）。
4. 按[开始查找]按钮，查看搜索结果，双击文件可打开。
- 知识点：即使不记得完整文件名，输入部分名称也能找到文件。
5. 学生进行练习，自己尝试查找不同的文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1. 提问：如果下次再想找“东北虎”文件，是否有更快捷的方法？
2. 指导学生先找到目标文件，右键单击该文件，选择“创建快捷方式”。
3. 将生成的快捷方式图标拖拽到桌面。
- 如提示框出现，选择[是]，以确认操作。
4. 学生进行练习，将自己喜欢的文件或程序创建快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1. 提问：如果对创建的快捷方式图标不满意，如何修改？
2. 鼓励学生右键单击快捷方式图标，选择[属性]，进入[快捷方式]选项卡。
3. 点击[更改图标]按钮，选择自己喜欢的图标并按[确定]，或通过[浏览]按钮寻找其他图标。
4. 让学生尝试为1至2个快捷方式图标进行更改，增强实际操作能力。
五、练一练：
1. 鼓励学生将自己同桌的文件藏起来，让对方自行查找，寓教于乐。
2. 让学生查找所有文件中包含“我”的文件，并为其中任意一个文件创建快捷方式。
六、总结：
今天's 课堂我们学习了如何查找文件、创建快捷方式，并修改快捷方式图标。请同学们思考：使用电脑查找文件是否方便？为什么？
课后记：
本次课程为本学期的第一节电脑课，目的是帮助学生复习旧知并掌握新技能。本次课程知识点较多，因此需给予学生充分的时间进行实践，特别是“文件的查找”部分至关重要。希望学生能够在以后的学习中，灵活运用今天所学的知识。
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